1、低台阶轴的加工,齐齐哈尔市职业教育中心学校,于 佳,说课内容,教材分析,教学策略,教学过程,教学反思,一、教材分析,教材地位与作用,教学目标,重点难点,一、教材分析,教材地位与作用,打破学科体系，突出“项目引领、任务驱动”,培养学生掌握数控车削加工的基本操作,掌握轴类零件加工基本操作,一、教材分析,教学目标,1,识读零件图样，正确使用工、量、刃具，掌握低台阶轴的车削方法，能够对工件质量进行控制。,3,通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生团队协作意识，逐步提高职业素养的能力,知识与技能,过程与方法,情感态度 与价值观,通过低台阶轴的车削加工这一任务主线，培养学生的分析、理解以及综合运
2、用知识的能力。,一、教材分析,重点难点,教学重难点,重 点,掌握低台阶轴的加工方法，会正确加工低台阶轴,难 点,对零件质量的控制,二、教学策略,提高学生的综合能力,理论教学,能力培养,实践教学,岗位需求,二、教学策略,二、教学策略,计 划,资 讯,评 价,检 测,实 施,决 策,六步 教学法,20,20,20,40,10,20,二、教学策略,小组合作 自主探究,发现,解决,探究,三、教学过程,三、教学过程,角色 扮演,小组 讨论,制定 工艺,三、教学过程,汇报,确定加工方案,填写卡片,组员分工,三、教学过程,准备工具,定位装夹,编程 仿真加工,机床操作,三、教学过程,自检,互检,记 录 数 据
3、,三、教学过程,各组自评 互评,填写实习 报告,填写个人 小组 评价单,教师总评 归纳总结,板书设计,三、教学过程,三、教学过程,布置 新任务,巩固练习,为下节课做铺垫,四、教学反思,本节实训课以工作过程为导向，采用六步教学法，着重培养 学生掌握此类问题的学习方法，加深过程训练，养成职业素 养，与企业实际生产接轨，了解企业文化，学生觉得比较新 颖，兴趣比较浓，应在今后的数控教学中广泛应用。这种教 学方法对教师的前期准备工作要求很高，在以后的教学中要 注意。在教学中，学生们分组进行实训，培养了团队合作的 能力，同时各司其责，充分融入到了教学环节中去，效果较 好。在以后的教学中，学生要轮换角色，熟悉每个工作岗位 主要负责的工作任务，适应企业生产，更好的与企业零接轨。,谢谢！,
