1、1,认识组合体的类型及形体分析法,主讲人：袁小斐,第5章组合体视图,5.3 组合体的表 面交线,5.4 组合体视图 的画法,5.2 组合体的 组成形式,5.1 认识组合体 的类型及 形体分析法,5.5 组合体的尺 寸标注,5.6 看组合体 视图,5.7 补视图和 补缺线,教学反思,说课内容:,教材分析,本节内容是在学习了投影规律和基本体视图的基础上，来研究组合体视图的特征。而形体分析法是画图的基本方法，是由整体到局部的形象思维过程。,(一) 本节内容地位及作用,本节具有 承上启下 的作用,教材分析,能力目标,知识目标,情感目标,教材分析,(二) 确立教学目标,能力目标,情感目标,知识目标,理解
2、组合体的概 念、组合形式， 掌握组合体上各 基本体间相对位 置关系及表面连 接处的画法。,培养学生的观察 能力和形体分析 能力，提高实践 与思维能力。,启发学生探究讨 论，激发学生学 习专业的热情， 增强了专业学习 的自信心和求知 欲。,教材分析,(二) 确立教学目标,教学关键点： 如何区分各种连接关系,教材分析,(三) 教学重点难点,学生情况分析,教法分析,1.具备分析、绘图的基本能力，对组合体有一定的认识 2.学生的自学能力较差，学习兴趣不浓,基础知识薄弱,教学对象,机电专业一年级,实物演示观察讨论分析概括巩固提高,教学方法：,教法分析,黑板作图 模型演示 多媒体辅助教学 信息化教学环境,
3、改变“满堂灌”的教学模式，提倡“启发式”和“引导式”教学，让学生由“被动接受”变为“主动学习”。,最有价值的知识是关于方法的知识达尔文,学法分析,教学方法、手段,教学程序,教学程序,教学程序,导入新课,教学程序,唤起了学生的学习情绪， 对学习新课知识充满渴望,分 解,组 合,教学程序,教学程序,任务一：组合体概念及类型,叠加,切割,综合,直观演示法,教学程序,任务二：围绕组合体的表面关系展开分组实训,重点和难点： 区分各种连接关系 组合体上各基本形 体表面连接处的画法,A组,B组,C组,D组,实现“做中学、做中教”,教学程序,任务二：围绕组合体的表面关系展开分组实训,学导结合,分与合,（尺寸可
4、自定义）,教学程序,由橡皮泥（或萝卜）模型制作过程明确形体分析的思路,教学程序,组合体中表面的连接关系：共面、不共面、相切、相交,看动画并思考,教学程序,重点、难点,互动式教学法做中教,相切,教学程序,互动式教学法做中教,相交,教学程序,相交,相切,可见轮廓线,画线,不画线,粗实线,虚线,重、难、关键点,教学程序,言,视,听,触,感,教学程序,讲授法演示法讨论法,教学程序,锻炼了学生的语言表达能力和运用白板的综合能力,进一步加深了对重点和难点的理解,教学程序,教学程序,学生自评表,教学程序,教学程序,教学场地与实训条件,多元化的教学场所，循序渐进的培养学生的职业能力。,教学程序,1.知识拓展：改错，画出三视图。,教学程序,2.通过信息化的手段，寻找生活中几种关系的实例。,利用刚学知识解决实际问题 激发学生探索实践的兴趣,教学程序,5.1认识组合体的类型及形体分析法一、组合体概念二、组合体的类型1.叠加2.切割3.综合三、连接关系及画法（重难点）四、形体分析分、合,学 生板 图,彩色粉笔更正,1.掌握组合体的概念、类型及表面连接关系 2.实践“做中学”、“做中教” 3.实践认识再实践再认识 4.协调发展，各有所获 5.展示评价锻炼学生,教 学 反 思,信箱：,QQ：22616521,手机：13942410757,请专家评委们指正 谢谢,中国本溪欢迎您！,
