全国创新杯机械类说课大赛作品

1、 Seite 1附件 42012 年全国中等职业学校工科类专业“创新杯”教师教学设计和说课大赛参赛选手、作品登记表所属地区：河南省 ； 专业大类工科类-机械类课程名称 药物制剂设备章节知识点 混合设备姓名 刘佳 职称 讲师单位 河南省医药学校电话 13837815134 电子邮箱 5148900qq.com设计人通讯地址 开封市体育路 14 号 邮编 475001主要内容和特点1. 主要内容药物制剂设备是药学相关专业的专业课，内容涉及各种制剂设备的结构、原理、操作方法等内容，在没有图片、动画或实物教学情况下，较难于理解，无论老师如何描述，学生 总 是难于想象，不。

2、金属熔化焊基础与常用金属材料焊接 第四章：常用焊接材料,第一节：焊 条主讲人：吕 云西宁市第一职业技术学校,、完成焊接过程的三要素：,焊接对象 焊接设备 焊接材料 常用焊接材料有：焊条、焊丝、焊剂、保护气体等。,焊接对象：国家体育场鸟巢（1）,焊接对象：国家体育场鸟巢（2）,鸟巢首次荣获 国际焊接大奖视频,特点：五万余吨的用钢量数十万米长焊缝,焊接对象：,特点：扭曲Z字形结构高层钢结构工程为世界上单体钢结构用钢量最大的建筑物,焊接设备:,直流焊机 交流焊机,氩弧焊机 磨具修补冷焊机,、焊 条 常用焊接材料1、定义：涂有药皮。

3、金属熔化焊基础与常用金属材料焊接第 四 章第 1 节焊 条 教学设计西宁市第一职业技术学校姓 名: 吕 云 常用焊接材料焊条西宁市第一职业技术学校1授课题目 常用焊接材料焊条科 目 焊接专业 教学对象 2011 级机加班课 时 1 课时（40 分钟） 提 供 者 吕 云一、内容分析金属熔化焊基础与常用金属材料焊接是高等教育出版社的中等职业学校教材“以就业为导向、以能力为本位”课程改革成果教材，是焊接专业的主干课程之一，本教材主要讲授金属熔化焊的焊接热过程、焊接化学冶金基础，以及常用金属材料的焊接性和焊接工艺要点。焊接技术是一门实。

4、2012年全国中职院校机械类“创新杯”说课大赛,数控车削编程与操作入门实训, 阶梯轴加工,锦州市机电工程学校 朱宝,3,说 教 材,说教法,说学法,说过程,说反思,高等教育出版社 数控车削编程与操作训练第六章 数控车削编程与操作入门实训 阶梯轴加工,About Textbooks,说教材,世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机！,知识目标,情感目标,能力目标,培养学生细心、严谨的安全职业意识。,1.了解阶梯轴加工工序；2.掌握G71循环指令的综合应用。,1.具备初步进行工艺分析的能力； 2.能运用仿真软件验证程序的能力； 3.培养学生自主探。

5、项目 3 铣凸模板工艺卡项目序号3 工件名称 平面凸板 设备名称 XK714 实训班级项目内容 零件图号 夹具名称 平口虎钳 实训时间铣凸模板 毛坯材料 铝 程序号 实训教师项目要求（知识和技能目标）掌握坐标系平移和旋转指令的使用方法, 能够运用数控加工程序进行平面、垂直面、斜面、阶梯面等的铣削加工，并达到规定精度要求。实训地点 数控车间工件坐标系基准视图工件零点偏置X=0Y=0Z=0坯料上表面中心处为工件零点工步号工步内容 刀具号刀补 D 主轴转速n/rmin-1进给量f/mmr-1背吃刀量ap/mm余量mm关键问题1 粗铣第一个轮廓 T1 D1=6.5 600800 80。

6、武汉市第二轻工业学校闸 祺,螺纹的加工,说课内容,教学过程,教材分析,教学设计,教法学法,教学反思,教 材,高等教育出版社出版 张瑜胜、禹诚主编 全国职业院校技能大赛系列丛书 数控车工项目训练教程,项目二基本零件加工任务五螺纹加工,章 节,说课内容,教学过程,教材分析,教学设计,教法学法,教学反思,说教法学法,说课内容,教材分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,说课内容,教材分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,说课内容,教材分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,说课内容,教材分析,教学分析,教学过程,教学反思,教法学。

7、,主轴传动装置及零部件,数控加工机械基础,轴,浙江省杭州市萧山区第一中等职业学校,沈薇薇,2018/11/4,说课流程,有的放矢 说内容,2018/11/4,教过程,教学策略,高等教育出版社浙江省教育厅职成教教研室 组编 项目三 机械传动装置及零部件课题一 主轴传动装置及零部件任务一 认识数控车床主轴零部件 轴,教材分析,有的放矢 说内容,因材施教说策略,因势利导说过程,抚躬自问说反思,2018/11/4,情感态度价值观,1.知道轴的功用及分类，能对生产生活中应用的 轴进行分类。 2.能指出阶梯轴各结 构的名称。 3.能说出常用的轴向定 位的方式并能看图指出。。

8、- 1 -数控车削编程与操作说课稿陈晖我叫陈晖，来自甘肃省平凉市，我今天说课的题目是：螺纹切削循环指令 G92，节选自数控车削编程与操作训练第四章第二节第二小节内容。本次说课主要围绕教材分析、教学方法、学法指导、教学过程四个方面来阐述螺纹切削循环指令 G92 这节课的主要内容，与各位老师交流。参考教材：数控车削编程与操作训练教育部职业教育与成人教育司推荐教材中等职业学校数控技术应用专业教学用书高等教育出版社 高枫 肖卫宁 主编授课班级、时间：班级：10 数控班时间： 2011 学年第二学期第十四周星期四 12 节一、教材分析。

9、,齿轮系 山东省淄博建筑工程学校 王靖,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,教学效果,齿轮系,机械基础,（多学时）,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,机械基础,（多学时）,知识目标,能力目标,情感目标,1.了解齿轮系的分类和特征 2.掌握定轴轮系传动比计算及方向判定,培养学生自主学习及互助合作的能力,培养学生严谨认真勇于创新的学习态度,重点,难点,教学效果,关键点,齿轮系,找模型，玩玩具，做传动,机械基础,（多学时）,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,教学效果,齿轮系,机械基础,（多学时。

10、项目三 轴孔的加工,学习目标,1、知道简单轴孔类零件的相关工艺知识 2、能熟练应用G00/G01指令进行编程与加工 3、能熟练应用G71/G70环指令，并完成内、外轮廓加工 4、能熟练应用G04暂停指令加工槽类零件 5、能对轴孔类零件简单检测,任务引入,本项目包含三个必修任务和一个技能提升任务，要求学生会使用复合循环指令与基本指令相结合进行简单轴、孔类零件的加工。要求学生使用基本指令与暂停指令相结合在轴类零件上进行车槽加工，并对已加工好的零件进行车断，并且使学生具备一定的工艺分析能力。,任务一 低台阶轴的加工,1、知道低台阶轴的。

11、第三章,2012年全国中等职业学校机械类专业课程“创新杯”教师教学设计和说课比赛,第二节 数控铣床对刀,天津市第一轻工业学校,穆 馨,教学设计与说课,教材分析,教学策略,教学流程,教学反思,教材分析教材的地位与作用,高等教育出版社 主编：郑书华、张凤辰,以就业为导向， 以能力为本位， 理论和实践相结合的一体化教材。,1,2,教材分析教材的地位与作用,1,2,3.2 数控铣床对刀,对刀操作是本章的重点，也是本教材的重点。,安全,质量,效益,教材分析教学目标,教材分析教学目标,教材分析重、难点和关键点,掌握数控铣床的对刀方法与步骤。,保证数控。

12、数控车削编程与操作训练 G02/G03圆弧插补指令,教材分析,学情分析,教学反思,教学过程,教法学法,四川省犍为职业高级中学 彭 毅,说课流程,G02/G03圆弧插补指令,G02/G03圆弧插补指令,教 材 分 析,高枫、肖卫宁主编 高等教育出版社出版,是数控技术应用的核心课程，数 控编程是本门课程的重要内容,G02/G03是数控编程的基础也是 重点，将为后期学习复合循环指 令和综合编程奠定基础,知识 目标,能力 目标,情感 目标,掌握圆弧插补指令的格式及参数含义能正确判断圆弧的顺逆,使学生体验成功的感受，激发学生学习 兴趣，增强学生的自信心,能运用G02/G。

13、低台阶轴的加工,齐齐哈尔市职业教育中心学校,于 佳,说课内容,教材分析,教学策略,教学过程,教学反思,一、教材分析,教材地位与作用,教学目标,重点难点,一、教材分析,教材地位与作用,打破学科体系，突出“项目引领、任务驱动”,培养学生掌握数控车削加工的基本操作,掌握轴类零件加工基本操作,一、教材分析,教学目标,1,识读零件图样，正确使用工、量、刃具，掌握低台阶轴的车削方法，能够对工件质量进行控制。,3,通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生团队协作意识，逐步提高职业素养的能力,知识与技能,过程与方法,情感态度 与价。

14、注射模结构,武汉机电工程学校 唐芳,说课流程,1.教材地位及作用,一、说教材,符合学生生活实际；,2.学情分析,一、说教材,注意任务的层次性；,灵活调整教学进度和深度,学习积极性不高；,学习比较被动；,动手热情较高,过程与方法目标,情感态度与 价值观目标,(1)掌握模具拆卸的技能技巧(2)掌握模具的装配技能,(1)培养学生模具制造工的操作规范与职业道德 (2)培养学生的团队合作意识,一、说教材,3.教学目标,一、说教材,4.重点与难点,教学内容,成型零件,浇注系统,导向机构,支承与紧固零件,推出机构,一、说教材,5.教材处理,二、说教学方法,（1）一。

15、,凸模板加工 2,山东省轻工工程学校 王磊,复习：1.刀具半径补偿指令的格式是什么 ？2.在项目加工过程中刀具如何选择？需 要考虑什么因素呢？,凸模板加工,完整零件该如何加工呢？,模型图,图纸分析：,1.坐标系建立的位置？ 2.先加工那一部分？ 3.旋转部分如何加工？,一、可编程的零点偏置和坐标轴旋转 (G158、G258)如果工件上在不同的位置有重复出现的形状或结构，或者选用了一个新的参考点，在这种情况下就需要使用可编程的零点偏置，由此产生一个当前工件坐标系。新输入的尺寸均是该坐标系中的数据尺寸。 （1）G158 X Y Z 可编程的零点偏移。

16、1低台阶轴的加工教学方案设计一、 设计理念通过企业实践，相关岗位典型工作任务分析，模拟企业生产流程，与专业教学相结合，改变学生学习行为，注重能力培养。二、 教学目标分析1、 知识与技能：识读零件图样，正确使用工、量、刃具，掌握低台阶轴的车削方法，能够对工件质量进行控制。 2、 过程与方法：通过低台阶轴的车削加工这一任务主线，培养学生的分析、理解以及综合运用知识的能力。3、情感态度与价值观：通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生团队协作意识，逐步提高职业素养的能力。三、教学方法分析1、教法为充分体。

17、 1 / 7注射模结构教学设计武汉机电工程学校 唐 芳一、 说教材1. 教材的地位及作用本节内容在全书和章节中的作用是：注射模结构是高等教育出版社出版的塑料成型工艺与模具设计教材中第五章第一节的内容。在此之前学生已学习了注射模塑原理基础，这为过渡到本节内容的学习起着铺垫作用。本节内容在模具专业课程中占据着重要的地位，也为今后模具制造的学习打下了基础。2. 学情分析本节课的授课对象为我校 11 级模具班的学生，这个班的学生对于传统的纯理论式教学学习积极性不高，学习比较被动，但是他们对于自己感兴趣的事情却比较专注，例。

18、1,数控铣工实习与考级说课课件,王磊,第四章 课题3 铣凸模板,2,4,5,3,教材分析,4,教材分析,教育部职业教育与成人教育司推荐教材 技能型紧缺人才培养培训系列教材 数控铣工实习与考级主编：徐夏民高等教育出版社,5,教材分析,6,教材地位,1、掌握坐标轴平移指令 G158X Y Z 的使用2、掌握坐标轴旋转指令 G258 RPL= 的使用,教材分析,7,1、能够熟练使用坐标轴平 移指令和坐标轴旋转指令独立完成零件的加工 2、能够合理选择加工下刀点,教材分析,8,教材分析,1.培养学生的团队协作精神 2.提升学生与人沟通的能力 ，树立自信心,9,教材地位,教材分析,。

19、,童年,宁海职教中心 朱莉,做人第一 敬业乐群 注重实用 注重技能 手脑联动 做学合一黄炎培,为什么这么教,我是怎么教的,教的效果如何,轴套类 零件,成形面 类零件,复合固定循环指令(G71,G73,G70),圆弧加工指令（G02,G03）,为什么这么教,我是怎么教的,教的效果如何,三化,为什么这么教,我是怎么教的,教的效果如何,为什么这么教,我是怎么教的,教的效果如何,为什么这么教,我是怎么教的,教的效果如何,悠悠球零件的编程与加工,重点,悠悠球零件加工工艺的制定,零件加工视频演示,难点,难点突破,为什么这么教,我是怎么教的,教的效果如何,任务驱动,情境。

20、药物制剂设备-混合设备说课稿尊敬的各位评委、各位专家：大家好！我叫刘佳，来自于河南省开封市的河南省医药学校。我今天说课的题目是药物制剂设备-混合设备。一、教材分析本课程所采用的教材为全国医药职业技术教育研究会组织编写，化学工业出版社出版的药物制剂设备（下册）。本节课内容讲解的是该书中第一章第三节混合设备本节内容主要是教会学生知道常用混合设备的原理、结构，会使用常用的混合设备。混合设备在药物制剂生产过程中是生产固体制剂（比如片剂、胶囊剂、颗粒剂等）的必备设备。混合操作是药物制剂生产过程中的关键操作项。