北师大版数学五年级下册倒数教学设计

1、 倒数教学教案 学 目 1 倒数的 程，多角度理解倒数的意 。 2会求一个数的倒数，并能解决有关的 。 写 明 倒数是涉及两数关系的一个重要数学概念，就小学数学而言，它是学 分数除法的不可或缺的基 知 。本 内容借助 串突出了倒数的 程。第一个 通 算， 倒数；第二个 借助面 为 1 的 方形， 它的 和 互 倒数；第三个 借助几何直 一步理解如何求一个数（零除外）的倒数；第四。

2、 倒 数 教学目标： 1 、知识与技能： （ 1）发现倒数的特征，理解倒数的意义。 （ 2）掌握求一个数的倒数的方法。 2 、过程与方法： 让学生在计算、比较、观察及合作交流中探索新知。 3 、情感态度与价值观： 在他人的鼓励与引导下， 能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难并获得成功的体验。教学重点： 理解倒数的意义 . 教学难点： 掌握倒数的计算方法。 教具准备。

3、 小学数学五年级下册第三单元 倒数微课教学设计 教材分析 倒数一课是北师大版教材五年级下册第三单元的内容。这部 分内容是在学生学习了分数乘法及应用题之后的内容，主要是为后面 学习分数除法的意义及计算法则做准备，也为后面学习分数四则混合 运算和百分数的有关计算打下基础，起着承上启下的作用。 教学目标 1 、通过探究活动理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确、熟练地求。

4、 倒数教学设计 西关回民小学：魏春梅 教学目标； 1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求 出倒数。 2、进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以 及合作学习的能力。 3、提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。 教学重点 ： 概括倒数的意义与求法。 教学难点： 理解“互为”、“倒数”的含义。 教学方法： 创设情境、激趣。

5、 倒 数 教学目标： 1、知识与技能： （ 1）发现倒数的特征，理解倒数的意义。 （ 2）掌握求一个数的倒数的方法。 2、过程与方法： 让学生在计算、比较、观察及合作交流中探索新知。 3、情感态度与价值观： 在他人的鼓励与引导下， 能积极地克服数学活动中遇到的困难， 有克服困难并获得成功的体验。 教学重点： 理解倒数的意义，掌握倒数的计算方法。 教学难点。

6、 倒数的教学设计与反思 五龙镇高白玉小学刘正超 【教学内容】 北师大版小学五年级数学下册第31、32 页的内容。 【设计思路】 1 、指导思想： 让学生通过文字游戏感受民族语言文字的美， 激发学生学习新知的热情，进一步利用同桌关系让学生理解“互为”的含义。自然地引领学生进入到数学王国， 理解倒数的概念。 利用倒数的概念学会找一个数的倒数的方法。 2、设计理念： 本节。

7、 北师大版五年级数学下册第3 单元倒数教学设计 太和县蔡庙镇郭桥小学：郭昭 课题 ：倒数 教学目标：1.在计算、比较、观察，发现倒数的特征并理解倒数 的意义。 2.掌握求一个数的倒数的方法。 教学重点：会求一个数的倒数。 教学难点： 理解“倒数”是不能孤立存在的。 教学过程： 一、教学过程 师：请同学们结合语文的学习， 猜几个字，中国的汉字结构优美，有上下结构，左。

8、 倒数教学设计 教学内容 : 北师大版小学数学五年级下册第31 页的内容。 教学目标 : 1、在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。 2、掌握求一个数的倒数的方法。 3、在教学活动中，培养学生归纳、推理能力。 教学重点 :发现倒数的特征，理解倒数的意义。 教学难点 : 掌握求一个数的倒数的方法。 教学方法 : 创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。 教学过程 : 一、创设情境。

9、 北师大版五年级下册数学教案倒数 。 【教材分析】 “倒数的认识 ”是北师大版版小学数学五年级下册第三单元的内容。这部分内容是在学习 了分数乘法的意义和计算法则，分数乘法应用题的基础上，进行教学的。 它既与前面的内容 有一定的联系， 又具有相对的独立性，它是学习分数除法的关键知识，能否正确理解掌握倒 数，决定着学生学习分数除法的水平，是学习分数除法的前提和必要条件。“倒数。

10、 倒数 教学目标： 1、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。 2、能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。 3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活。 教学重点：能求一个数的倒数。 教学策略：在小组间交流合作的基础上，得出倒数的概念，并能求一个数的倒数。 教学过程： 一、导入新课。 利用分数乘分数算式导入新课。 二、学习倒数的概念。 1、利用投影仪出示下列算式。 =。

11、 倒数的认识教学设计 教学内容 ：北师大版五年级下册第三单元分数乘法 教学对象分析：“倒数的认识”是在学生掌握了分数乘法的意义和计算 法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的。倒数属于分数的基本知识， 学好倒数不仅可以解决有关实际问题，而且还是后面学习分数除法、 分数四则混 合运算和应用题的重要基础。 教学目标设计 ： 1、知识与技能： （1）发现倒数的特征，理解倒数的意义。 （2）掌握。

12、 倒数 教学时间：月日 总节数：节 教学目标： 1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 2、进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以及合作学习 的能力。 3、提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。21 世纪教育网 教学重点：概括倒数的意义与求法。 教学难点：理解“互为”、“倒数”的含义。 教学方法：创设情境、激趣质疑、自主探。

13、 北师大版五年级数学下册 倒数的认识教学设计 教学目标： 1.使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 2.进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以及合作学习的能力。 3.提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。 教学重点：概括倒数的意义与求法。 教学难点：理解“互为” 、“倒数”的含义。 教学方法：创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。 教学过程。

14、 倒数教学设计（北师大版五年级数学下册） 黄官镇中心小学胡素娟 教学目标： 1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 2、进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以及合作学习的能力。 3、提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。 教学重点：概括倒数的意义与求法。 教学难点：理解“互为” 、“倒数”的含义。 教学方法：创设情境、激趣质疑、自主探。

15、 两数的关系倒数的认知 【教学内容】 本节课来自于北师大版五年级下册第三单元分数乘法 中的一节知识。 详 见课本第 31 页。 【指导思想】 倒数的认识是北师大版小学数学五年级下册第三单元的内容。这部分内容是在学生学习了分数乘法的意义和计算法则及分数乘法应用题的基础上进行 教学的。它既与前面的内容有一定的联系， 又具有相对的独立性， 它是学习分数除法的关键知识， 能否正确理解掌握倒数， 决定。

16、 北师大版小学数学第十册第三单元分数乘法 倒数教学设计 学习内容： 倒数，教材 P31-P32 教学目标： 1、经历倒数的发现过程，多角度理解倒数的意义。 2、会求一个数的倒数，并能解决有关的问题。 教学重点： 理解倒数的意义，会求一个数的倒数。 教学难点： 理解互为“倒数”。 教学准备： 课件 教学过程： 一、激趣引入。 1、师：同学们，前面我们学习了分数的乘法，今天老师给出一些乘法算式。

17、 北师大版五年级下册数学教学设计 小店小学教师：徐幼朗 【教学内容】北师大版五年级下册倒数第24 页的内容。 【教材分析】 “倒数的认识” 是北师大版版小学数学五年级下册第三单元的内容。这 部分内容是在学习了分数乘法的意义和计算法则， 分数乘法应用题的基础上， 进行教学的。它既与前面的内容有一定的联系， 又具有相对的独立性， 它是学习分数除法的关键知识，能否正确理解掌握倒数，决定着学生学。

18、 倒数教学设计 教学目 ： 1、能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。 2、培养学生 手 能力，以及判断、推理能力。 3、培养学生愿意交流合作，喜 数学的情操，感受数学来源于生活。 教学重点： 能求一个数的倒数。 教学 点：在小 交流合作的基 上，得出倒数的概念，并能求一个数的倒数。 教学准 ： 件。 教学 程： 一、用 字作比 引入: 1、 指出：我国 字 构 美，。

19、 师大版五年级下册数学.倒数教学设计 谯城区华佗镇胡赵小学张春梅 教学目标1.在计算、比较、观察，发现倒数的特征并理解倒数的意义。 2.掌握求一个数的倒数的方法。 3. 在计算、比较、观察，发现倒数的特征并理解倒数的意义。 教学重点会求一个数的倒数。 教学难点 理解 “倒数 ”是不能孤立存在的。教学准备 课件 教学板块 教与学预设1.观察并计算 2. 我的发现： 算式中两个数的分子和分母 ，每。

20、 倒数教学设计 教学目标： 1、在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。 2、掌握求一数的例数的方法。 3、培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。 重点：发现倒数的特征，理解倒数的意义 难点：求一个数的倒数的方法 教学过程： 一、比赛引入 师：同学们，前面我们学习了分数的乘法，今天老师给出一些乘法算式，比一比 谁能最先发现这组算式的秘密。 （拿出课堂作业本帮助你） 2/3 3/2。