1、子程序的应用,数控车削编程与操作训练 是由高等教育出版社出版的。本 书结合了职业教育的特点，注重 理论联系实践。子程序应用是本书重要内 容之一，无论是数车、数铣，还 是加工中心编程都会运用到子程 序，由此可见子程序教学内容的 重要性。,教 材 地 位 作 用,一 说教材,跟随学习,需要监督,主动探求知识欲强,学情分析,优点: 思维活跃，动手能力强，勇于创新，乐于创新。,教学目标,教学目标,重点难点,重点1）子程序的 定义 2）编程格式 3）执行顺序,难点1）子程序的 多重嵌套 2）相对坐标 在子程序中的应用,关键点：所学知识应用于实际,二 说重点难点,三 说教法和学法,讨论法,练习法,实践法,
2、行动导向,任务驱动法,现场教学法,实践法,四 说教学过程：,零件图和程序 教科书（子程序的应用）,教学过程4小时,环节一：【资讯】,程序一,工艺一：采用刃宽为4毫米的切槽刀，单边切深10毫米。 O0001（主程序） T0101M03S400F0.1; G00X42.Z-25.; M98P50002; G00X100.Z80.; M05; M30; O02（子程序） G00W-11.; G01X20.F0.1; X42.; M99;,工艺二：采用刃宽为4毫米的切槽刀， 单边每次切深2.2毫米 主程序O01 T0101M03S400F0.1; G00X42.Z-25.; M98P50002; G0
3、0X100.Z100.; M05; M30; O02（一重嵌套子程序） G00W-11.; M98P50003; G01X42.; M99; O03（二重嵌套子程序） G01U-4.4F0.1; U3.F0.5; U-3.; M99;,环节一：【资讯】,程序二,请根据教科书提供的资讯，收集以下资料，并填入下表：,环节一：【资讯】,工作任务：采用子程序编程，完成零件图中槽的加工。,环节一：资讯（10分钟）,工具,环节二：【计划】,1、分析零件图的加工工艺路线。 2、讨论如何编写程序。 3、讨论指令的正确运用。,以小组为单位：,环节二：【计划】,各组讨论,第一小组,环节二：计划（15分钟）,1、确
4、定加工工艺路线。 2、确定采用子程序正确编写的加工程序。,环节三：决策（15分钟）,在数控仿真软件上模拟加工零件 在数控机床上实际加工零件,安全文明生产,环节四：【实施】,仿真加工,环节四：【实施】,环节四：【实施】,在做中学，在学中做！,仿真加工（60分钟）,实训加工,理实一体化,环节四：实施,环节四：实施,实训加工（120分钟）,安全文明生产,环节五：【检查】,检查表,小组作品,环节五：检查（10分钟）,实习考核总成绩表,环节六：【评估】,编程操作及工件质量评分表,环节六：【评估】,工具设备使用维护评分记录表,环节六：【评估】,安全及其他评分记录表,环节六：评估（10分钟）,板书设计,教学反思,轻松的课堂，扎实的技能,通过“行动导向”的教学模式，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学原理。,整个教学过程对接了工作过程。实现工作即学习，学习即工作。,少数学生基本功不扎实，造成工件精度不准确。,敬请指导，谢谢,
