人教版数学五年级下册图形的运动旋转

1、 第五章图形的运动 ( 三) 第 1 节旋转 1 、教学内容 人教版小学数学教材五年级下册第83-85页。 2 、教学目标 2.1知 与技能： 通过生活事例， 使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际， 能初步感知旋转现象， 探索旋转的特征和性质；通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90。 2.2 程与方法： 初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。 2.。

2、 课题：图形的旋转 广西北流镇禄旺小学 党万静 教学内容：人教版五年级下册第五单元第83-84 页例 1、例 2 以 及教材第 83 页中“做一做”和练习二十一第2 题。 教材及教学设计说明： “图形的运动”具体编排分三个学段。在二年级下册，学生初步感知生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识轴对称图形。四年级下册，进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质， 能在方格纸上。

3、 图形的运动（三） 【教学目 】 1.使学生 一步 形的 称，探索 形成 称的特征和性 ，能在方格 上画出一个 形的 称 形。 2. 一步 形的旋 ，探索 形旋 的特征和性 ，能在方格 上把 形旋 90。 3.初步学会运用 称、平移和旋 的方法在方格 上 案。 一步增 空 念，从而欣 形所 造出的美。体会数学的价 。 【重点 点】 1.探索 形成 称或旋 的特征和性 。 。

4、 图形的运动旋转教学设计 丰宁第二小学徐晓慧 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90。 3、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值；发展学生的空间观念。 教学重点： 1、理解图形旋转变换的含义。 2、探索图形。

5、 图形的运动-旋转教学设计 一、课前游戏。 同学们，上课之前我们先来做个游戏。 1、师： 6 旋转 180是多少？生：9。 2、师： 69 旋转 180是多少？生：69。 3、师： 696 旋转 180是多少？生：969。 好不好玩？今天你们就可以回家考考家长， 看他们的反应是不是比你快。 接下来我们开始上课！ 二、创设情景，导入新课。 1、教师课件演示风车的转动。提问：。

6、 教学目标： 1 、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。 2 、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90 。 3 、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观 念。 4 、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 重、难点： 1 、理解。

7、 图形的运动（三）-旋转 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。 （二）过程与方法 通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。 （三）情感态度和价值观 在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。二、教学重难点 1、教学重点：明确旋转的含义和旋。

8、 人教版小学数学五年级下册图形运动的旋转教学设计 教材分析： 旋转是学生实际生活中经常见到的现象，这部分内容能增强学生 的空间观念和空间想象意识， 通过学习旋转这个基本运动规律， 能帮助学生解决生活中的一些相关问题。 小学二年级下册开始接触旋转的内容。新课标要求是“ 1. 使学生结合实例，初步感知平旋转现象。 2. 初步渗透变换的数学思想方法。”“ 1. 进一步认识图形的旋转 , 探索图。

9、 图形的运动（三） 教学内容：教科书83、84 页 教学目标： 1、进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特性及性质，会运用数 学语言简单描述旋转运动的过程，能在方格纸上画出线段、 图形旋转 90后的图形。 2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动培养学生 的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。 教学重点：由简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。 教学难点：在。

10、 第一课时图形的运动 教学内容 ：教材 P83 例题 1 、 2、 3 教学目标 ： 1、认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在 旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 2、通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。 3、通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与 魅力。 教学重点 ：认识旋转，理解旋。

11、 课题：图形的运动 教学内容：旋转的认识（教材83 页例 1 和例 2） 教学目标： 1、认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、 旋转角度； 并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、 对应线段和对应角。 2、通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括 能力和空间想象能力、动手能力。 3、通过欣赏生活中的旋转现象，结合学生说实际，激发学 生学习数学的兴趣，体验。

12、 人教版小学数学五年级下册旋转教学设计 唐山市古冶区范各庄小学王丽荣 教学内容： 人教版小学数学五年级下册旋转例3、例 4。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际， 能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90。 3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观 念。 4、欣赏图形的旋转。

13、 教学内容 旋转 教材第 83 页、第 84 页的内容及练习二十一。 教学目标 1. 通过生活实例 , 使学生进一步了解图形的旋转现象，并能正确判断图形的这种现象。 2. 通过观察、操作、想象 , 经历一个由简单图形通过旋转制作复杂图形的过程 , 发展空间观念。学会在方格纸上画出一个简单图形旋 转 90 度后的图形。 3. 通过观察、操作活动 , 发展学生的空间观念 , 培养学生的观察能力和。

14、 第一课时旋转 社溪中心小学曾丽香 【自学预设】：自学内容P83,P84 的例 1、2 指导方法 1、 从学具袋里拿出时钟，将指针按照例3 的来拨一拨 说一说指针都是怎样旋转的？ 2、观察风车的转动后，每个三角形有什么变化？ 3、平移和旋转有什么区别？ 3、仔细看例 2，你觉得三角形3 个顶点 A 、B、C 旋转后的位置 在哪里？然后画一画。 尝试练习 试着完成 P84 的做一。

15、 人教版五年级下册第五单元 图形的运动旋转 石嘴山第七小学：李友红 教学理念： 本着以学生为中心，以培养孩子的思考，表达能力为主。让学生有一个快乐的学习氛围，学数学，玩数学。 教学内容：人教版小学数学五年级下册第五单元图形的旋转。 教学目标： 知识与技能目标 ：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。会运用数学语言描述旋转运动的过程。 能在方格纸上画出线段旋转 90 度后的图。

16、 图形的运动旋转（第1 课时） 黑河二小张凤育 教学内容：五年下第五单元例1. 教学目标： 1. 进一步认识图形的旋转，明确含义，知道旋转三要素是旋转中心，旋 转方向，旋转角度，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程，能在方格纸上画出 线段旋转 900 后的图形。 2. 经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。 3. 体。

17、 五年级下册数学图形的运动三-旋转 焉耆县第一小学田花娟 教学内容 ：教科书 83 页例 1 及相应的练习。 教学目标 ： 知识与技能： 1、进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特性及性质，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程。 过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。 情感、态度与价值观：体验数学与生活的联系。

18、 图形的旋转教学设计 教学目标： 1、在实例观察、尝试操作、反复探索中，感受、发现图形旋转的规 律，了解简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。 2、理解旋转的三要素（中心点、方向、角度） 。 3、能利用旋转的三要素准确描述旋转现象。 教学重点： 1、通过操作活动，说出图形旋转的变化过程。 2、旋转的三个要素，旋转点、旋转方向、旋转角度；培养学生的空 间观念。 教学难点：体。

19、 旋 转 教案设计 一、教学内容 课本P5 6 例 3、例4 。 二、教学目标 1知识与技能 使学生进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质， 2过程与方法 使学生经历探索图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，会量旋转角度，培养学生观察、 分析、推理的能力，进一步增强学生的空间观念。 3情感、态度与价值观 让学生在上述活动中， 欣赏图形变换所创造出的美， 进一步感受旋。

20、 图形的运动 图形的旋转 第一课时 人教版五年级下册数学五年级刘明军 教学目标： 一、知识与技能：进一步认识图形的旋转， 明确含义，感悟特征及性质。 能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。 二、过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动积累几何活动经验，发展空间观念。 三、情感态度价值观： 欣赏图形旋转变换所创造的美， 学会用数学的阳光观察、思考生活。