全国创新杯机械类说课大赛一等奖作品电动门1

1、AutoCAD 三维茶壶制作,机 械 制 图 AutoCAD,目录,教材特点：国家优秀教材, 实用性强，适合中职学生教学。,本次说课是介绍AutoCAD2008机械绘图第五章“三维造型与编辑”的内容,1.教材地位和作用,承上启下作用,1.教材地位和作用,2. 教学目标,3.教学重点及难点分析,层次： 1. 三年中职数控技术专业二年级学生2. 已学过基础专业课程，具备了工程制图能力，对机械产品有一定了解。,特点：1. 学习专业知识的积极性高。 2. 理论基础不够扎实，但动手能力、分析能力及创新精神强。,15%,熟练并喜欢,20%,熟练觉得枯燥,65%,熟练但觉得有点枯燥,项目化。

2、Pro/E 工业设计,陈婵娟,郴州职业技术学院,教什么？,怎么教？,为什么这么教？,课程：PROE工业设计,教什么,内容：平行混合特征,对象：高职模具专业学生,教学资源准备,适合内容讲解的教材,有难度区分的项目和案例,电脑,投影仪,软件安装程序,通畅的网络资源,怎么教,通过由简单到复杂的认知事物的规律，使学生在教与学的活动中获得成功的体验，增强学生自信心，提高学生学习的积极性和勇于探索的精神,通过学生尝试操练失败总结完成的过程提高学生的独立自学能力，通过分组操练解决问题提升学生的团队精神,能力目标,知识目标,情感目标,素质目标,。

3、轴类零件的加工示例 说课课件,课程名称：机械加工技术教案题目：轴类零件加工示例教师姓名：黄学荣工作单位：辽宁省北票市职教中心,说学情,说教学目标、重点、难点,说教法与学法,说教学设计,5,1,3,4,说课内容,2,说课程及教材,一、课程及教材分析,说课程本课程是数控技术专业的主干专业课，主要讲授金属切削基础理论、机械加工工艺规程制订、典型零件的加工工艺等内容。通过学习，使学生具备就业岗位所必需的基础理论和技能，培养学生实践能力和创新精神，增强职业变化适应能力及继续学习能力。,一、课程及教材分析,说教材机械加工技术 郭。

4、子程序的应用,数控车削编程与操作训练 是由高等教育出版社出版的。本 书结合了职业教育的特点，注重 理论联系实践。子程序应用是本书重要内 容之一，无论是数车、数铣，还 是加工中心编程都会运用到子程 序，由此可见子程序教学内容的 重要性。,教 材 地 位 作 用,一 说教材,跟随学习,需要监督,主动探求知识欲强,学情分析,优点: 思维活跃，动手能力强，勇于创新，乐于创新。,教学目标,教学目标,重点难点,重点1）子程序的 定义 2）编程格式 3）执行顺序,难点1）子程序的 多重嵌套 2）相对坐标 在子程序中的应用,关键点：所学知识应用于实际。

5、攻螺纹,高等教育出版社钳工工艺与技能训练,教材分析,教法学法,说课要点,板书设计,教学反思,教学过程,学情分析,一、教材分析,（二）教学内容的处理,（三） 教 学 目 标,能力目标： 通过动手练习，能正确操作攻螺纹，并能分析产生问题的原因。,情感目标：通过攻螺纹实训作品的展示让 学生获得成功的喜悦，从而激发学生强烈的 求知欲为下次套螺纹项目式教学打下基础。,知识目标：通过对攻螺纹工具的介绍 和攻螺纹方法的讲解、演示，让学生 学会正确选用攻螺纹的工具并能正确 掌握攻螺纹的方法。,二、学生基本情况分析,男生居多,动手能力强,有。

6、2012年全国中职院校机械类“创新杯”说课大赛,数控车削编程与操作入门实训, 阶梯轴加工,锦州市机电工程学校 朱宝,3,说 教 材,说教法,说学法,说过程,说反思,高等教育出版社 数控车削编程与操作训练第六章 数控车削编程与操作入门实训 阶梯轴加工,About Textbooks,说教材,世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机！,知识目标,情感目标,能力目标,培养学生细心、严谨的安全职业意识。,1.了解阶梯轴加工工序；2.掌握G71循环指令的综合应用。,1.具备初步进行工艺分析的能力； 2.能运用仿真软件验证程序的能力； 3.培养学生自主探。

7、黑龙江农垦工业学校,机电学科 田琦,数控车削编程与操作训练,粗车复合切削循环,粗车复合切削循环,1,2,3,4,5,教 材 分 析,教 法 设 计,学 法 指 导,教 学 过 程,教 学 反 思,黑龙江农垦工业学校,数控车,数控车,教材分析,教材的地位和作用,本书是教育部职业教育与成人教育司推荐的数控技术应用专业领域技能型紧缺人才培养培训系列教材之一,教材名称： 数控车削编程与操作训练（第2版） 主 编： 高枫 肖卫宁 编 号： 978-7-04-029104-9,本节内容选自本书 第二章 第3节 授课学时4学时,使用教材,学生觉 得好用,实现一体化教学,提高教学效益,教材。

8、瑞安市第二高级职业中学,郑小勇,数控车床编程与加工技术项目二任务一,加工工艺准备,职教理念：就业为导向，服务为宗旨,说 课 流 程,数控车床编程与加工技术高等教育出版社主编 娄海滨,项目 二 数控车削的准备 任务 1 加工工艺准备 任务 2 ,使用教材,教学内容,数控加工工艺卡、刀具选用卡、工量具选用卡,理论教学实训化（做中学）,教学内容真实化 （贴近生产）,2课时 （连堂课）,知识储备,心理方面,认知层面,对专业仅仅停留在书本层面，对企业、对产品接触不深，了解不多。,好奇心强烈，普车实训时都是2人一台机床，初步具备合作学习能力。。

9、2012年全国中职院校机械类“创新杯”说课大赛,数控车削编程与操作入门实训, 阶梯轴加工,锦州市机电工程学校 朱宝,3,说 教 材,说教法,说学法,说过程,说反思,高等教育出版社 数控车削编程与操作训练第六章 数控车削编程与操作入门实训 阶梯轴加工,About Textbooks,说教材,世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机！,知识目标,情感目标,能力目标,培养学生细心、严谨的安全职业意识。,1.了解阶梯轴加工工序；2.掌握G71循环指令的综合应用。,1.具备初步进行工艺分析的能力； 2.能运用仿真软件验证程序的能力； 3.培养学生自主探。

10、1,认识组合体的类型及形体分析法,主讲人：袁小斐,第5章组合体视图,5.3 组合体的表 面交线,5.4 组合体视图 的画法,5.2 组合体的 组成形式,5.1 认识组合体 的类型及 形体分析法,5.5 组合体的尺 寸标注,5.6 看组合体 视图,5.7 补视图和 补缺线,教学反思,说课内容:,教材分析,本节内容是在学习了投影规律和基本体视图的基础上，来研究组合体视图的特征。而形体分析法是画图的基本方法，是由整体到局部的形象思维过程。,(一) 本节内容地位及作用,本节具有 承上启下 的作用,教材分析,能力目标,知识目标,情感目标,教材分析,(二) 确立教学目标,能力。

11、,触动视觉的神奇碰撞机械的灵动,教学反思,高等教育出版社 机械制图,第6章 物体的表达方法第2节 剖视图,教材分析,承上启下,学情分析,全剖视图,学情分析,专业基础,学习情况： 认识到课程重要性 学习积极性较高,基础参差不齐 空间想象能力有待培养,学情分析,学情分析,学情分析,教学目标及重难点,教学目标及重难点,剖切位置选择,全剖 视图,关键点,重点,难点,全剖视图概念 全剖视图画法,剖面线绘制 零件内部交线处理,教法学法,学法,教法,情境教学法,任务驱动法,自主学习,合作探究,信息化网络平台,教学过程,教学过程,创新 小组,拓展 小组,探索 。

12、机械制图CAD,茶壶制作,提问: 这是什么？,2,答案 你能想的到吗?,欣赏一组图片,CAD 应用于不同领域,区 别： 二维是平面图形三维是立体模型,三维建模与之前我们学习的二维制图区别是？,操作提示,6,接下来我们以茶壶制作为项目进行新课时的学习要求：小组分5组 做好笔记,操作提示,任务操作演示,任务操作演示,任务操作演示,任务操作演示,效果图,。

13、金属熔化焊基础与常用金属材料焊接 第四章：常用焊接材料,第一节：焊 条主讲人：吕 云西宁市第一职业技术学校,、完成焊接过程的三要素：,焊接对象 焊接设备 焊接材料 常用焊接材料有：焊条、焊丝、焊剂、保护气体等。,焊接对象：国家体育场鸟巢（1）,焊接对象：国家体育场鸟巢（2）,鸟巢首次荣获 国际焊接大奖视频,特点：五万余吨的用钢量数十万米长焊缝,焊接对象：,特点：扭曲Z字形结构高层钢结构工程为世界上单体钢结构用钢量最大的建筑物,焊接设备:,直流焊机 交流焊机,氩弧焊机 磨具修补冷焊机,、焊 条 常用焊接材料1、定义：涂有药皮。

14、2012年全国中职院校机械类“创新杯”说课大赛,数控车削编程与操作入门实训, 阶梯轴加工,锦州市机电工程学校 朱宝,3,说 教 材,说教法,说学法,说过程,说反思,高等教育出版社 数控车削编程与操作训练第六章 数控车削编程与操作入门实训 阶梯轴加工,About Textbooks,说教材,世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机！,知识目标,情感目标,能力目标,培养学生细心、严谨的安全职业意识。,1.了解阶梯轴加工工序；2.掌握G71循环指令的综合应用。,1.具备初步进行工艺分析的能力； 2.能运用仿真软件验证程序的能力； 3.培养学生自主探。

15、,齿轮系 山东省淄博建筑工程学校 王靖,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,教学效果,齿轮系,机械基础,（多学时）,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,机械基础,（多学时）,知识目标,能力目标,情感目标,1.了解齿轮系的分类和特征 2.掌握定轴轮系传动比计算及方向判定,培养学生自主学习及互助合作的能力,培养学生严谨认真勇于创新的学习态度,重点,难点,教学效果,关键点,齿轮系,找模型，玩玩具，做传动,机械基础,（多学时）,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,教学效果,齿轮系,机械基础,（多学时。

16、常用焊接材料焊条,西宁市第一职业技术学校 吕 云,教材分析,教学目标,掌握焊条定义、组成、作用、结构,知识目标,了解焊条药皮的组成和作用,教学重点与难点,教学方法与手段,学情分析,讲练结合,教学过程,课程结束,焊条使用视频,板书设计,谢谢各位评委老师！,。

17、武汉市第二轻工业学校闸 祺,螺纹的加工,说课内容,教学过程,教材分析,教学设计,教法学法,教学反思,教 材,高等教育出版社出版 张瑜胜、禹诚主编 全国职业院校技能大赛系列丛书 数控车工项目训练教程,项目二基本零件加工任务五螺纹加工,章 节,说课内容,教学过程,教材分析,教学设计,教法学法,教学反思,说教法学法,说课内容,教材分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,说课内容,教材分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,说课内容,教材分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,说课内容,教材分析,教学分析,教学过程,教学反思,教法学。

18、,主轴传动装置及零部件,数控加工机械基础,轴,浙江省杭州市萧山区第一中等职业学校,沈薇薇,2018/11/4,说课流程,有的放矢 说内容,2018/11/4,教过程,教学策略,高等教育出版社浙江省教育厅职成教教研室 组编 项目三 机械传动装置及零部件课题一 主轴传动装置及零部件任务一 认识数控车床主轴零部件 轴,教材分析,有的放矢 说内容,因材施教说策略,因势利导说过程,抚躬自问说反思,2018/11/4,情感态度价值观,1.知道轴的功用及分类，能对生产生活中应用的 轴进行分类。 2.能指出阶梯轴各结 构的名称。 3.能说出常用的轴向定 位的方式并能看图指出。。

19、付 婕,广东 . 中山,PLC自动门硬件电路安装与调试,实现五个对接 促进全面发展,PLC自动门硬件电路安装与调试,高教出版社出版姜治臻 PLC项目实训-FX2N系列,专业和行业相对接,学历证书和职业 资格证书相对接,工业控制核心 技术,电气专业主干 课程,中级维修电工 基本技能,PLC自动门硬件电路安装与调试,教学内容第二篇 三菱fx2n系列plc编程实训项目一 电动机单向点动运行控制 项目二 电动机单向连续运行控制 项目三 电动机正、反转运行控制（突出）,电气控制中最典型应用,后续课程基础,PLC自动门硬件电路安装与调试,自动门控制系统任务一：硬件。