人教版数学五年级下册图形的运动三---旋转

1、 图形的运动（三）旋转 教学目 ： （1）知 与技能： 1、 旋 ，理解旋 的三要素：旋 中心、旋 方向、旋 角度； 2、 一步 形的旋 ，明确含 ，感悟特征及性 。 3、能 运用数学 言清楚描述旋 运 的 程。 （2） 程与方法： 察 例、 言描述、操作想象、 制 形等活 ， 累几何活 ， 展空 念。 （3）情感 度价 ： 欣 形旋 所 造的美，学会用数学的眼光 察、思考生活。

2、课题 课型 教 来 源 X& 学 目 来 源标 重点 难点 教学过程 目标导学 创境激疑 合作 探究 拓展应用 图形的运动（ 一） 新授课 备课人 常春艳 执教时间 知识目 标 认识旋转，理解旋转 的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转 来源 : 图形对应点、对应。

3、 第一课时旋 转（ 1） 湖北省通山县实验小学毛淑芹 学习内容教材第 83-84 页例 1、例 2、做一做及练习二十一1-3 题。 1、进一步认识图形的运动方式之一旋转，能在活动中探索出图形旋转的 特征和性质，能结合具体实物用语言描述旋转的三要素。 学习目标 2、通过观察、想象、分析和推理等过程，增强空间观念。 3、我能体会到旋转在生活中的应用，感受到数学的应用价值。 能在活动中探索出图形。

4、 人教版五年级下册数学旋转教学设计 第 1 课时图形的运动（三） - 旋转 安顺市第六小学：金袖权 一、课标分析： 图形的旋转是课标实验教材五年级下册第五单元的内容。属于空间与图形的内容，本课是在学生二年级上册初步感受了生活中的平移与旋转现象，并能在方格纸上画出一个沿水平、垂直方向平移后的图形的基础上的延伸，把学生的视角引入到图形的旋转，意在通过欣赏、探索、创作等一系列活动，使学生体验。

5、 图形的旋转教学设计 一、教学目标： 根据学生已有的认知基础和教材所处的地位和作用，确定本节课的教学目标为： 1. 通过学生观察现实生活中的旋转例子，认识图形的旋转变换，把握旋转的基本要素； 2. 经历探索图形旋转的特征的过程，体验和感受图形旋转的主要特征，理解旋转前后两个图形“对应点到旋转中心的距离相等”及“对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等”等基本性质； 3.。

6、 金川集团公司中小学总校第七小学教（案首页） 第周第课时授课时间：月日 教学内容图形的运动（三）课型 新授 知识 目标 教学目标技能目标 情感 目标 知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。 能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。 经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念 欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察。

7、 课题图形的运动（三）-旋转 备课人罗顺碧 教学目标： 1、知识目标：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转 方向、旋转角； 并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段 和对应角。 2、能力目标：通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学 生概括能力和空间想象能力。 3、情感目标：通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学 的兴趣，体验数学的价值与魅力。 重点。

8、 图形的运动 ( 三)-旋转 【教学内容】 教科书第 83、84 页例 1、例 2 及“做一做”，练习二十一第1 3 题。 【教学目标】 1通过生活实例，使学生初步了解图形的旋转变换；结合生活实际，能初步感知 旋转现象，探索旋转的特征和性质。 2通过动手操作，使学生在方格纸上将一个简单图形旋转90。 3初步学会运用旋转的方法在方格纸上，设计图案，发展学生的空间观念。 4欣赏图形的旋转。

9、 图形的运动 - 旋转教学设计 教学内容 教材 83 页的例 1 及相关的内容 教 学 目 标 1、 认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度；并能识别 在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。 2、 通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。 3、 通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣， 体验数学的价值与 魅力。 。

10、 图形的运动（三） 旋转 教学内容：人教版五年 数学下册第83 85 的内容。 教材分析：本 的内容是在二年 已 初步感知了生活中的旋 象，在此基 上 学生 一步 形的旋 ，探索 形旋 的特征 和性 ，学 在方格 上画出一个 形旋 90后的 形， 展空 念，培养学生在 繁复 的 形中 数学的美。 学情分析：学生在二年 的 候已 了 形的旋 ，所以学 本 学生有知 基 ，而 在学生的思 正。

11、 图形的运动教学设计 一、教学目标 1、使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。 2、通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。 3、在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。 二、教学重难点 教学重点：明确旋转的含义和旋转的三要素。 教学难点：体会旋转的含义，理解旋转的三要素及。

12、 人教版五年级数学下册图形的运动（三） 第一课时教学设计 执教人：廖惠灵 教学目标 1、知识目标：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转 方向、旋转角； 并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段 和对应角。 2、能力目标：通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学 生概括能力和空间想象能力。 3、情感目标：通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学 的兴趣，体验数学。

13、 课题：图形的运动（三） 大龙乡中心小学刘桂春 教学内容：人教版义务教育教科书五年级下册第83-84 页的例 1、例 2 和相 应的“做一做”。 教学目标： 1、进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特性及性质，会运用数学语言 简单描述旋转运动的过程，能在方格纸上画出线段旋转90后的图形。 2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推 理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。

14、 图形的运动（三）教学设计 一、 教材 图形的运动是小学人教版课程标准实验教材五年级下册第 5 单 元的内容，图形的运动这一单元的学习内容起着承上启下的重要作用，既要关注新旧知识的联结点，用原有的知识推动新知识的学习，又要为高年级学生进入中学的学习打下坚实的基础。 通过观察和动手操作，进一步认识图形的旋转， 学习在方格纸上画出一个简单图形旋 转 90后的图形，能从对称、平移和旋转的角度。

15、 教 案 首 页 人教 教材版本 学段 五年级 学科 数学 版 图形的运 第五 第 1 课时 章节 课题名 动（三） 课时 单元 旋转 花垣县国土希 执教教师单位 教师姓名 张光艳 望小学 1. 知识目标：进一步认识图形的旋转，探索图形旋 转的特征和性质， 能在方格纸上把简单图形旋转 90 度。 教学2. 能力目标：初步学会用旋转的方法在方。

16、 大滩小学：戴军瑞 1. 图形的旋转是第二个领域“空间与图形”的内容 ,该课题从小学阶段至初中阶段的空 间与图形领域的知识建构来说 ,前面已经学习了图形的基本认识与图形的位置 ,在五年级设 置图形的旋转 , 其一个目的就在于将图形的静态通过平移、旋转等手段使其转化为动态 ,为后 面学到的更复杂的图形的旋转打下基础。 2. 本单元的内容是图形旋转的有关知识,。

17、 图形的运动三（旋转） 教学设计 铜仁市第六小学刘寺颖 教学目标： 1、通过动手操作、合作探究感悟图形旋转的过程，能一句旋转 三要素表达图形是如何旋转的，并能在方格纸上把简单图形旋转 90。 2 、通过操作想象、语言描述、旋转三角板等活动，培养学生的空间观念，发展形象思维。 3、通过观察实例，了解一个基本图形经过旋转制作成一个复杂 图案的过程，产生对图形变化的兴趣， 并进一步感受旋转在生。

18、 第五章图形的运动 ( 三) 第 1 节旋转 1 、教学内容 人教版小学数学教材五年级下册第83-85页。 2 、教学目标 2.1知 与技能： 通过生活事例， 使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际， 能初步感知旋转现象， 探索旋转的特征和性质；通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90。 2.2 程与方法： 初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。 2.。

19、 课题：图形的旋转 广西北流镇禄旺小学 党万静 教学内容：人教版五年级下册第五单元第83-84 页例 1、例 2 以 及教材第 83 页中“做一做”和练习二十一第2 题。 教材及教学设计说明： “图形的运动”具体编排分三个学段。在二年级下册，学生初步感知生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识轴对称图形。四年级下册，进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质， 能在方格纸上。

20、 图形的运动（三） 【教学目 】 1.使学生 一步 形的 称，探索 形成 称的特征和性 ，能在方格 上画出一个 形的 称 形。 2. 一步 形的旋 ，探索 形旋 的特征和性 ，能在方格 上把 形旋 90。 3.初步学会运用 称、平移和旋 的方法在方格 上 案。 一步增 空 念，从而欣 形所 造出的美。体会数学的价 。 【重点 点】 1.探索 形成 称或旋 的特征和性 。 。