优质资源评选 人教版八年级语文下册教案组歌教案

1、7 雷电颂郭沫若第一课时 新授课 一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读。（2）了解课文涉及的重要作家作品和文学常识。（3）在通读课文的基础上，理解思路，理解、分析主要内容。2.教材分析雷电颂是第二单元第二篇文章，是一篇略读课文。本课是散文诗，第一课时注重朗读，考查学生的朗读能力及概括能力。3、学情分析八年级学生在朗读方面有了一定的基础，但对于情感的表达、抒发还有待提升。二、学习目标1. 借助资料和工具书，了解作者、背景及戏剧独白的相关知识。2. 通过听录音、练习朗读。

2、6.雪鲁迅第一课时 新授课 冯玉华一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求（1）对汉字的要求“学生认识常用汉字 3500 个” ， “读准字音” ，随文学习基本词汇。（2）在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。2.教材分析雪是“义务教育课程标准实验教科书”八年级下册第二单元的第一篇精读课文，它是鲁迅先生的散文诗集野草中色彩极为明丽的篇章之一。文章的构思精巧，语言精辟含蓄，意蕴深邃。是一首意境优美的散文诗，表现手法艺术性强，而且作者的思想博大丰富，所以对初中生而言，能准确透彻地解读文本是一项极富挑战性。

3、宝坻区中小学课堂教学教案授课教师： 授课时间：课 题 组歌课时教学目标1、朗读与细读相结合；篇章语义分析与自然常识讲解相结合； 2、锻炼学生自由想象的能力；教学重点 通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力教学难点 对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系教学方法 启发谈话法 讨论法教学手段 多媒体 课型 新授教学环节 教学内容 教师活动 学生活动导入新课资料链接作者资料导入新课这个单元的选文都是散文诗， 我们在前面集中学习了几位中国作家的散文诗作品，同学们还知道哪些外国的著名散文诗作者吗？今天我们学习曾。

4、1组歌（节选） 教学设计教学目标：注重朗读，感受两首散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵。引导学生进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受审美乐趣。模仿写作，初步培养学生创造性地感受与表达的能力。课时安排：一课时课前准备：教师：准备素材作好多媒体课件。学生：查阅作者纪伯伦的有关资料，准备在课堂上作相关介绍。教学内容：指导朗读，在朗读中整体感知这两首散文诗中的形象及作者思想感情。2.品读欣赏，促使学生在积极的情感体验中感悟作品的思想内涵和艺术特点。3通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。教学步骤：一。

5、10组歌（节选）学习目标：1、朗读与细读相结合。来源:中*&国%教育出版网2、篇章语义分析与自然常识讲解相结合。 www.z&zstep%.com*3、锻炼学生自由想象的能力。 学习重点、难点：1、通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。2、对诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系。一、自主学习来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com1下列加点字注音全部正确的一项是（ ） 。A炽热（zh） 俊俏（qio） 镶嵌（qin）B执拗（o） 围绕（ro） 山壑（h）C急躁（zo） 憔悴（qio） 绽开（zhn）D礁石（qio） 馈赠（ku） 璀璨（cu）来源:gkstk.Com4、下列句。

6、教案 第一课时一、学习目标确定的依据1、课程标准欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。2、教材分析本文是人民教育出版社教材八年级下册第三单元的一篇课文。通过阅读本文能够总结出罗布泊消逝的原因是因为:塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加； “四盲”行为。感受作者强烈的忧患意识；知道作者的写作意图是什么，从本文中得到的启示都有哪些。3、中招考点（1）主旨探究；（2）语句品析；（4）修。

7、原备：邓城一中 重备：张小丽“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计教学内容：30 课诗五首复习课 课型：新授课备课时间：2015.11.06 重备时间：2016.1.4一、学习目标确定的依据1、课程标准诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。注重积累、感悟和运用提高自己的欣赏品味。2、教材分析诗五首都是名篇佳作。陶渊明在饮酒（其五）中感慨世事人生，坦言远离世俗的惬意；李白在行路难（其一）中尽抒求仕无路的感慨，表达了怀才不遇的情怀；杜甫的茅屋为秋风所破歌吟出了身处漏屋而心系天下的情怀；岑参的白雪歌送武判。

8、送东阳马生序 2第二课时备课单位：商水县城关乡一中教学目标 1、通过朗读课文，能够理清文章思路，划分结构层次。2、通过品读课文，学习运用对比阐明主旨的写作方法。3、通过品读课文，学习古人专心求学、刻苦勤奋的精神。评价任务1. 通过目标一，能够说出文章思路。2. 通过目标二，能够从内容上分析对比的写作方法。3. 通过目标三 能结合文章内容说出古人专心求学、刻苦勤奋的精神。学习目标 教学活动评价要点 要点归纳1、通过朗读课文，能够理清文章思路，划分结构层次。2、通过品自学指导一： 内容：理清文章思路，划分结构层次。方法。

9、基于课程标准，中招视野，两类结构教案设计送东阳马生序第一课时备课单位：商水县城关乡一中一、学习目标确定的依据1、课程标准：课标对古文学习的要求（1）能借助注释和工具书理解基本内容和情感。（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、 教材分析送东阳马生序重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习、刻苦攻读，将来能有所成就。文章从容恳切，令人感动。3、中招常考考点： 近 8 年来，河南省中招课内对比阅读每年设计 4 道小题，1 题 1 考点。（1）实词理解（2）句子翻译（3）文意理解（4）迁移运用4、。

10、原备：平店一中 重备：张小丽“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计教学内容： 25 课诗词曲五首复习课 课型：新授课备课时间：2015.11.06 重备时间：2016.1.4一、学习目标确定的依据1、课程标准诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。注重积累、感悟和运用提高自己的欣赏品味。2、教材分析这首诗词语言朴素，感情浓郁，适于吟诵，有利于培养学生对古诗词的语感。句型打破形式束缚，兼有长短句，便于刻画形象和抒发感情。通过形象的语言呈现鲜明画面，寓情于描写之中。情景交融的写作方法值得鉴赏和学习。本词所。

11、基于课程标准，中招视野，两类结构教案设计五柳先生传陶渊明备课单位：商水县城关乡一中一、学习目标确定的依据1、课程标准：课标对古文学习的要求（1）能借助注释和工具书理解基本内容和情感。（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、 教材分析五柳先生传从思想性格，爱好，生活状况等方面塑造的一位独立于世俗之外的安贫乐道的隐士形象。简约凝练的语言表现了作者安贫乐道的隐士形象3、中招常考考点：近 8 年来，河南省中招课内对比阅读每年设计 4 道小题，1 题 1 考点。（1）实词理解（2）句子翻译（3）文意理解（4）迁移。

12、8 短文两篇巴金新授课 一、学习目标确定的依据 1、课程标准：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2、教材分析：短文两篇是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者“醉翁之意不在酒”,反弹琵琶,借“飞蛾” “夸父” “嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望,信念,也是他理想的化身。3、中招考点：通过对河南近 8 年中考试题的分析，作家作品、字音、解释以及对文章大意的归纳概括仍是中招考察的对象。。

13、 14.教案一、学习目标确定的依据 1.课程标准：阅读抒情散文，能把握文章的基本观点，获取主要信息。2.教材分析本文是人民教育出版社教材八年级下册第三单元的一篇课文。通过拟人手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动。抒发了作者对大雁的喜爱之情，同时也启迪人们：应保护野生动物，珍爱野生动物，与它们和谐相处。3.中招考点散文行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料。

14、 10组歌限时练一、基础训练1下列加点字注音全部正确的一项是（ ） 。A炽热（zh） 俊俏（qi o） 镶嵌（qin）B执拗（o） 围绕（ro） 山壑（h）C急躁（zo） 憔悴（qi o） 绽开（zhn ）D礁石（qio ） 馈赠（ ku） 璀璨（cu）2下列语句书写完全正确的一项是（ ） 。A我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺旧的海岸合为一体。B雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道，一道道彩虹挂青天，宜告我行程终了。C我生性执拗，急燥；我的情人却坚忍而有耐心。D我陪伴他长嘘短叹，帮助他将衷情吐露，曾有多少次，我与礁石同席对饮。3下列词语中释。

15、“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计教学内容：我的童年 课型：新课原备： 重备：范永杰 一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字 3500个左右。（2）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 （3）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理清思路，理解、分析文章内容。2、教材分析本主选自季羡林自传。在书中，季美羡林先生用自己的笔，讲述了他从山东临清一个贫苦农民家庭的孩子，一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的。

16、基于“课程标准、中招视野、两类结构”的教案设计15、喂-出来 教案一、学习目标确定的依据 1.课程标准欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。2.教材分析喂出来是人民教育出版社教材八年级下册第三单元的一篇课文。这是一篇科幻小说，以环境污染为题材。题目是“喂 出来” ，原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。可以感知，。

17、基于课程标准，中招视野，两类结构教案设计马 说第一课时备课单位：商水县城关乡一中一、学习目标确定的依据1、课程标准：课标对古文学习的要求（1）能借助注释和工具书理解基本内容和情感。（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、 教材分析马说是韩愈的一篇短文力作，是我国古代文苑中的一朵奇葩。是古今传颂的名篇，内容具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。它的显著特点就是文辞形象简练，意蕴含蓄，读起来回环跌宕，格调铿锵，好像游历小巧的的园林，有咫尺万里之势。表达了作者对封建统治者埋没摧残人才的强。

18、马 说第二课时学习目标：1、通过品读课文，能够说出千里马被埋没的原因。2、通过反复品读课文，能说出作者在文中寄寓的感情。 评价任务1. 通过目标一，能够说出千里马被埋没的根本原因和直接原因。2. 通过目标二，能够说出伯乐、千里马、食马者的寓意及作者在文中寄寓的感情。学习目标 教学活动评价要点要点归纳1、通过品读课文，能够说出千里马被埋没的原因。自学指导一：内容：课文方法：朗读，同桌交流时间：10 分钟要求：完成下列问题自学检测一：1、作者的论点是什么？世有伯乐，然后有千里马千里马 决定 伯乐2、没有遇到伯乐的千里。

19、13、旅鼠之谜一、学习目标确定的依据 1.课程标准：积累重要的词语；学习运用概括提要的方式；整体把握课文内容，了解课文主要内容。2.教材分析本文用对话的方式讲述了北极旅鼠的三大奥秘。3.中招考点说明方法与作用、标题的理解及作用、信息筛选及概括、概括说明对象及特征、赏析说明语言、把握说明顺序、理解文章结构、文段作用。4.学情分析八年级的学生，对阅读说明文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。二、学习目标1.朗读课文，能归纳出北极旅鼠的奥秘。2.再读课文，能说出作者的写作意图.3.学习本文后。

20、10 组歌纪伯伦新授课 一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读。（2）了解课文涉及的重要作家作品和文学常识。（3）在通读课文的基础上，理解、分析主要内容。2.教材分析组歌是第二单最后一篇文章，是一篇略读课文。仍是散文诗。学习本单元，有助于是学生产生兴趣和动手模仿的愿望。3、学情分析通过前 4 篇文章的学习，学生基本能掌握阅读此类文章的方法。此文也是学生进一步加深对散文诗的理解。二、学习目标1、初读课文，了解作者作品 2、通过阅读，能说出作者表达的情感。 三、评价任务1. 。