1、,长春机械工业学校 汪洪宇,识读组合体视图,教学对象,教学目标,重点难点,教学策略,Famous People,教学内容分析,教学内容,中等职业教育国家规划新教材,机械制图第三章第五节,高等教育出版社,识读组合 体视图,教学目标,教学对象分析,Famous People,教学对象,自主学习能力较差,不喜欢枯燥的理论学习,具有初步的空间想象能力,平面到立体的能力不够,缺乏细致和严谨的作风,数控专业 一年级,教学内容,教学对象,重点难点,教学策略,教学目标,教学目标分析,教学内容,教学对象,教学目标,教学策略,教学重点、难点分析,重点难点,教学重点： 利用形体分析法读组合体视图。,教学难点： 形体
2、分析法在实际中的应用。,教学内容,教学对象,教学目标,重点难点,教学策略分析,教学策略,信息化教学：变静态为动态 变抽象为直观,Click to edit Master title style,教学过程,识读组合体视图,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,Click to edit Master title style,教学过程,识读组合体视图,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,强化练习,一、请找出表达有错误的视图,（A）,（B）,（C）,（D）,（E）,
3、Click to edit Master title style,教学过程,识读组合体视图,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,情境导入,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,强化练习,Click to edit Master title style,教学过程,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,强化练习,二、想一想那些物体的形状可以用该主视图表示？,还有其它答案吗?,一个视图是否能明确物体的形状？,识读组合体视图,Click to edit Master title style,教学
4、过程,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,强化练习,二、想一想那些物体的形状可以用该主视图和俯视图表示？,（A）,（B）,两个视图是否能明确物体的形状？,还有其它答案吗?,识读组合体视图,Click to edit Master title style,教学过程,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,强化练习,三、找出主要特征视图？,识别特征图是确定物体形状的关键,识读组合体视图,Click to edit Master title style,教学
5、过程,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,强化练习,四、根据三视图构想物体形状,识读组合体视图,Click to edit Master title style,教学过程,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,强化练习,读图要领,五、学生总结读图的要领,识读组合体视图,Click to edit Master title style,教学过程,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用
6、,强化练习,任务一:要求学生找出各基本形体的三视图。,IV,III,II,I,识读组合体视图,Click to edit Master title style,教学过程,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,强化练习,任务二:要求学生找出各基本形体的三视图,识读组合体视图,教学过程,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,强化练习,任务二:要求学生找出各基本形体的三视图,Click to edit Master title style,教学过程,小组合作
7、，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,强化练习,任务二:要求学生找出各基本形体的三视图,识读组合体视图,Click to edit Master title style,教学过程,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,强化练习,任务二:要求学生找出各基本形体的三视图,识读组合体视图,Click to edit Master title style,教学过程,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化
8、应用,强化练习,任务三:要求学生找出各基本形体的三视图,识读组合体视图,Click to edit Master title style,教学过程,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,强化练习,引导学生归纳总结出用形体分析法看组合体视图的步骤,识读组合体视图,Click to edit Master title style,教学过程,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,一、选择与三视图对应的轴测图编号,A,C,D,B,识读组合体视图,Click t
9、o edit Master title style,教学过程,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,强化练习,二、选择与三视图对应的实体，按照位置关系将组合体拼合在一起,A,B,C,D,E,F,G,识读组合体视图,Click to edit Master title style,教学过程,小组合作，总结要点,任务驱动，自主探究,课堂总结,妙趣选择，深化理解,联系实际，巩固提高,综合练习，强化应用,强化练习,二、选择与三视图对应的实体，按照位置关系将组合体拼合在一起,识读组合体视图,Click to edit Master
10、title style,板书设计,识读组合体视图,Click to edit Master title style,教学效果预测,本次教学中，利用信息化技术手段将基本形体的形成和组合过程以动画的形式展示，学生在直观、清晰地观察中发现规律，去总结彼此间相互联系，通过任务驱动，使学生总结出形体分析法的识图步骤，突出了学生的主体作用并获得成就感。在整个教学中，充分考虑了学生的心理特征和学识水平，通过动画演示与实例讲解，培养了学生的观察能力和求知欲，再通过多媒体创建的真实情境极大限度地调动了学生的学习积极性，培养了良好的责任感，完成了教学目标，使教学重点得以突出，难点得以突破。,效率,互动,创新,识读组合体视图,Thank you !,
