1、6.雪鲁迅第一课时 新授课 冯玉华一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求（1）对汉字的要求“学生认识常用汉字 3500 个” ， “读准字音” ，随文学习基本词汇。（2）在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。2.教材分析雪是“义务教育课程标准实验教科书”八年级下册第二单元的第一篇精读课文，它是鲁迅先生的散文诗集野草中色彩极为明丽的篇章之一。文章的构思精巧，语言精辟含蓄，意蕴深邃。是一首意境优美的散文诗，表现手法艺术性强，而且作者的思想博大丰富，所以对初中生而言，能准确透彻地解读文本是一项极富挑战性的任务。3.中招考点（1）汉字的音、形、义是中招必考题型，多以选择题的形式出现，
2、分值 6 分。（2）赏析词句是中招必考题型，多以简答题的形式出现，分值 4 分。4.学情分析八年级的学生，对阅读散文诗还很生疏，他们已经接触过不少散文，也接触过不少古今诗歌，因此对于“散文诗”这种体裁的理解不会有太大的难度。但是，鲁迅先生的文章，有着深刻的内涵，学生理解起来还是有一定难度的。2、学习目标 1、通过查阅资料和工具书，能说出有关作者知识及写作背景，识记生字词。2、通过阅读课文能找出文中写南北方雪的语句并概括其特点，说出作者感情。三、评价任务 1、针对目标 1，设计一个活动：通过查阅资料和工具书，能说出有关作者知识及写作背景，识记生字词。2、针对目标 1，设计一个活动：通过阅读课文，
3、圈点勾画有用信息，能找出文中写南北方雪的语句并概括其特点，说出作者感情。四、教学过程（一）导语设计“猜谜背诗活动”1、 “洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬”打一自然现象。2、背诵写雪的诗句。（二）新课讲解学习目标 教学活动 评价要点 要点归纳学习目标 1： 通过查阅资料和工具书，能说出有关作者知识及写作背景，识记生字词。自学指导一：内容：课文方法：借助工具书，圈点勾画生字词。时间：4 分钟要求：完成下列问题。自学检测一：1.作者介绍鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918 年 5 月首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史
4、上第一篇白话小说狂人日记 。主要作品有有：小说集呐喊 、 彷徨 、 故事新编 ，散文集朝花夕拾 ，散文诗集野草 。2.背景介绍野草创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。 野草共收录了鲁迅的散文诗句 23 篇,是 1924 年 9 月至 1926 年4 月在北京所作。1924 年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际” ，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想对于现代的作家需要掌握的是：作者的字、号、称
5、号、代表作品。到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。3.读准下列加点字的读音磬口( ) 忙碌( ) 脂粉奁( ) 灼灼( ) 嘻笑( ) 褪尽( )朔方( ) 凛冽( ) 学习目标二：通过阅读课文能找出文中写南北方雪的语句并概括其特点，说出作者感情。自学指导二：内容：课文。方法：听课文，感受文章描绘的画面；默读课文，划出文中描写南北方雪的句子。时间：8 分钟。要求：1、找出文中描写江南的雪和朔方的雪的句子。2、概括它们的特点。3、说说作者在对雪景的描绘中寄予了怎样的感情？自学检测二：1、作者描写江南雪的滋润美艳，雪野中五颜六色的冬花开放，孩子们把积雪堆成雪人，雪罗汉的是终融化。抒发的是作者渴望美好生活的情感。而写朔方的雪如粉，如沙，决不粘连，随风升腾、奋飞，表现了作者对冷酷现实的不满和反抗，抒发了对不屈不挠的斗争品格的热情赞颂之情。（四）课堂总结文章通过对比描写南北方不同的雪景表达作者对北方雪的赞颂。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。板书设计：南方的雪 北方的雪滋润美艳 冰冷坚硬相互粘结 如粉如沙蕴含春温 抗击严寒晴日渐释 蓬勃奋飞对美的向往与追求 对严寒的抗争
