1、肾小球的滤过,2012年全国中职“创新杯”教师教学设计和说课大赛参赛说课课件,目 录,教材分析,教材分析,教学目标,教材分析,重点与难点,教 学 难 点,教 学 重 点,肾小球滤过的动力有效滤过压,学情分析,本课程开展对象为中等职业教育护理专业一年级学生,年 龄 特 点,已 知 与 未 知,能 知 与 想 知,病例分析,发现式,直观演示,教法设计：一法为主 多法配合,教法学法,教法学法,突显重点 突破难点的途径,教法学法,学法指导,课 前,布置预习任务1.回顾泌尿系统的组成 2.识记肾的微细结构示意图,指明-尝试 图示-观察 设问-分析,课 中,巩固练习 强化要点 拓展知识,课 后,教学过程,
2、小结反馈,布置作业,激情导入,教学环节,知识回顾,讲授新课,30分钟,3分钟,4分钟,2分钟,1分钟,1学时,教学过程,教学活动,设计意图,通过创设问题情境直接导入肾的生理功能，开启学生思维,“感动中国- 2004年度人物”田世国捐肾救母,第一环节：激情导入,多媒体展示,教学过程,呼 吸,血液循环,消 化,排泄,第一环节：激情导入,教学过程,第二环节：知识回顾,教学活动 以提问方式回顾泌尿系统的组成、肾的微细结构等解剖学知识。 用多媒体展示肾单位结构图，学生逐一指认。 教师对学生答案进行补充校正。,设计意图 为新课讲授作知识准备。,教学过程,第三环节：讲授新课 第一步,病 例,患者，女，18岁
3、，因浮肿、少尿10天入院。入院前1个月因受凉后咽喉肿痛，至10天前出现颜面及双下肢浮肿，晨起为甚，同时尿少，但无肉眼血尿及尿频、尿痛、关节痛等症。体检：T37.5，P76次/min，BP150/105mmHg，眼睑及双下肢中度浮肿。化验室检查：血常规：Hb88g/L，WBC11.7109/L。尿常规：蛋白（），WBC25/HP，RBC/HP。血生化：BUN62.5mmol/L，Scr526.8mol/L。,尿是如何生成的,问 题,思 考,尿常规检验报告单异常数据为何能提示肾功能异常 血液在流经肾单位的过程中会发生什么变化,教学过程,教学活动 多媒体板书并用展示尿生成的三个环节,设计意图 强调基
4、本知识 突出本章重点,第二步,板 书,多媒体 展示,肾小囊,肾小球 毛细血管,蛋白质,红细胞,葡萄糖,水,无机盐,教学活动 多媒体演示肾小球滤过动画，之后，指导学生在课本上勾画出肾小球滤过的概念，结合动画讲解概念。,设计意图 明确基本概念,教学过程,第三步,教学过程, 第四步,血浆、原尿和终尿成分比较,68-80,0.30,教学过程,教学活动根据上一活动得出的结论进一步引导探究：为什么血浆与原尿中蛋白质含量差异这么大，这说明了什么问题。,设计意图由此引出滤过的结构基础滤过膜, 第五步,教学过程, 第六步,多媒体,病例,患者，女，18岁，因浮肿、少尿10天入院。入院前1个月因受凉后咽喉肿痛，至1
5、0天前出现颜面及双下肢浮肿，晨起为甚，同时尿少，但无肉眼血尿及尿频、尿痛、关节痛等症。体检：T37.5，P76次/min，BP150/105mmHg，眼睑及双下肢中度浮肿。化验室检查：血常规：Hb88g/L，WBC11.7109/L。尿常规：蛋白（），WBC25/HP，RBC/HP。血生化：BUN62.5mmol/L，Scr526.8mol/L。,教学过程,教学活动设疑：为什么肾小球毛细血管内成分会滤出形成原尿,设计意图引出本节课的重点与难点：滤过的动力, 第七步,教学过程, 第八步,教学活动,使用彩色粉笔画图引导学生，通过箭头方向分析肾小球滤过的动力和阻力，与学生一起总结有效滤过压的公式。
6、给出数据，让学生参与计算肾小球入球端和出球端有效滤过压，并对比,囊内压,血浆胶体 渗透压,毛细血管 血压,难点突破 重点突显,教学过程, 第九步,设 疑,如何衡量肾小球滤过功能,肾小球滤过率,每天原尿 生成量,原尿终尿 量的对比,指 标,计 算,讨 论,教学过程,尿的生成与排放,排泄的概念第一节 尿的生成过程尿生成三环节,入球端：有效滤过压=45(25+10) =10mmHg 0 有滤液生成 出球端：有效滤过压 =45 (35+10) = 0mmHg = 0 无滤液生成,一、肾小球的滤过滤过的结构基础滤过膜,肾小球滤过 肾小管和集合管重吸收 肾小管和集合管分泌,毛细血管内皮细胞层（内层） 基膜层（中层） 肾小囊上皮细胞层（外层）,滤过的动力有效滤过压 有效滤过压毛细血管血压一(血浆胶体渗透压+肾小囊内压) 滤过的衡量指标肾小球滤过率 125ml/min,板 书 设 计,教学过程,第四环节：小结反馈,问,答,教学过程,第五环节：布置作业,阅读生理学小故事肾小球滤过作用的研究历程,1,2,3,作业一,作业二,作业三,要求仔细阅读本节课教材内容,完 成 课 后练习题,巩固课时内容 强化重点知识 拓展知识面,教学反思,教学反思,1,2,4,3,谢谢大家！,
