全国创新杯医药卫生类说课大赛课件一等奖作品静脉输液说课

1、,说课比赛,2012年全国创新杯,说 课,银行对账,科目：会计电算化,说课程序,教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,教学反思,教材选取,会计电算化（用友T3版）高等教育出版社 彭英穗,以现金管理业务流程为主线，整合教学内容,教学目标,重点难点,根据专业和出纳岗位职责的要求，增加岗位实训和职责描述,教学目标,理解企业进行银行对账的基本工作流程；掌握银行对账的操作方法。,能正确完成银行对账工作；能发现和处理银行对账中出现的问题。,养成细心严谨的职业素养；体验出纳岗位工作内容，培养职业意识。,教材分析,学情分析,教法学法,教学过。

2、,生产线物料自动打包装置任务三,整机电路板的装配,晋职电子组:邱建全,2012,创,新,杯,教,学,设,计,大,赛,人才 需求,校本教材编写,零距离上岗，无缝对接,人才培养模式改革,首批276所示范校之一,课程体系改革,企业需要这样的员工,项目驱动教学法,人才需求,人才需求,教 师,项 目,“角色”,“动” 起来,学 生,项目 乐趣,学到 “真理”,“点拨”,“导”,项目驱动教学法,学情分析,高等教育出版社电子技能与训练为本项目教学开展提供技术导向与指导；示范校校本教材电子产品装配与调试适应企业用人需求，两书交相辉映。,电子技能与实训和电子产品。

3、微笑礼仪说课,2012年全国中等职业学校“创新杯” 说课比赛,销售语言与服务礼仪,高等教育出版社刘桦主编,通过现场寻找魅力男、魅力女-导出魅力的要素外形、内涵、智慧。,说课流程,说学法,说教材,说教法,说过程,说教材,第一篇章,脉络体系 教材处理 教学目标 教学重难点,销售语言与服务礼仪,第七章 销售服务中的仪表修饰,职场法则：细节决定成败！,说教材,第一篇章,脉络体系 教材处理 教学目标 教学重难点,1、弱化概念，强化意识 2、贴近职业，针对专业，,上课如上岗，座位如岗位,做中学，做中教,说教材,第一篇章,脉络体系 教材处理 教学目标。

4、说教材,说教学过程,说学法,说教法,准备商品资料,地位与作用,学情分析,重点难点,教学目标,地位与作用,学情分析,重点难点,教学目标,地位与作用,学情分析,重点难点,教学目标,说教材,说教学过程,说学法,说教法,案例分析法,实战演示法,任务驱动法,说教材,说教学过程,说学法,说教法,合作实践法,归纳总结法,评比研究法,说教材,说教学过程,说学法,说教法,思考题： 为什么这些店铺销售的商品这么热卖？ 为什么有些店铺却无人问津？,引起同学们 的学习兴趣,构图与拍摄方式： 中间、对角线、局部,统一尺寸： 浏览图80*80；图片显示图160*160 详情介绍。

5、第四章 服装款式,第二节 领,说课目录,教学过程,教法与学法,说课流程图,任务设计（一）教材分析,服装设计专业的设计课程服装美术设计基础 课程类型：理实一体课教学时间：144课时,任务设计（一）教材的处理,领的分类理论知识,领的构成方法及特点分析,领的设计要点以及怎样设计领,任务设计（一）任务目标,1.根据广告视屏分析“微领”的构成特点,2.小组合作，按领的种类进行设计,1.培养学生良好的职业素养和行为习惯。,2.培养学生的团队 合作意识和竞争意识。,专业能力,职业能力,社会能力,方法能力,任务目标,3.完成领的设计，并进行展示,1.识。

6、,缺铁性贫血病人的护理评估,设计理念,学习方法,教学反思,教学过程,教学方法,教材分析,说课程序,教材分析, 选取内容,主编 闫金辉,第六章 血液与造血系统疾病,缺铁性贫血病人的护理,教材分析, 选取内容,教材分析, 选取内容,教材分析,教材分析, 地位作用,定义 分类 临床表现 诊断指标,血液与造血,最常见,缺 铁贫,全球高发 重在预防 宣传教育 护士职责,必需 够用,铁代谢,创新,分解,弱化, 教材特点,教材分析,第一节课（45分钟）,一 概述定义 二 护理评估病因临床表现实验室检查,第二节课（45分钟）,三 护理诊断 四 护理目标 五 护理措施 六 健。

7、题目：二尖瓣狭窄,冯丽霞,山西省阳泉市卫生学校：,第七章 心血管系统疾病,P78,授课对象：,中专护理一年级学生,优势： 有一定的知识基础，具备了一定的思维探索能力，思维敏捷，对新鲜事物较感兴趣。,不足： 基础知识不太扎实，学习积极性不高，自学能力和逻辑思维能力较差，分析能力欠缺。,知识目标,能力目标,态度目标,了解心瓣膜病的概念。理解二尖瓣狭窄的血流动力学改变（难点）。掌握二尖瓣狭窄的病理临床联系（重点）。,培养学生主动探究、合作交流的能力。加强学生理论联系实际，运用知识解决实际问题的能力。,体会医学与生活的密切。

8、维生素C的分析 Analysis of Vitamin C,Shanxi School of Traditional Chinese Medicine 山西省中医学校 李梅 Lecturer: Li Mei,核心：药品质量控制 主线：分析理论实际应用 体现：岗位、教学、社会需要 理念：药品质量第一,药物分析,基本理论,实践指导,11类典型药物,维生素类 药物分析,Text,Text,维生素C 质量分析,1.掌握维生素C化学鉴别法和含量测定法。2.熟悉维生素C的结构和性质。3.了解维生素C的杂质检查。,教学目标,1.激发学生学习兴趣，获得自主、合作、探究的学习态度。 2.树立“药品质量第一”的观念。,知识目标 (学到什么),能力。

9、k,h,n,j,t,k,h,n,j,t,k,h,n,j,t,k,h,n,j,t,k,h,n,j,t,k,h,n,j,t,k,h,n,j,t,k,h,n,j,k,k,h,k,k,h,h,h,h,h,h,h,h,h,h,k,n,t,h,j,k,h,k,j,k,h,k,k,h,k,k,k,k,h,j,k,j,t,k,j,k,h,j,h,h,h,k,h,k,k,k,h,h,h,h,h,h,h,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,k,j,k,j,t,k,j,k,h,j,h,h,h,k,h,k,k,h,h,h,h,h,h,h,k,k,k,k,k,k,k,k,k,j,k,j,t,k,j,k,h,j,h,h,h,k,h,k,k,h,h,h,h,h,h,h,k,k,k,k,k,k,k,k,k, “认识”人际关系 ,哈尔滨市卫生学校 孙畅,教材的地位及作用,学练结合,寓教于乐,2012级中职护理11班,知识与能力,过程与方法,情感态度。

10、正常分娩产妇的护理,影响分娩的因素,妇产科护理,教学方法,教学过程,教情分析,教学反思,护理专业二年级学生知识结构及能力：已进行过骨盆结构特点、女性妊娠诊断的理论和实践学习，对于本次内容的学习有理论和实践基础。具备一定的文字阅读、理解能力。学习能力：学习被动，缺乏有效方法，停留在简单低效的记背模式。心理：对分娩过程好奇，具备求知欲望。但学习热情持续性不强。,分娩中产力变化最复杂、最易出现问题 学生知识运用能力较弱,目 标,理念：学习以教师为主导，以学生为主体以能力为本位，以岗位需求为标准在有限的教学条件下创。

11、长春市第二中等专业学校 张昌宇,人体解剖学基础,肺的解剖结构,2012年”创新杯”医药卫生类说课大赛,设计方案,临床护理课程,必须为准,够用为度,实用为先,教材分析,一、走进文本，潜心研读说教材,当前学生现状,理论联系实践能力、自主学习能力较差、思维活跃、好奇心强,学情分析,一、走进文本，潜心研读说教材,通过观察和分析培养自主学习能力 通过阶段成果验收培养理论联系实践能力,通过有关知识的学习，建立各学科相贯通的观点，树立健康宣教意识。,观察肺的形态，识别肺的结构 熟练掌握软件的使用，能利用教学软件自主学习,教学目标,一、。

12、肾小球的滤过,2012年全国中职“创新杯”教师教学设计和说课大赛参赛说课课件,目 录,教材分析,教材分析,教学目标,教材分析,重点与难点,教 学 难 点,教 学 重 点,肾小球滤过的动力有效滤过压,学情分析,本课程开展对象为中等职业教育护理专业一年级学生,年 龄 特 点,已 知 与 未 知,能 知 与 想 知,病例分析,发现式,直观演示,教法设计：一法为主 多法配合,教法学法,教法学法,突显重点 突破难点的途径,教法学法,学法指导,课 前,布置预习任务1.回顾泌尿系统的组成 2.识记肾的微细结构示意图,指明-尝试 图示-观察 设问-分析,课 中,巩固练习 强化。

13、四川卫生康复职业学院 李 琴,说 教 材,健康评估选自高教社出版社出版 描记及初步识别正常心电图,一,说 教 材,一,说 教 材,一,说 教 材,三位一体 相互支撑,说 教 材,说 教 材,说 教 材,培养学生运用知识熟练准确的 为病人描记心电图。,说 教 材,树立关心爱护病人的爱伤理念、尊重并保护患者的隐私。,说 教 材,职业素养还有待培养和提高,任务驱动法,主动积极利用学习材料完成任务达成目标,说 教 法,情景教学法,临床心电图操作,实训模拟心电图描记,说 教 法,说 教 法,形象、生动、直观呈现教学内容,帮助理解、促进记忆,心电图歌曲串烧,心电图。

14、,维 生 素 ,说 课 提 纲,回归本位，说教材分析,实践反馈，说教学反思,切合学情，说教学目标,灵活多样，说教法学法,联系实际，说教学过程,一、回归本位，说教材分析,教材分析,地位与作用,教材处理,营 养 与 膳 食 （第二版，闫肖卿主编）,维生素C,第一章第六节维生素,一、回归本位，说教材分析,地位与作用,教材分析,教材处理,一、回归本位，说教材分析,教材处理,教材分析,地位与作用,理化 性质,教材,生理 功能,缺乏 过量,营养 评价,摄入量与 食物来源,处理,食物来源,科学饮食,生理功能,二、切合学情，说教学目标,教学目标,学 情,重点难点,。

15、产前检查说课,学生学习现状分析,如何引领学生学习,课程设计理念,教学思考,地位作用、教材处理,高等教育出版社出版 林珊主编 本书特点 以人的整体护理为中心 以生命周期为主线 强调以家庭为中心的 个性化护理,本课定位,教学目标,学情分析,说教法,说学法,导入新课 5min,复习,深入探究学习 30min,课 堂 小 结 5min,教师引导，关键点分析,四步触诊法体验操作,公式计算,总结归纳知识,5min,20min,5min,教学时间分配,教学环节,提出问题：对孕妇来说，孩子 最重要的是什么？,如何保障妊娠期母儿的健康呢？,教学环节,推算预产期（EDC）,计算法首先。

16、PneumoniaNursing,肺炎的护理,说课流程,教材分析,教法设计,学法指导,教学过程,教学反思,教材分析,学情分析,授课教材,1,高等教育出版社出版 李敏 主编,教材特点:提倡“以能力为本位”，紧紧围绕临床护理实践工作，从听、说、读、写等方面加强对学生专业护理英语能力的培养，具有较强的实用性。,教材分析,教学内容,2,单元内容：内科护理（肺炎） 授课内容：肺炎的问诊和护理 授课时间：2个课时（90分钟）,授课内容,教材分析,学请分析,3,班级：2011级涉外护理班,学生情况：该班学生通过一年的学习，已初步掌握基本的护理知识以及基础英语的交。

17、说 烧 伤,The Harbin Health School,哈尔滨市卫生学校 伞 宁,说 课 环 节,说 课 环 节,教 材 分 析,教材定位,校本教材,教 材 分 析,内容处理,原教材：概 述 病 理 生 理护 理 评 估,处理后：概 念 病 因伤 情 判 定病 程 分 期,教 材 分 析,技能目标,情感目标,知识目标,对于烧伤患者学生能进行准确的伤情判定,培养学生具备基本的烧伤健康指导的能力,激发学生对外科护理学习的兴趣 培养学生良好的职业道德 树立起科学态度和作风,教学目标,教 材 分 析,重 点：伤情判定,难 点：伤情判定病程分期,教学重、难点,教 材 分 析,说 课 环 节,讲 授。

18、心肺复苏术,焦作卫生医药学校 徐 敏,说课内容,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学过程,五、说教学反思,一、说教材-教材简介,高等教育出版社 谭进 主编 第七章 第二节 心肺脑复苏,1、“理论够用，注重技能突出实用” 2、现代护理工作的特色。,第七章 第二节 心肺脑复苏,理论讲解 2学时示教讨论 2学时练习巩固 2学时,一、说教材-内容的定位与作用,1、说出单人徒手成人心肺复苏术中的各项注意事项。 2、独立完成单人徒手成人心肺复苏术。,1、获得观察、自主探究的学习能力。 2、培养沟通和团队合作能力。,1、增强急救意识。 2、培。

19、静脉留置针输液法说课篇,说教材,说教学反思,说教法,说教学过程,说课 内容,说学法,一、说教材,学情分析,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,1.掌握静脉留置针输液法的操作方法、注意事项和护理要点。 2.能够正确实施静脉留置针输液的操作。,教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,在分组练习过程中，学会团队合作，主动思考， 运用护患沟通技巧。,教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,操作中能够养成严谨、一丝不苟的的工作作风，并且懂得关心、爱护病人，体现人文关怀。,教学目标,教学 重难点,教学重点,教学。