1、的,说课：版式与设计课程第五章第三节,印刷厂实地教学,三、教法、学法,四、 教学过程,五、 教学评价,一、教材、学情,二、任务、目标,六、 教学反思,本教材注重理论与实际相结合。讲述了版式设计中不可忽略的印刷流程，是印刷课程的重要环节。,著 译 者：彭 澎 出 版 社：高等教育出版社,第五章 装帧与印刷 第三节 印刷流程,一、教材、学情 教材分析,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,岭南地区的中职学生头脑灵活，接受新生事物快，对实践学习热情高。,学生的求知欲、好奇心强，但理论接受 能力较弱，仍需要 通过加强实践学习来引导。,学生已学 了版式设计 的印刷理论知识。为本
2、课实践活动 做了铺垫。,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,对象：广告设计专业二年级学生,一、教材、学情 学情分析,教学评价,教学反思,学习任务:到企业实践学习印刷过程,解决课堂难懂的理论知识。,1、什么叫“出血”? 2、什么叫“CMYK”？ 3、什么叫四色印刷？ 4、设计为什么要考虑纸的厚度？ 5、怎样设计才能节省开支？,二、任务与目标 学习任务,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,招贴设计,VI设计,装帧设计,包装设计,校企合作模式改变传统教学，工学结合一体化教学能够使学生获得真实的工作体验。,二、任务与目标 学习任务,教材、学情,任务、目标,教法学法,
3、教学过程,教学评价,教学反思,认知目标,能力目标,情感目标,在真实的工作状态下，深入印刷实体了解版式设计中的印刷知识和印刷流程。,使学生能够掌握一定的工作经验，形成工作思维和职业意识。,激发学生的对设计的自信心，提高学生的社会责任感。,二、任务与目标 学习目标,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,教学重点,教学难点,教学重点：观摩引导， 探究学习。,突破难点关键：实践探究。,三、教法与学法 重点 难点,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,体现行动导向的学习,突出学习者的主题地位,参与 讨论 互动 体验,掌握印刷设计流程,教学过程体现职业活
4、动过程,掌握印刷设计流程,掌握印刷设计流程,三、教法与学法 教学理念,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,（二）通过工作实现学习,（三）任务引领，理论与实践一体化,（一）学习的内容是工作,三、教法与学法 教学方法,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,1、按照工作流程安排教学顺序，按照工作规范制定教学要求。 2、教学过程强调完整的工作过程，呈现工作过程系统化的特征，体现理论与实践一体化。,3课时（120分钟）,四、教学过程,1、教学准备 20分钟 16%,2、教学导入 10分钟 8%,3、教学实施 70分钟 60%,4、教学总结 20分钟
5、16%,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,场地安排：校企合作的印刷厂车间交通工具：乘校车前往企业协助：安排现场教学路线,同时让学生学会遵守企业的工作安全准则与相关法规,1、教学准备课前安排,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,印前：指印刷前期的工作，指设计、制作、排版。,印中：指印刷中期工作，通过印刷机出成品的过程。,印后：指印刷后期的工作，指印刷品的后加工包括裁切、覆膜、装裱等。,乘车途中提醒每组同学回忆课堂上所学理论知识，为实践学习做好准备。,1、教学准备课前预习,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,教学
6、重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。,我们带着这些问题，去印刷厂进行实践学习。,关于作品上印刷机前的模式与拼板设置问题,关于作品在印刷中分色印刷问题,关于作品在四色印刷后裁切与装订问题,关于纸张的选择对印刷产品的影响问题,全班20人分成四组,1、教学准备任务分解,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,同学们指出各自的认识过程。,提问：大家是否知道，这张作品从电脑设计完成到现在印刷成品它的过程是怎样的？,2、课程导入,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,让学生明
7、确工作任务和目标，获取与完成工作任务有直接联系的信息。,2、课程导入提出任务,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,场地:公司设 计 室 组别:第一学习小组,锻炼同学们合作交流沟通能力,3、教学实施教学引导,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,CTP板可代替菲林片，我们的单色印刷过程简单，成本较低,学生从中看到、学到工人师傅对待职业的态度,3、教学实施分组探究,场地:单色印刷机室 组别:第二学习小组,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,大家看到了四色小色块了吗？我们想想它有什么作用？,学生从中感悟到印刷工作的严谨
8、性和重要性,场地:彩色印刷机室 组别:第二学习小组,3、教学实施分组探究,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,让学生从中感受到前期的电脑设计稿对印刷后期的影响,场地:裁切与装订室 组别:第三学习小组,出血线原来是这样重要啊！,3、教学实施分组探究,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,让学生从纸张的选择了解成本预算的重要性,场地:公司装 裱 室 组别:第四学习小组,宣传册用纸与报纸用纸为何不同？,纸张的大小是根据什么进行测量的？,3、教学实施分组探究,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,1、哪组问题解决最彻底？
9、2、哪组合作意见最统一？ 3、从今天看到的情景说说自己不同的观点和感受？ 4、看到工人师傅和设计师对待工作态度有何感想？ ,通过职业态度、行为、操守促进“职业人” 定位,五、教学评价,场地:公司办公室 组别: 全体同学,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,1、 教学总结分享成果,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,愉快圆满地结束了的本次实践学习过程,请同学们在一周内利用课余时间，观察身边的设计作品，分析印刷流程的规律和运用。,2、 教学总结课后拓展,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,反思教学效果,反思教学过程,总结经验 与时俱进,反思教学方法,完整、真实地实现了理论与实践一体化教学。,实现行动导向的学习，突出学习者的主体地位。,最大限度使学生获得版式设计中印前知识方面的职业能力，完成了学习任务。,六、教学反思,教材、学情,任务、目标,教法学法,教学过程,教学评价,教学反思,
