全国创新杯电工类说课大赛一等奖作品

1、1创意长安塔教师教学设计稿尊敬的各位评委老师大家好：我所教的课程是 CAXA 制造工程师，是一门关于机械类设计加工制造的软件课程。本次我说课的内容就是关于如何应用 CAXA 制造工程师软件中的拉伸，导动，阵列，裁剪等造型及编辑命令完成项目创。

2、和合承德,承传文明 德行天下,避暑山庄 和合承德,承传文明 德行天下,避暑山庄 和合承德,文明规范,成就自我,博学多能,报效祖国,艰苦奋斗,博学多能,勤奋进取,追求卓越,承德技师学院,文明规范,成就自我,博学多能,报效祖国,chengdej。

3、原 始 凭 证,说课 内容,一说教材,教材名称：基础会计高等教育出版社 主 编：张玉森陈伟清,1.内容实用贴近工作,2. 理论实际结合紧密,教材分析及特点,地位与作用,一说教材,教材分析及特点,地位与作用,一说教材,能力 目标,教学目标,重。

4、2012 年说课稿各位领导老师：你们好我是来自黑龙江农垦工业学校机电学科的一名教师，我叫田琦。今天，我要进行说课的内容是数控车编程与操作训练中的粗车复合循环指令 G71 这一章节。接下来我将从教材分析教学设计学法指导教学过程教学反思这五个方。

5、的,说课：版式与设计课程第五章第三节,印刷厂实地教学,三教法学法,四 教学过程,五 教学评价,一教材学情,二任务目标,六 教学反思,本教材注重理论与实际相结合。讲述了版式设计中不可忽略的印刷流程，是印刷课程的重要环节。,著 译 者：彭 澎 。

6、,生产线物料自动打包装置任务三,整机电路板的装配,晋职电子组:邱建全,2012,创,新,杯,教,学,设,计,大,赛,人才 需求,校本教材编写,零距离上岗，无缝对接,人才培养模式改革,首批276所示范校之一,课程体系改革,企业需要这样的员工,。

7、,触动视觉的神奇碰撞机械的灵动,教学反思,高等教育出版社 机械制图,第6章 物体的表达方法第2节 剖视图,教材分析,承上启下,学情分析,全剖视图,学情分析,专业基础,学习情况： 认识到课程重要性 学习积极性较高,基础参差不齐 空间想象能力有。

8、微笑礼仪说课,2012年全国中等职业学校创新杯 说课比赛,销售语言与服务礼仪,高等教育出版社刘桦主编,通过现场寻找魅力男魅力女导出魅力的要素外形内涵智慧。,说课流程,说学法,说教材,说教法,说过程,说教材,第一篇章,脉络体系 教材处理 教学。

9、说教材,说教学过程,说学法,说教法,准备商品资料,地位与作用,学情分析,重点难点,教学目标,地位与作用,学情分析,重点难点,教学目标,地位与作用,学情分析,重点难点,教学目标,说教材,说教学过程,说学法,说教法,案例分析法,实战演示法,任务。

10、金属熔化焊基础与常用金属材料焊接第 四 章第 1 节焊 条 教学设计西宁市第一职业技术学校姓 名: 吕 云 常用焊接材料焊条西宁市第一职业技术学校1授课题目 常用焊接材料焊条科 目 焊接专业 教学对象 2011 级机加班课 时 1 课时40。

11、2012年全国中职院校机械类创新杯说课大赛,数控车削编程与操作入门实训, 阶梯轴加工,锦州市机电工程学校 朱宝,3,说 教 材,说教法,说学法,说过程,说反思,高等教育出版社 数控车削编程与操作训练第六章 数控车削编程与操作入门实训 阶梯轴。

12、, 16号选手,产品定价决策,www.1ppt.com,LOGO,产品定价决策 16号选手,一教材学情分析,产品定价决策 16号选手,市场营销组合,产品定价决策 16号选手,教学目标,：,产品定价决策 16号选手,产品定价决策 16号选手,。

13、金属熔化焊基础与常用金属材料焊接 第四章：常用焊接材料,第一节：焊 条主讲人：吕 云西宁市第一职业技术学校,完成焊接过程的三要素：,焊接对象 焊接设备 焊接材料 常用焊接材料有：焊条焊丝焊剂保护气体等。,焊接对象：国家体育场鸟巢1,焊接对象。

14、,说课比赛,2012年全国创新杯,说 课,银行对账,科目：会计电算化,说课程序,教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,教学反思,教材选取,会计电算化用友T3版高等教育出版社 彭英穗,以现金管理业务流程为主线，整合教学内容,教学目标,重点难。

15、,电 容 器,1教材地位和作用本节课选自高教出版社陈雅萍老师主编的电子技能与实训基础版中的实训项目三，电容器是电路中最基本的元件之一，在电路中有滤波耦合旁路中和退耦谐振移相等多种作用，应用非常广泛，在电子电路中占有举足轻重的位置。,一教材分。

16、,单位：青岛市城阳区职业教育中心 说课人：胡艺, 纯电容电路 ,教 材 分 析,应用广泛 是重点内容之一,教 材 分 析,教 学 目 标,教 学 目 标,教 学 目 标,教 法,学 法,教师准备： 1根据班级情况将学生分成5个小组，每组选一。

17、,齿轮系 山东省淄博建筑工程学校 王靖,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,教学效果,齿轮系,机械基础,多学时,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,机械基础,多学时,知识目标,能力目标,情感目。

18、,主轴传动装置及零部件,数控加工机械基础,轴,浙江省杭州市萧山区第一中等职业学校,沈薇薇,2018114,说课流程,有的放矢 说内容,2018114,教过程,教学策略,高等教育出版社浙江省教育厅职成教教研室 组编 项目三 机械传动装置及零部。

19、武汉市第二轻工业学校闸 祺,螺纹的加工,说课内容,教学过程,教材分析,教学设计,教法学法,教学反思,教 材,高等教育出版社出版 张瑜胜禹诚主编 全国职业院校技能大赛系列丛书 数控车工项目训练教程,项目二基本零件加工任务五螺纹加工,章 节,说。

20、第四章 服装款式,第二节 领,说课目录,教学过程,教法与学法,说课流程图,任务设计一教材分析,服装设计专业的设计课程服装美术设计基础 课程类型：理实一体课教学时间：144课时,任务设计一教材的处理,领的分类理论知识,领的构成方法及特点分析,。