1、 1 / 7注射模结构教学设计武汉机电工程学校 唐 芳一、 说教材1. 教材的地位及作用本节内容在全书和章节中的作用是：注射模结构是高等教育出版社出版的塑料成型工艺与模具设计教材中第五章第一节的内容。在此之前学生已学习了注射模塑原理基础，这为过渡到本节内容的学习起着铺垫作用。本节内容在模具专业课程中占据着重要的地位，也为今后模具制造的学习打下了基础。2. 学情分析本节课的授课对象为我校 11 级模具班的学生，这个班的学生对于传统的纯理论式教学学习积极性不高，学习比较被动，但是他们对于自己感兴趣的事情却比较专注，例如，他们对于动手实操热情较高，所以，本课采取了多种方式来调动学生的兴趣。二年级的学
2、生刚刚接触模具专业课，一般还没有真正接触过模具，由于学生来源不同，技能基础和个性差异较大，因此，在教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，还要注意任务的层次性，有学生自主选择，另一方面，有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每位学生都有不同程度的收获。3. 教学目标根据塑料模教学大纲和新课改理念，从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发并结合本课教学内容及学情分析，我设定了以下三维学习目标： 知识与能力目标：1、掌握注射模基本结构2、掌握各组成零件在模具中的作用过程与方法目标：1、掌握模具拆卸的技能技巧2、掌握模具的装配技能情感态度与价值观目标：1、培养学生模具制造工的操
3、作规范与职业道德2、培养学生的团队合作意识4. 重点与难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点教学重点：掌握各组成零件的作用教学难点：注射模结构分析5. 教材处理根据以上对教材的分析，教材可以这样来处理。由于学生已经学习了注射模塑原理，对塑料的成型过程已经有了一个基本的了解，这为学习注射模具的结构打下了很好的基础。所以这部分内容在处理上注重构建教学内容体系，将教学内容组合为以下五个部分：（1）成型零件；（2）浇注2 / 7系统；（3）导向机构；（4）推出机构；（5）支承与紧固零件。分成这几个部分后可使教学内容系统化层次化。 二、 说教学方法1. 教法：（1）一体化教学法
4、：所谓一体化教学，主要体现在以下几个方面：教学内容一体化：将理论、实训等教学内容一体化设置。教学形式一体化：讲授、听课与实验、操作等教学形式一体化实施。教学条件一体化：教室、实验室与实训场地等教学条件一体化配置。通过一体化教学将理论与实践结合起来，以理论为基础，引导学生正确进行实际操作，从实际操作中也让学生把相关的理论知识能够更充分的理解。让学生在学中做，在做中学。 （2）任务型教学法：围绕核心任务展开教学，充分调动学生积极性，使学生主动学习。 （3）情景设置法：模拟工厂生产班组，将学生分成小组开展教学，培养学生沟通能力与团队合作精神。2. 学法：（1）课堂学习：先了解注射模工作原理；再认识、
5、分析注射模结构；（2）学生相互探究进行模具零件功用认知，学习注射模的工作过程及动作；（3）即时训练，巩固新知：模具结构拆装实训，从中发现问题、通过探索从而解决问题强化所学知识；（4）自主学习利用网上资源。提供一些相关的网站，学有余力的同学可以自己上网学习更多的知识。如： http:/ 中国机械 CAD 论坛 http:/ 课件 008 http:/www.51zz.org 机械加工技术网 http:/ 之乐网 三、 说教学手段1、多媒体课件展示注射模的工作过程及模具结构立体图。变静态为动态，弥补了图解静止不动的缺陷。变抽象为直观，以突出重点，强化记忆。2、多媒体课件展示模具动画素材，生产视频教
6、学，清晰直观。3、结合具体案例，开展模具结构拆装实训。3 / 7四、 说教学过程本次课程安排在下午上课，课时为 3 节课，每节课 45 分钟。其中，理论教学部分约 40 分钟，安全教育约 5 分钟，学习安全规程约 7 分钟，实操部分约83 分钟。教学环节 教 师 活 动 学生活动 教学设计思路（理论部分）复习旧课（约 5 分钟）引入新课（约 2 分钟）讲授新课（约 25 分钟）通过演示注射模塑工艺动画引导学生总结注射模塑成型原理使用教具，展示塑件实物，从塑件生产过程的角度分析注射模塑特点，提出问题：这些塑料产品是用什么样的模具结构生产的？展示注射模具动作过程动画对照平面图和教具讲解模具的组成部
7、分1、成型零件介绍各成型零件课件及教具展示各零件的名称及作用2、浇注系统课件展示浇注系统的所在位置及作用3、导向机构课件展示导向机构所在位置及作用4、推出机构课件展示导向机构所在位置及作用5、支承与紧固零件课件展示支承与紧固零件所在位置及作用学生归纳学生思考学生观看学生观看、讨论、归纳总结已学知识，引入新课。导入是一堂新课的开始，应具有激发性和启发性，激发学生求知的欲望，明确学习内容 。模具结构是一个枯燥的内容，但又是本节课的重点，此处运用动画及教具使抽象的内容生动化、具体化，让学生对模具结构有一个深刻的印象。4 / 7即时训练（约 8 分钟）安全教育（约 5 分钟）操作规程（约 7 分钟）（
8、实操部分）观看视频（约 15 分钟）任务布置（约 2 分钟）在模具中找出以下各部分零件：1、成型零件2、浇注系统3、导向机构4、推出机构5、支承与紧固零件学习安全规程使用事例说明安全的重要性请学生朗读安全规程，全班同学学习学习模具拆装操作规程列举实例说明遵守操作规程的重要性学生以抄写的形式加深印象播放模具拆装视频认模具拆模具装模具告知学生提出问题和解答问题都可以获得加分，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。学生练习学生学习学生学习学生观看学生思考学生思考学生合作、探究、讨论、解决问题及时进行反馈练习，加深印象。在工厂工作，安全是第一位的，每位员工上岗前都应接受安全教育。按照企业的要求来
9、要求学生，学生踏上工作岗位后能够很快适应。 在工厂工作，必须严格遵守各项操作规程，教学中也严格要求学生遵守操作规程。让学生了解模具拆装步骤要求学生认识注射模，正确的拆装模具，弄清各零件之间的装配关系，各个零件的名称及作用。效仿工厂有效提案改善给予奖金的模式，给提出问题、回答问题的同学加分。5 / 7任务展开（约 40 分钟）展示成果 （约 7 分钟）成绩评价（约 7 分钟）学生按小组进行模具拆装任务，在任务过程中教师只对小组情况进行考核，以激励学生相互交流沟通和团队合作。每组成员展示各自装配好的模具抢答：(1)注射模的成型零件有哪些？(2)塑件的外形和内形分别由什么零件来成型？(3)浇注系统由
10、哪些部分组成？(4)导向机构在模具中起什么作用？给出评价标准，要求小组长按照标准考核小组成员成绩。老师给出小组成绩，两者综合成绩即为该学生本堂课成绩。共性问题：拆装模具后为什么会有多余螺钉？解答：拆卸模具前应对模具进行仔细观察，牢记零件间的装配关系，按照拆装顺序摆放零件。引导学生分析注射模的组成部分以及各部分的学生展示学生抢答学生评价学生解答师生一起归纳模拟工厂生产班组让学生开展任务，培养学生沟通交流与团队合作能力。让学生勇于展现自我评价标准具体，可操作性强，评分公正有依据。在实践中及时突破知识遗漏点把学生注射模的认识迁移到整个模具业。6 / 7答疑环节（约 5 分钟）归纳总结（约 5 分钟）
11、布置作业（约 2 分钟）作用分析图示模具结构，写出各零件名称及作用。课后作业 通过课后作业进一步掌握所学知识。五、 说板书设计本课的主要目的是让学生掌握注射模的结构组成，所以我把组成注射模的几个重要部分作为这节课的板书内容：第一节 注射模结构一、教学目标1、掌握注射模基本结构2、掌握各组成零件的名称与零件在模具中的作用二、教学重难点1、教学重点：掌握各组成零件在模具中的作用2、教学难点： 注射模结构分析三、教学内容1、成型零件： 型芯 型腔作用：成型塑件内外表面2、浇注系统： 主流道 分流道 浇口 冷料穴作用：熔融塑料进入型腔的通道3、导向机构： 导柱 导套作用：保证动、定模合模时准确定位4、
12、推出机构： 推杆 推件板 推杆固定板 推板 作用：将成型后的塑件从模具中推出7 / 75、支承与紧固零件： 定模座板 型芯固定板 垫块 支承板 定位环 销钉 螺钉作用：装配、定位和联接六、 说教学效果评价优点：本课通过一体化教学的方式将理论融入到实践中，让学生在学中做，在做中学，促进他们在整个教学活动中主动参与，教学效果比较好。创设真实的工厂生产环境，学生以体验、合作、实践、交流的方式来学习并运用本课所学的知识。通过团队合作，促进学生与学生之间进行交流沟通，学生与教师之间进行有效互动，教学气氛融洽。同时，通过校企合作，学校与企业进行沟通，按照企业的标准来要求学生，提高了学生的职业素养，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的实际操作能力。本课很好的体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大多数同学都积极地参与到课堂学习及课堂活动中去。不足：一体化教学要求教师既懂理论，又能实操，对教师要求高，教师应该不断学习，增加实践经验。
