1、倒数教学设计教学内容： 北师大五年级数学下册第三单元倒数。教学目标：1.知识与技能：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。2.过程与方法：能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。3.情感、态度、价值观：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活。教学重点： 发现倒数的特征，理解倒数的意义。教学难点： 求一个数的倒数的方法。教学方法：在小组间交流合作的基础上，得出倒数的概念，并能求一个数的倒数。教学过程：一、游戏激趣，引出问题同学们，我们来一起做个游戏好吗？（出示“呆”字的卡片）上下调换位置会是什么字？“吴”字呢？真奇妙，把一个字上下部分调换就可能变成另外一个字， 其实在数学
2、王国中两个数之间也有这种有趣的关系。（板书课题：倒数）二、合作探究，解决问题（一） 理解倒数的意义。1、多媒体出示： 4554 7 10107 3 132、口算并观察其特点。3、学生汇报。4、教师总结倒数的意义：乘积是1 的两个数互为倒数。5、互为倒数应该怎样理解？举例说明。 （倒数不是一个数， 他表示两个数之间的关系，是相互依存的不是孤立的。）6、教师强调倒数的正确表述。（二） 探究求倒数的方法。1、求 27 和 98 的倒数。2、指名学生说方法。（分子分母调换位置）3、分组讨论 0、1、带分数、小数有无倒数。4、班上汇报。5、总结方法。（求一个数的倒数（ 0 除外），只要把这个数的分子分母调换位置就好了。）6、教师小结：大家一定要记住1 的倒数是 1，0 没有倒数。三、巩固练习，拓展深化1、连线：将互为倒数的两个数连起来。 （课件出示）2、判断并说明理由。（课件出示）3、找下列数的倒数。（课件出示）四、总结反思、评价体验同学们，这节课你一定又不少收获吧，能不能和大家一起分享？板书设计：倒 数乘积是 1 的两个数互为倒数求一个数的倒数 （0 除外），只要把这个数的分子、 分母调换位置。
