北师大版数学五年级下册倒数教案

1、 倒数教学设计（北师大版五年级数学下册） 黄官镇中心小学胡素娟 教学目标： 1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 2、进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以及合作学习的能力。 3、提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。 教学重点：概括倒数的意义与求法。 教学难点：理解“互为” 、“倒数”的含义。 教学方法：创设情境、激趣质疑、自主探。

2、 倒数的教学反思 倒数这一课内容比较简单，学生容易接受，是在学生已经熟练 掌握分数乘法的计算方法的基础上进行教学的，为下章节分数除法教 学打好基础。我在备课时考虑到我的学生情况，改变了以往的教学方 式，充分发挥学生的主体作用，创设情境，让学生自主提出问题，自 主解决。让学生经历提问、验证、争论、交流等获取知识的过程。让 学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，理解倒数的意义自。

3、 倒数说课稿 神木四小王晓艳 一、说教材 1、教材内容的编写 <倒数是在分数乘法计算的基础上进行的， 是学习分数除法不可缺的基础。教材首先出示了 6 道乘积是 1 的分数乘法算式， 让学生通过计算直接感受这组算式的特点，从而引出倒数数的概念。其次，借助面积为 1 的长方形，进一步认识倒数； 第三是识 是北师大版小学数学五年级下册第三单元“分数倒数的认乘法”的第 4 课时。。

4、 倒数学案 一、复习巩固 把下面的数化成分数 0.2 1.5 0.25 3.8 0.06 4 二、自主探究 1、算一算，说一说，你有什么发现？ 2 3 = 2 1 = 7 9 = 3 2 2 9 7 1 10= 6 5 = 7 1 = 10 5 6 7 2、运用学习的知识判断下面各题。 （1） 7 是倒数。（） 9 （2） 1 和 3 都是倒数。（ ） 3 （。

5、倒数预习效果检测 班级： 姓名： 小组长评价： 教师评价： （一）学习目标：能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。 （二）学习重点：在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数 的意义。 （三）学法指导： 培养大家愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活。 培养同学们动手动脑能力，以及判断、推理能力。 探究天地： 1、计算下列各题看看得数有什么特点？与同学进行交流。 。

6、 倒数教学设计 教学内容 北师大版小学数学教材五年级下册第3132 页。 教学设计 1.掌握求一个数的倒数的方法。掌握倒数是一个相对概念，不能孤立的说某一个数是倒数。 2.在计算、比较、观察中发现倒数的特征并理解倒数的意义。 3.培养学生归纳、推理的能力。 教学重点 发现倒数的特征，理解倒数的意义，会求一个数的倒数。 教学难点 求一个数的倒数的方法。 教学。

7、 新北师大五年级下册倒数教案 胡文杰 一、教材分析： 本节课的内容是九年义务教育实验教材北师大版数学五年级下 册第三单元中的第4 课时“倒数”，它是在分数乘法计算的基础上进 行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。 二、学情分析： 教材首先让学生观察乘积是1 的算式，引出倒数的意义； 然后根 据倒数的意义，用不完全归纳法让学生寻找求一个数的倒数的方法。 内容看似简单，但对。

8、 倒数的认识教案 包钢十一小张英萍 教学内容 : 北师大小学数学五年级下册第三单元“倒数” 教学目标 :认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能熟练求一个数的倒数。 教学重点： 认识倒数并掌握求倒数的方法 教学难点： 小数与整数求倒数的方法 学情分析 ：本课是在学生学习了分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一 步学习分数除法的一个重要概念。 新的课程标准，给了我们教师在教材的。

9、 北师大版五年级下册倒数数学教案 “倒数的认识”是北师大版版小学数学五年级下册第三单元的内容。这部分内容 是在学习了分数乘法的意义和计算法则，分数乘法应用题的基础上，进行教学的。它 既与前面的内容有一定的联系，又具有相对的独立性，它是学习分数除法的关键知 识，能否正确理解掌握倒数，决定着学生学习分数除法的水平，是学习分数除法的前 提和必要条件。“倒数的认识”主要有两部分内容 :倒数的意义，即什。

10、 倒数说课稿 一、教材结构与内容简析： 倒数是北师大版五年级数学下册第三单元分数乘法 第四课时的内容。 这部分内容是在分数乘法计算的基础上进行教学的。 倒数主要是为后面学习分数除法做准备的， 因为一个数除以一个分数的计算方法是归结为乘以这个分数的倒数。 所以说倒数的认识是小 学数学重要的内容之一。 二、教学目标： 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认 知结构心理特征，我制定。

11、 倒数 【教学目标】 1、在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。 2、掌握求一个数的倒数的方法。 3、在教学活动中，培养学生归纳、推理能力。 【教学重点】 发现倒数的特征，理解倒数的意义。 【教学难点】 掌握求一个数的倒数的方法。 【教学方法】 创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1、谈话：同学们，由于教师调动本。

12、 公开课教学设计（里程表?一?） 颍州区三十里铺中心小学三（4）班：刘美涛 2014 年 10 月 里程表（一）教学设计 教学内容： 教材第 2425 页“里程表（一）”与“练一练”的内容 教学目标 1、结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表。

13、 4 倒数 教学内容： 倒数。 ( 教材第 31、32 页) 教学目标： 1. 发现倒数的特征 , 理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。 2. 让学生在计算、比较、观察及合作交流中探索新知。 重点难点： 重点 : 求分数、小数、整数的倒数, 掌握求倒数的计算方法。 难点 : 理解“互为”倒数。 教具学具： 课件。 教学过程 （一）情境导入 师 : 我们上一节课学习了分数乘法 , 下。

14、 （北师大版）五年级数学教案下册倒数 教学目标 ： 能力 目标： 培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。 知识 目标： 能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。 情感 目标： 培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活。 教学重点： 能求一个数的倒数。 教学策略： 在小组间交流合作的基础上，得出倒数的概念，并能求一个数的倒数。 教学准备： 投影仪。 教学。

15、北师大版五年级数学下册倒数教案教学目标：1、知识与技能：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。2、过程与方法：让学生主动通过参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程，培养学生发现问题、解决问题的意识和自主学习的能力。3、情感态度与价值观：激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神。教学重点：理解倒数的意义。教学难点：理解“互为” ；会求一个数的倒数。教学方法：1、教法：发现式教学法、启发式教学法和小组讨论法相结合。2、学法：指导学生会观察、会思考、会交流。教。

16、 倒数教学教案 学 目 1 倒数的 程，多角度理解倒数的意 。 2会求一个数的倒数，并能解决有关的 。 写 明 倒数是涉及两数关系的一个重要数学概念，就小学数学而言，它是学 分数除法的不可或缺的基 知 。本 内容借助 串突出了倒数的 程。第一个 通 算， 倒数；第二个 借助面 为 1 的 方形， 它的 和 互 倒数；第三个 借助几何直 一步理解如何求一个数（零除外）的倒数；第四。

17、 北师大版五年级下册数学教案倒数 【教学内容】 北师大版五年级下册内容。 【教材分析】 “倒数的认识”是北师大版版小学数学五年级下册第三单元的内容。 这部分内容是在学习了分数乘法的意义和计算法则，分数乘法应用题 的基础上，进行教学的。它既与前面的内容有一定的联系，又具有相 对的独立性，它是学习分数除法的关键知识， 能否正确理解掌握倒数， 决定着学生学习分数除法的水平，是学习分数。

18、 北师大版五年下册数学教案 倒数 教学目标： 1、知识与技能：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法， 并能正确熟练的求出倒数。 2、过程与方法：让学生主动通过参与观察、猜测、交流等活动， 经历探索求倒数的方法的过程，培养学生发现问题、 解决问题的意识 和自主学习的能力。 3 、情感态度与价值观：激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神。 教学重点： 理解倒数的意义。教学难点：。

19、 倒数教案 教学目标： 1 、知识与技能：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 2 、过程与方法：让学生主动通过参与观察、 猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程， 培养学生发现问题、 解决问题的意识和自主学习的能力。 3 、情感态度与价值观：激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神。 教学重点： 理解倒数的意义。 教学难点： 理解“互为。

20、 倒数 教学时间：月日 总节数：节 教学目标： 1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 2、进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以及合作学习 的能力。 3、提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。21 世纪教育网 教学重点：概括倒数的意义与求法。 教学难点：理解“互为”、“倒数”的含义。 教学方法：创设情境、激趣质疑、自主探。