1、倒 数教学目标：1 、知识与技能：（ 1）发现倒数的特征，理解倒数的意义。（ 2）掌握求一个数的倒数的方法。2 、过程与方法：让学生在计算、比较、观察及合作交流中探索新知。3 、情感态度与价值观：在他人的鼓励与引导下， 能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难并获得成功的体验。教学重点：理解倒数的意义 .教学难点：掌握倒数的计算方法。教具准备：课件教学过程：（一）游戏导入。猜字谜：“吞”字上下颠倒是什么字？“呆”字上下颠倒是什么字？有趣的对联：上联：客上天然居，居然天上客。下联：僧游云隐寺，寺隐云游僧。汉字真奇妙啊， 把一个字的上下部分颠倒就可能变成另一个字。其实，这种有趣的现象在“数学王
2、国”里也有这种奇妙的现象。这节课，我们就来研究具有这样特点的数倒数。（板书课题）（二）探究新知，突破重点。1 、认识倒数。（ 1）出示算式，学生独立计算，并认真观察，看有什么发现。2/3 3/2=12 1/2=17/9 9/7=11/10 10=16/5 5/6=17 1/7=1（ 2）教师引导学生总结几组算式的共同点， 以及算式左边两个乘数的关系 ?（ 3）怎样描述上面算式中两个乘数的关系呢？小组讨论交流，师点评。（ 4）归纳倒数的概念：乘积是 1 的两个数互为倒数。（ 5）倒数的概念中那些词比较重要？先讨论，交流。指名回答。2 、求一个数的倒数。（1） 2 是 1/2的倒数。（）(2)和是
3、 1 的两个数互为倒数。 （）（3) 计算结果是 1 的两个互为倒数。（）（4）因为 2/3 3/2=1 ，所以2/3是倒数.( )（1）说出下面各数的倒数，并说说是怎么想的。5/7的倒数是（）9/8的倒数是（）1/10的倒数是（）（ 2）思考： 1 的倒数是多少？ 0 有没有倒数呢？为什么？（ 3）总结求倒数的方法：求一个数的倒数（ 0 除外），只要把这个数的分子、分母调换位置。（三）巩固练习，拓展延伸。1 、我来试试看。（1）乘积是（）的两个数互为倒数。（2）（）的倒数是它本身； （）没有倒数。（3） 8（）=3/4 （）=（） 2/5=1（4）说说7/9和9/7的关系。2 、我来当名医。（1） 求 2/5 的倒数：（2） 9 的倒数是 9/1 。2/5=2/5。()()(3）得数是1 的两个数互为倒数。()（4）因为 0 的倒数是 0，所以 1 的倒数是 1。 ()（5） a 的倒数是 1/a （ a0）。()3 、我来当老师。4 和（）互为倒数， 5 和（）互为倒数。3/4的倒数是（），5/2的倒数是（）。0.5的倒数是（）， 1.2的倒数是（）（四）课堂总结。说一说这节课你都学到了哪些知识。板书设计：倒 数乘积是 1 的两个数互为倒数。1 的倒数是 1，0 没有倒数。求一个数的倒数（ 0 除外），就是把这个数的分子、分母调换位置。
