1、基于“课程标准、中招视野、两类结构”的教案设计15、喂-出来 教案一、学习目标确定的依据 1.课程标准欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。2.教材分析喂出来是人民教育出版社教材八年级下册第三单元的一篇课文。这是一篇科幻小说，以环境污染为题材。题目是“喂 出来” ，原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。可以感知，作者的意思是说，不爱护环境，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭大自然
2、报复。破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。本文故事性强，情节完整，想象奇特但又合情合理，不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。篇末写到小石头为止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去将要发生的一切也就不难想像。这样的结尾耐人寻味，又发人深省。情节全然出于幻想，理念却发人深省。3.中招考点通过对河南近几年中考试题的分析，作家作品、字音、解释以及对文章大意的归纳概括及本文蕴含的哲理仍是中招考察的对象。4.学情分析本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深奥， 学生学习起来有一定的
3、难度，教师应重点突破。 二、学习目标 2.阅读课文，能概括故事情节。3 .能说出学习本文的启示。三、评价任务 1、针对目标 1，设计一个活动： 阅读课文 ，能概括故事情节。2、针对目标 2，设计一个活动学习本文后,能说出学习本文的启示。,四、教学过程（一）激情导入（二）新课讲解学习目标 教学活动评价要点 要点归纳预习检测：1 给下列红颜色的字注音。哂笑 牟取 众目睽睽棘手 铆钉 贪婪 履行2、词语解释哂笑： ：雨后春笋：心安理得：不容置疑：一视同仁：逍遥法外 胸有成竹：牟取：棘手：众目睽睽： 莫衷一是： 任劳任怨：3、作者简介： 星新一堪称 科幻界的一个奇才。以 1000 多篇精巧别致、富于哲
4、思的超短篇小说享誉世界,被尊为“日本微型小说的鼻祖”4、科幻小说：科学幻想小说，简称科幻小说，小说类别之一。用 的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。学生能准确地读出字音，并解释词语。了解作者,能说出科幻小说特点。字音字形易错的要多读多写学习目标一：阅读课文 ，能概括故事情节。自学指导一：内容：课文方法：默读课文，找关键词语，理清情节的发展。先自己总结，同桌交流时间：5 分钟检测：完成自学检测一自学检测一1、 这个洞是怎样出现的？2、洞引来了哪些人？这些人为了解洞做了些什么 ？3、填洞公司开业后，人们往洞中倒了些什么？4、洞真的无底吗？5
5、 接下来会出现什么呢？故事情节：洞现探洞填洞洞变自学指导二内容：课文学生能够自己概括故事情节学生能概括故事情节的方法:从题目、人物(事物)、事件，强调三个部分：内容是什么？文章怎么样？作者怎样？学习目标二：能说出学习本文的启示。方法：先自己总结，同桌交流。时间：5 分钟检测：完成自学检测二自学检测二1.小说为什么以“喂出来”为题？2.小说中的“洞”寓指什么？3.作者想要说明的道理是什么？明确：1.表明“无底洞”已经溢满，地球已经十分拥挤。希望引起人们的警觉和重视。2.人类生存的地球。3、人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自身。不去积极治理环境污染，人类将会遭到灭顶之灾。说出学习本文的启
6、示。（三）归纳总结：这篇科幻小说以环境污染为题材，题目是“喂出来”，原是一个年轻人的喊叫，但是回声终究传出来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。 可以感知，作者的意思是说，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然的报复。（四）限时训练这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。用一两句话谈谈自己读了本文后受到的启示。参考答案：保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久。种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然将遭大自然的报复。做任何事情，不能只顾眼前利益，要科学理性地对待大自然。生活中的黑洞不能忽视，思想上的洞更要重视。人无远虑，必有近忧。人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补。五板书设计：
