优质资源评选 人教版八年级语文下册教案旅鼠之谜教案

1、原备：邓城一中 重备：张小丽“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计教学内容：30 课诗五首复习课 课型：新授课备课时间：2015.11.06 重备时间：2016.1.4一、学习目标确定的依据1、课程标准诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。注重积累、感悟和运用提高自己的欣赏品味。2、教材分析诗五首都是名篇佳作。陶渊明在饮酒（其五）中感慨世事人生，坦言远离世俗的惬意；李白在行路难（其一）中尽抒求仕无路的感慨，表达了怀才不遇的情怀；杜甫的茅屋为秋风所破歌吟出了身处漏屋而心系天下的情怀；岑参的白雪歌送武判。

2、送东阳马生序 2第二课时备课单位：商水县城关乡一中教学目标 1、通过朗读课文，能够理清文章思路，划分结构层次。2、通过品读课文，学习运用对比阐明主旨的写作方法。3、通过品读课文，学习古人专心求学、刻苦勤奋的精神。评价任务1. 通过目标一，能够说出文章思路。2. 通过目标二，能够从内容上分析对比的写作方法。3. 通过目标三 能结合文章内容说出古人专心求学、刻苦勤奋的精神。学习目标 教学活动评价要点 要点归纳1、通过朗读课文，能够理清文章思路，划分结构层次。2、通过品自学指导一： 内容：理清文章思路，划分结构层次。方法。

3、基于课程标准，中招视野，两类结构教案设计送东阳马生序第一课时备课单位：商水县城关乡一中一、学习目标确定的依据1、课程标准：课标对古文学习的要求（1）能借助注释和工具书理解基本内容和情感。（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、 教材分析送东阳马生序重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习、刻苦攻读，将来能有所成就。文章从容恳切，令人感动。3、中招常考考点： 近 8 年来，河南省中招课内对比阅读每年设计 4 道小题，1 题 1 考点。（1）实词理解（2）句子翻译（3）文意理解（4）迁移运用4、。

4、原备：平店一中 重备：张小丽“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计教学内容： 25 课诗词曲五首复习课 课型：新授课备课时间：2015.11.06 重备时间：2016.1.4一、学习目标确定的依据1、课程标准诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。注重积累、感悟和运用提高自己的欣赏品味。2、教材分析这首诗词语言朴素，感情浓郁，适于吟诵，有利于培养学生对古诗词的语感。句型打破形式束缚，兼有长短句，便于刻画形象和抒发感情。通过形象的语言呈现鲜明画面，寓情于描写之中。情景交融的写作方法值得鉴赏和学习。本词所。

5、旅鼠之谜教案（一）重点与难点：1. 阅读课文，归纳北极旅鼠有几大奥秘。2. 作者写作意图是什么？你如何理解“如果人类也无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”这句话？（二）文章体裁：记叙文或说明文（三）文章内容：本文题为“旅鼠之迷”，北极旅鼠有三大奥秘，“人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。旅鼠第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。旅鼠第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，。

6、13旅鼠之谜位梦华教学目的1培养学生研究能力。2学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。3理解说明文知识性很强的特点。教学重点、难点1旅鼠的特点。2培养学生研究能力。3由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。教学时数一课时。教学过程一、预习1给下列加点字注音。媲(pi4)美 挑衅(xin4)迷惘(wang3)笃(du3)信啮(nie4)齿 滑稽(ji1) 徘徊(huai2) 逃窜(cuan4)2解释下列词语。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。媲美：比美；美好的程度差不多。逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。迷惘：由于分辨不。

7、基于课程标准，中招视野，两类结构教案设计五柳先生传陶渊明备课单位：商水县城关乡一中一、学习目标确定的依据1、课程标准：课标对古文学习的要求（1）能借助注释和工具书理解基本内容和情感。（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、 教材分析五柳先生传从思想性格，爱好，生活状况等方面塑造的一位独立于世俗之外的安贫乐道的隐士形象。简约凝练的语言表现了作者安贫乐道的隐士形象3、中招常考考点：近 8 年来，河南省中招课内对比阅读每年设计 4 道小题，1 题 1 考点。（1）实词理解（2）句子翻译（3）文意理解（4）迁移。

8、8 短文两篇巴金新授课 一、学习目标确定的依据 1、课程标准：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2、教材分析：短文两篇是人教版八年级第二单元两篇充满意趣的散文诗。寻常的事物却因多情的作家激起心灵之声。作者“醉翁之意不在酒”,反弹琵琶,借“飞蛾” “夸父” “嫦娥”这些意象寓示一种向上的不屈不挠的力。是作者生活的一种希望,信念,也是他理想的化身。3、中招考点：通过对河南近 8 年中考试题的分析，作家作品、字音、解释以及对文章大意的归纳概括仍是中招考察的对象。。

9、 14.教案一、学习目标确定的依据 1.课程标准：阅读抒情散文，能把握文章的基本观点，获取主要信息。2.教材分析本文是人民教育出版社教材八年级下册第三单元的一篇课文。通过拟人手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动。抒发了作者对大雁的喜爱之情，同时也启迪人们：应保护野生动物，珍爱野生动物，与它们和谐相处。3.中招考点散文行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料。

10、“基于课程标准、中招考点、两类结构”的教案设计教学内容：我的童年 课型：新课原备： 重备：范永杰 一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字 3500个左右。（2）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 （3）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理清思路，理解、分析文章内容。2、教材分析本主选自季羡林自传。在书中，季美羡林先生用自己的笔，讲述了他从山东临清一个贫苦农民家庭的孩子，一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的。

11、基于“课程标准、中招视野、两类结构”的教案设计15、喂-出来 教案一、学习目标确定的依据 1.课程标准欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。2.教材分析喂出来是人民教育出版社教材八年级下册第三单元的一篇课文。这是一篇科幻小说，以环境污染为题材。题目是“喂 出来” ，原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。可以感知，。

12、基于课程标准，中招视野，两类结构教案设计马 说第一课时备课单位：商水县城关乡一中一、学习目标确定的依据1、课程标准：课标对古文学习的要求（1）能借助注释和工具书理解基本内容和情感。（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。2、 教材分析马说是韩愈的一篇短文力作，是我国古代文苑中的一朵奇葩。是古今传颂的名篇，内容具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。它的显著特点就是文辞形象简练，意蕴含蓄，读起来回环跌宕，格调铿锵，好像游历小巧的的园林，有咫尺万里之势。表达了作者对封建统治者埋没摧残人才的强。

13、马 说第二课时学习目标：1、通过品读课文，能够说出千里马被埋没的原因。2、通过反复品读课文，能说出作者在文中寄寓的感情。 评价任务1. 通过目标一，能够说出千里马被埋没的根本原因和直接原因。2. 通过目标二，能够说出伯乐、千里马、食马者的寓意及作者在文中寄寓的感情。学习目标 教学活动评价要点要点归纳1、通过品读课文，能够说出千里马被埋没的原因。自学指导一：内容：课文方法：朗读，同桌交流时间：10 分钟要求：完成下列问题自学检测一：1、作者的论点是什么？世有伯乐，然后有千里马千里马 决定 伯乐2、没有遇到伯乐的千里。

14、13旅鼠之谜位梦华教学目的1培养学生研究能力。2学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。3理解说明文知识性很强的特点。教学重点、难点1旅鼠的特点。2培养学生研究能力。3由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。教学时数一课时。教学过程一、预习1给下列加点字注音。媲(pi4)美 挑衅(xin4)迷惘(wang3)笃(du3)信啮(nie4)齿 滑稽(ji1) 徘徊(huai2) 逃窜(cuan4)2解释下列词语。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。媲美：比美；美好的程度差不多。逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。迷惘：由于分辨不。

15、用心 爱心 专心 113旅鼠之谜教学目的1培养学生研究能力。2学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。3理解说明文知识性很强的特点。教学重点、难点1旅鼠的特点。2培养学生研究能力。3由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。教学时数一课时。教学过程一、预习1给下列加点字注音。媲(pi4)美 挑衅(xin4)迷惘(wang3)笃(du3)信啮(nie4)齿 滑稽(ji1) 徘徊(huai2) 逃窜(cuan4)2解释下列词语。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。媲美：比美；美好的程度差不多。逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。迷惘：。

16、10 组歌纪伯伦新授课 一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读。（2）了解课文涉及的重要作家作品和文学常识。（3）在通读课文的基础上，理解、分析主要内容。2.教材分析组歌是第二单最后一篇文章，是一篇略读课文。仍是散文诗。学习本单元，有助于是学生产生兴趣和动手模仿的愿望。3、学情分析通过前 4 篇文章的学习，学生基本能掌握阅读此类文章的方法。此文也是学生进一步加深对散文诗的理解。二、学习目标1、初读课文，了解作者作品 2、通过阅读，能说出作者表达的情感。 三、评价任务1. 。

17、精品资源 第13课旅鼠之谜教案 教学目标： 1、认知目标： （1） 了解作者，了解科学小品文的文体特点。 （2） 了解北极旅鼠的三大奥秘。 2、技能目标：理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知 识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。 3、情感目标：培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社 会问题，善于观察生活，热爱 自然。 教学重点难点：（1）把握文意，领会文章。

18、13 旅鼠之谜一、教学目标w*ww.z&zstep.com1、了解北极旅鼠的三大奥秘。 2、理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。来源:%中教*网3、培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。二、教学重难点（一）重难点1、把握文意，领会文章给人的启示。2、把握本文独特的写法，即说明文与记叙文的杂交种。来源*:中国%教#育出版网&三、教学流程设计（一）板书题目，出示学习目标：【投】学习目标【投】放出旅鼠的图片，学生描绘一下旅鼠。

19、旅鼠之谜(限时训练)学习目标：1.培养学生快速获取主要信息的能力；2.了解以叙述为主的科学文艺作品的特点和写作手法；巩 固 积 累 运 用1.下列加点的字读音正确的一项是( )A.徘徊（） 绒毛（）B.哺育（） 媲美（）C.啮齿（） 幼崽（）D.繁殖（） 挑衅（）2.下列词语中有错别字的一项是( )A.奥密 算帐 B.焦躁 橘红C.歧途 导致 D.迁徙 耸肩3、 抄 写 课 后 读 一 读 写 一 写 生 字 两 遍 。4.下列句子未用修辞格的一项是( )A.旅鼠之谜未解开，而我先跳到海里去自杀了，岂不是比旅鼠还要荒唐滑稽？B.旅鼠们一计不成又生一计，显示出一种非常。

20、13、旅鼠之谜一、学习目标确定的依据 1.课程标准：积累重要的词语；学习运用概括提要的方式；整体把握课文内容，了解课文主要内容。2.教材分析本文用对话的方式讲述了北极旅鼠的三大奥秘。3.中招考点说明方法与作用、标题的理解及作用、信息筛选及概括、概括说明对象及特征、赏析说明语言、把握说明顺序、理解文章结构、文段作用。4.学情分析八年级的学生，对阅读说明文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。二、学习目标1.朗读课文，能归纳出北极旅鼠的奥秘。2.再读课文，能说出作者的写作意图.3.学习本文后。