1、7 雷电颂郭沫若第一课时 新授课 一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读。（2）了解课文涉及的重要作家作品和文学常识。（3）在通读课文的基础上，理解思路，理解、分析主要内容。2.教材分析雷电颂是第二单元第二篇文章，是一篇略读课文。本课是散文诗，第一课时注重朗读，考查学生的朗读能力及概括能力。3、学情分析八年级学生在朗读方面有了一定的基础，但对于情感的表达、抒发还有待提升。二、学习目标1. 借助资料和工具书，了解作者、背景及戏剧独白的相关知识。2. 通过听录音、练习朗读，能够正确、流利、有感情地朗读课文。3. 在朗读的基础上，能说出文章的主要内容。三
2、、评价任务1. 针对目标 1，设计一个活动：通过自主预习作者、背景等。让学生对文学常识部分有所了解，有助于理解课文。2. 针对目标 2，设计两个活动：通过听读课文朗读带，能解决文中生字词，进行练习，能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 针对目标 3，设计活动：通过小组合作、讨论，能对课文内容和思想感情进行整体感知。四、教学过程学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳自学指导一内容：作者简介、写作背景、戏剧常识 学习目标 1： 借助资料和工具书，了解作者、背景及戏剧的相关知识。方法：查阅工具书和手中资料，圈画相关信息 时间：6 分钟 要求：按照提示完成问题 1、作者 2、写作背景 3、戏剧常识自学
3、检测:1、郭沫若(1892.11.161978.6.12)原名郭开贞，笔名沫若(取家乡沫水 大渡河， 若水雅河)，四川乐山人。我国伟大的_他的代表作是：_。 2、资料助读：屈原（约前 340约前 278） ，我国最早的大诗人。名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国时楚国人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。后遭谗去职，迭遭放逐。至首都郢为秦兵攻破，遂投汨(m)罗江而死。 3、历史剧屈原的写作背景及写作意图分别是什么？4、戏剧知识简介作家、作品、写作背景作家识记内容：国籍、评价、主要作品、文章写作背景学习目标二：通过听录音、练习朗读，能够正确、流利、有感
4、情地朗读课文。自学指导： 内容：正确、流利、有感情地朗读课文。方法：听录音解决生字词，注意朗读语气、语调、语速。时间：13 分钟 要求：给划横线的字注音。自学检测1、 注音：睥睨 伫立 污秽 犀利 迸射 炫目 驰骋 虐待鞭挞 稽首 滑稽 令尹神祗2、模仿朗读挑选自己喜欢的段落进行朗读朗读课文要有感情学习目标三：在朗读的基础上，能说出文章的主要内容。自学指导： 内容：课文内容。方法：独立思考，小组合作，讨论探究 时间：3 分钟。 要求：划分文章层次。 自学检测：1、 屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?屈原一方面歌颂风雷电、另一方面怒斥神鬼偶像两方面的思想内容。2、根据两方面的内容 ,如何划分课文的结构呢? 第一层次 (1-8) ：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。第二层次 (9-13)：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 散文诗的层次标志：1、表明时间变换的词或句子2、表明地点或场景变换的词或句子。
