全国创新杯机械类说课大赛一等奖作品组合体视图

1、机械制图CAD,茶壶制作,提问: 这是什么,2,答案 你能想的到吗,欣赏一组图片,CAD 应用于不同领域,区 别： 二维是平面图形三维是立体模型,三维建模与之前我们学习的二维制图区别是,操作提示,6,接下来我们以茶壶制作为项目进行新课时的学。

2、常用焊接材料焊条,西宁市第一职业技术学校 吕 云,教材分析,教学目标,掌握焊条定义组成作用结构,知识目标,了解焊条药皮的组成和作用,教学重点与难点,教学方法与手段,学情分析,讲练结合,教学过程,课程结束,焊条使用视频,板书设计,谢谢各位评委。

3、黑龙江农垦工业学校,机电学科 田琦,数控车削编程与操作训练,粗车复合切削循环,粗车复合切削循环,1,2,3,4,5,教 材 分 析,教 法 设 计,学 法 指 导,教 学 过 程,教 学 反 思,黑龙江农垦工业学校,数控车,数控车,教材分析。

4、瑞安市第二高级职业中学,郑小勇,数控车床编程与加工技术项目二任务一,加工工艺准备,职教理念：就业为导向，服务为宗旨,说 课 流 程,数控车床编程与加工技术高等教育出版社主编 娄海滨,项目 二 数控车削的准备 任务 1 加工工艺准备 任务 2。

5、数 控 车 教 案 2011 2012 学年第 二 学期课程名称：数控车削编程与操作训练授课学时：6x1696 学时授课班级：任课教师：课 题 复合固定循环指令 G71 课时 2学时 主任签字教学目标知识目标：掌握 G71的格式参数及使用注。

6、2012 年说课稿各位领导老师：你们好我是来自黑龙江农垦工业学校机电学科的一名教师，我叫田琦。今天，我要进行说课的内容是数控车编程与操作训练中的粗车复合循环指令 G71 这一章节。接下来我将从教材分析教学设计学法指导教学过程教学反思这五个方。

7、1创意长安塔教师教学设计稿尊敬的各位评委老师大家好：我所教的课程是 CAXA 制造工程师，是一门关于机械类设计加工制造的软件课程。本次我说课的内容就是关于如何应用 CAXA 制造工程师软件中的拉伸，导动，阵列，裁剪等造型及编辑命令完成项目创。

8、2012年全国中职院校机械类创新杯说课大赛,数控车削编程与操作入门实训, 阶梯轴加工,锦州市机电工程学校 朱宝,3,说 教 材,说教法,说学法,说过程,说反思,高等教育出版社 数控车削编程与操作训练第六章 数控车削编程与操作入门实训 阶梯轴。

9、,触动视觉的神奇碰撞机械的灵动,教学反思,高等教育出版社 机械制图,第6章 物体的表达方法第2节 剖视图,教材分析,承上启下,学情分析,全剖视图,学情分析,专业基础,学习情况： 认识到课程重要性 学习积极性较高,基础参差不齐 空间想象能力有。

10、金属熔化焊基础与常用金属材料焊接第 四 章第 1 节焊 条 教学设计西宁市第一职业技术学校姓 名: 吕 云 常用焊接材料焊条西宁市第一职业技术学校1授课题目 常用焊接材料焊条科 目 焊接专业 教学对象 2011 级机加班课 时 1 课时40。

11、金属熔化焊基础与常用金属材料焊接 第四章：常用焊接材料,第一节：焊 条主讲人：吕 云西宁市第一职业技术学校,完成焊接过程的三要素：,焊接对象 焊接设备 焊接材料 常用焊接材料有：焊条焊丝焊剂保护气体等。,焊接对象：国家体育场鸟巢1,焊接对象。

12、2012年全国中职院校机械类创新杯说课大赛,数控车削编程与操作入门实训, 阶梯轴加工,锦州市机电工程学校 朱宝,3,说 教 材,说教法,说学法,说过程,说反思,高等教育出版社 数控车削编程与操作训练第六章 数控车削编程与操作入门实训 阶梯轴。

13、湖北省十堰职业技术集团 学校机械制图说课教 学 示 范 展 示课 题： 识读组合体视图代 表 汇 报 人 ： 徐春艳授 课 时 间： 90 分钟应 用 软 件： PPTWORDAutoCADProE 2教学设计思想对于中等职业学校机械类专业。

14、,齿轮系 山东省淄博建筑工程学校 王靖,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,教学效果,齿轮系,机械基础,多学时,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,机械基础,多学时,知识目标,能力目标,情感目。

15、武汉市第二轻工业学校闸 祺,螺纹的加工,说课内容,教学过程,教材分析,教学设计,教法学法,教学反思,教 材,高等教育出版社出版 张瑜胜禹诚主编 全国职业院校技能大赛系列丛书 数控车工项目训练教程,项目二基本零件加工任务五螺纹加工,章 节,说。

16、,主轴传动装置及零部件,数控加工机械基础,轴,浙江省杭州市萧山区第一中等职业学校,沈薇薇,2018114,说课流程,有的放矢 说内容,2018114,教过程,教学策略,高等教育出版社浙江省教育厅职成教教研室 组编 项目三 机械传动装置及零部。

17、湖北十堰,职业技术集团学校,机械部徐春艳,机械制图高等教育出版社 第三章 组合体 第五节 识读组合体视图,教材分析,教学策略,教学内容,教学反思,1.本节的地位和作用,教材分析,2.教学目标,难点: 看组合体视图，空间想象能力的培养,教学重。

18、,长春机械工业学校 汪洪宇,识读组合体视图,教学对象,教学目标,重点难点,教学策略,Famous People,教学内容分析,教学内容,中等职业教育国家规划新教材,机械制图第三章第五节,高等教育出版社,识读组合 体视图,教学目标,教学对象分。

19、,识读组合体视图,识读组合体视图,目 录,识读组合体视图,教材分析,中等职业教育国家规划新教材,机械制图第三章第五节,高等教育出版社,识读组合体视图,教材的地位,90分钟,教材分析,识读组合体视图,教学目标,教材分析,识读组合体视图,教学重。

20、1,认识组合体的类型及形体分析法,主讲人：袁小斐,第5章组合体视图,5.3 组合体的表 面交线,5.4 组合体视图 的画法,5.2 组合体的 组成形式,5.1 认识组合体 的类型及 形体分析法,5.5 组合体的尺 寸标注,5.6 看组合体 。