北师大版数学五年级下册倒数的认识

1、倒数的认识,把下列整数改写成分母是1的假分数。,复 习,复 习,一、把下列带分数化成假分数。,=,=,二、把下列小数化成分数。,0.3=,1.2=,口算下列各题。,看看得数有什么特点？,引 入,乘积是 1 的两个数互为倒数。,互为倒数。,(4),(5),(6),写出 、 的倒数。,例 题,的倒数是( ) 。,的倒数是( ) 。, 1的倒数是( )。, 0有没有倒数,为什么？, 0 作分母无意义。, 0 ( 任何数 ) 1,讨论：,0 没有倒数，因为,请你观察上面两道题，说一说怎样求一个数的倒数 ？,求一个数,的倒数 ，只要把这个数的分子、,分母调换位置。,( 0除外 ),乘积是 1 的两个数互为。

2、 五年级下册倒数说课稿 解 敬 武 万泉小学 倒数教学设计 教学目 ： 1. 学生在具体情境中理解倒数的意 ，并掌握求一个数倒数的方法会求一个数的倒数。 2. 学生主 参与 察、猜 、交流等活 ， 探索求倒数的方法的 程。 教学重点： 理解倒数的意 ，掌握求一个数倒数的方法 教学 点： 求倒数的方法。

3、 北师大版五年级数学下册 -倒数的课后练习 检测：判断题： 1. 5 是倒数。 （ ） 3 2. 因为 1 1 3 =1， 所以 3 4 3. 整数 a 的倒数是 1 ( ) a 3 是倒数。（ ） 4 4.得数是 1 的两个数互为倒数。（ ） 5.任何一个数的倒数都小于它本身。 （ ） 6.真分数的倒。

4、 倒数说课稿 一、教材结构与内容简析： 倒数是北师大版五年级数学下册第三单元分数乘法 第四课时的内容。 这部分内容是在分数乘法计算的基础上进行教学的。 倒数主要是为后面学习分数除法做准备的， 因为一个数除以一个分数的计算方法是归结为乘以这个分数的倒数。 所以说倒数的认识是小 学数学重要的内容之一。 二、教学目标： 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认 知结构心理特征，我制定。

5、 倒数 【教学目标】 1、在计算、比较、观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。 2、掌握求一个数的倒数的方法。 3、在教学活动中，培养学生归纳、推理能力。 【教学重点】 发现倒数的特征，理解倒数的意义。 【教学难点】 掌握求一个数的倒数的方法。 【教学方法】 创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1、谈话：同学们，由于教师调动本。

6、 公开课教学设计（里程表?一?） 颍州区三十里铺中心小学三（4）班：刘美涛 2014 年 10 月 里程表（一）教学设计 教学内容： 教材第 2425 页“里程表（一）”与“练一练”的内容 教学目标 1、结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表。

7、 4 倒数 教学内容： 倒数。 ( 教材第 31、32 页) 教学目标： 1. 发现倒数的特征 , 理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。 2. 让学生在计算、比较、观察及合作交流中探索新知。 重点难点： 重点 : 求分数、小数、整数的倒数, 掌握求倒数的计算方法。 难点 : 理解“互为”倒数。 教具学具： 课件。 教学过程 （一）情境导入 师 : 我们上一节课学习了分数乘法 , 下。

8、 北师大版五年级下册数学教案倒数 【教学内容】 北师大版五年级下册内容。 【教材分析】 “倒数的认识”是北师大版版小学数学五年级下册第三单元的内容。 这部分内容是在学习了分数乘法的意义和计算法则，分数乘法应用题 的基础上，进行教学的。它既与前面的内容有一定的联系，又具有相 对的独立性，它是学习分数除法的关键知识， 能否正确理解掌握倒数， 决定着学生学习分数除法的水平，是学习分数。

9、 倒数的认识评测练习 1、 ，所以 、 、 互为倒数。（ ） 2、 ， ，这两组数都互为倒数。 （ ） 3、1 的倒数是 1，0 的倒数是 0。 （ ） 4、如果 a0,b 0, 那么 和 互为倒数。（ ） 二、认真写一写。在括号里写出下面各数的倒数。并说说，每一组你 发现了什么？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 发现： 发现： （ ） 4 （ ） 。

10、 倒数教学设计 西关回民小学：魏春梅 教学目标； 1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求 出倒数。 2、进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以 及合作学习的能力。 3、提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。 教学重点 ： 概括倒数的意义与求法。 教学难点： 理解“互为”、“倒数”的含义。 教学方法： 创设情境、激趣。

11、 倒 数 教学目标： 1、知识与技能： （ 1）发现倒数的特征，理解倒数的意义。 （ 2）掌握求一个数的倒数的方法。 2、过程与方法： 让学生在计算、比较、观察及合作交流中探索新知。 3、情感态度与价值观： 在他人的鼓励与引导下， 能积极地克服数学活动中遇到的困难， 有克服困难并获得成功的体验。 教学重点： 理解倒数的意义，掌握倒数的计算方法。 教学难点。

12、 倒数的认识巩固练习 柴堡小学 杨静 1、判断： （ 1） 2 和 1/2 都是倒数。 （ 2） 2 和 1/2 互为倒数。 （） （） （ 3）因为 1/3 2/31，所以 1/3 和 2/3 互为倒数。（） 2、很快地说出下列各数的倒数 7/121/39/48 3、你会求出下列各数的倒数吗？试试看！ 0.60.9 （ 0.6 3/5 0.6 的倒数是 5/3） 4、先说。

13、 五年级倒数教学设计 教学内容：北师大版五年级数学下册倒数 教学目标： 1、知识与技能： （ 1）发现倒数的特征，理解倒数的意义。 （ 2）掌握求一个数的倒数的方法。 2、过程与方法： 让学生在计算、比较、观察及合作交流中探索新知。 3、情感态度与价值观： 在老师的鼓励与引导下 ,能积极地克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。 教学重点 : 理解倒数的意义，会求一个。

14、 倒数的 教学 教学目 : 1.知道倒数的意 。 2 倒数的意 一概念的形成 程。 3会求一个数的倒数。 4利用教 的情感特征，激 学生的学 趣， 学生体 成功的 快 。 教学重点 : 知道倒数的意 ，会求一个数的倒数。 教学 点 : 0 什么没有倒数。 教学关 :掌握倒数的意 。 教学方法 : 自学法、 法、 法、 法。 教学 程 一、揭示倒数的意 ：前面我 学。

15、 倒数的认识说课稿 小江双山小学黎智行 一、 说教材 倒数是北师大版版小学数学五年级下册的内容。教材首先出示乘积是 1 的分数乘法，从而引出分数的含义， 并举例说明倒数的特点。从教材的内容来看，比较简单。数学知识的联系性很广泛，比如本册将要学习的分数除法就要运用到倒数的知识。本课的教学目标在于让学生在经历中体验、 在做中发现、在活动中理解倒数的意义，能正确的求一个数的倒数， 渗透辨。

16、 一、填空 1、（ ）的两个数叫做互为倒数。 2 2、3 的倒数是（ ）；7 的倒数是（ ）；（ ）没有倒数；1 的倒数是（ ）。 3、（ 11 =9（ ）=（ 5 =1（ ）= a（ ） (a0) ） 4 ） 7 4、5 的倒数与 10 的倒数比较，（ ）的倒数（ ）的倒数 5、当 a=（ ）时， a 的倒数与 a 相等。 二、判断（正确的在括号里画“” ，错。

17、 倒数的认识教案 包钢十一小张英萍 教学内容 : 北师大小学数学五年级下册第三单元“倒数” 教学目标 :认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能熟练求一个数的倒数。 教学重点： 认识倒数并掌握求倒数的方法 教学难点： 小数与整数求倒数的方法 学情分析 ：本课是在学生学习了分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一 步学习分数除法的一个重要概念。 新的课程标准，给了我们教师在教材的。

18、 倒数 教学时间：月日 总节数：节 教学目标： 1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 2、进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以及合作学习 的能力。 3、提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。21 世纪教育网 教学重点：概括倒数的意义与求法。 教学难点：理解“互为”、“倒数”的含义。 教学方法：创设情境、激趣质疑、自主探。

19、 倒数的认识的教学设计 榆林市米脂县南关小学马小艳 【教材依据】北师大版小学数学五年级下册第三章第四节的倒数的认识。 一、设计思路 1. 指导思想 教学中，我将采用引导发现教学法。从分数乘法的口算入手，让学生自己通 过观察，主动探索发现它们的乘积都是“ 1”，从而引出倒数的概念；然后再借助长方形的面积，让学生利用长方形面积的计算自主探究出一个数的倒数的求 法，初步感知两个数互为倒数的关系；最。

20、 倒数教学设计 教学内容： 北师大五年级数学下册第三单元倒数。 教学目标： 1.知识与技能：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。 2.过程与方法：能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。 3.情感、态度、价值观：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情 操，感受数学来源于生活。 教学重点： 发现倒数的特征，理解倒数的意义。 教学难点： 求一个数的倒数的方法。 教学方法：在小。