人教版数学五年级下册图形运动旋转

1、 五年 下册第五 元 形的运 教学 教学目 ： （1）知 与技能： 一步 形的旋 ，明确含 ，感悟特征及性 。能 运用数学 言清楚描述旋 运 的 程。 （ 2） 程与方法： 察 例、操作想象、 言描述、 制 形等活 ， 累几何活 ， 展空 念 。 （ 3）情感 度价 ： 欣 形旋 所 造的美，学会用数学的眼光 察、思考生活，体会数学的价 。 重点：通 多种学 活 沟通 系，理解旋。

2、 人教版小学数学五年级下册旋转教学设计 唐山市古冶区范各庄小学王丽荣 教学内容： 人教版小学数学五年级下册旋转例3、例 4。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际， 能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90。 3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观 念。 4、欣赏图形的旋转。

3、 人教版小学数学五年级下册图形运动的旋转教学设计 教材分析： 旋转是学生实际生活中经常见到的现象，这部分内容能增强学生 的空间观念和空间想象意识， 通过学习旋转这个基本运动规律， 能帮助学生解决生活中的一些相关问题。 小学二年级下册开始接触旋转的内容。新课标要求是“ 1. 使学生结合实例，初步感知平旋转现象。 2. 初步渗透变换的数学思想方法。”“ 1. 进一步认识图形的旋转 , 探索图。

4、 图形的运动（三） 教学内容：教科书83、84 页 教学目标： 1、进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特性及性质，会运用数 学语言简单描述旋转运动的过程，能在方格纸上画出线段、 图形旋转 90后的图形。 2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动培养学生 的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。 教学重点：由简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。 教学难点：在。

5、 教学内容 旋转 教材第 83 页、第 84 页的内容及练习二十一。 教学目标 1. 通过生活实例 , 使学生进一步了解图形的旋转现象，并能正确判断图形的这种现象。 2. 通过观察、操作、想象 , 经历一个由简单图形通过旋转制作复杂图形的过程 , 发展空间观念。学会在方格纸上画出一个简单图形旋 转 90 度后的图形。 3. 通过观察、操作活动 , 发展学生的空间观念 , 培养学生的观察能力和。

6、 第一课时旋转 社溪中心小学曾丽香 【自学预设】：自学内容P83,P84 的例 1、2 指导方法 1、 从学具袋里拿出时钟，将指针按照例3 的来拨一拨 说一说指针都是怎样旋转的？ 2、观察风车的转动后，每个三角形有什么变化？ 3、平移和旋转有什么区别？ 3、仔细看例 2，你觉得三角形3 个顶点 A 、B、C 旋转后的位置 在哪里？然后画一画。 尝试练习 试着完成 P84 的做一。

7、 人教版五年级下册第五单元 图形的运动旋转 石嘴山第七小学：李友红 教学理念： 本着以学生为中心，以培养孩子的思考，表达能力为主。让学生有一个快乐的学习氛围，学数学，玩数学。 教学内容：人教版小学数学五年级下册第五单元图形的旋转。 教学目标： 知识与技能目标 ：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。会运用数学语言描述旋转运动的过程。 能在方格纸上画出线段旋转 90 度后的图。

8、 教学目标 知识与技能 : 进一步认识图形的旋转， 明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线段 旋转 90后的图形。 过程与方法 : 经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。 情感态度价值观 :欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考 生活，体会数学的价值 教学重难点 教学重点：通过多种学习活动沟。

9、 图形的运动旋转（第1 课时） 黑河二小张凤育 教学内容：五年下第五单元例1. 教学目标： 1. 进一步认识图形的旋转，明确含义，知道旋转三要素是旋转中心，旋 转方向，旋转角度，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程，能在方格纸上画出 线段旋转 900 后的图形。 2. 经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。 3. 体。

10、 图形的旋转 教学内容： 人教版小学数学五年级下册教科书第 83、 84 页例 1、例 2 教学目标： 1. 进一步认识图形的旋转， 探索图形旋转的特征和性质， 能在方格纸上画出把简单图形旋转 90o 后的图形。 2. 通过观察、想象、分析和推理等过程 ,独立探究、增强空间观念。 3. 让学生体会图形变换在生活中的应用， 利用图形变换进行图案设计， 感受图案带来的美感和数学的应用价值。 教学重。

11、 五年级下册数学图形的运动三-旋转 焉耆县第一小学田花娟 教学内容 ：教科书 83 页例 1 及相应的练习。 教学目标 ： 知识与技能： 1、进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特性及性质，会运用数学语言简单描述旋转运动的过程。 过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述等活动，培养学生的推理能力，积累几何活动经验，发展空间观念。 情感、态度与价值观：体验数学与生活的联系。

12、 图形的运动（三）旋转 教学目 ： （1）知 与技能： 1、 旋 ，理解旋 的三要素：旋 中心、旋 方向、旋 角度； 2、 一步 形的旋 ，明确含 ，感悟特征及性 。 3、能 运用数学 言清楚描述旋 运 的 程。 （2） 程与方法： 察 例、 言描述、操作想象、 制 形等活 ， 累几何活 ， 展空 念。 （3）情感 度价 ： 欣 形旋 所 造的美，学会用数学的眼光 察、思考生活。

13、 图形的旋转教学设计 教学目标： 1、在实例观察、尝试操作、反复探索中，感受、发现图形旋转的规 律，了解简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。 2、理解旋转的三要素（中心点、方向、角度） 。 3、能利用旋转的三要素准确描述旋转现象。 教学重点： 1、通过操作活动，说出图形旋转的变化过程。 2、旋转的三个要素，旋转点、旋转方向、旋转角度；培养学生的空 间观念。 教学难点：体。

14、课题 课型 教 来 源 X& 学 目 来 源标 重点 难点 教学过程 目标导学 创境激疑 合作 探究 拓展应用 图形的运动（ 一） 新授课 备课人 常春艳 执教时间 知识目 标 认识旋转，理解旋转 的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转 来源 : 图形对应点、对应。

15、 旋 转 教案设计 一、教学内容 课本P5 6 例 3、例4 。 二、教学目标 1知识与技能 使学生进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质， 2过程与方法 使学生经历探索图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，会量旋转角度，培养学生观察、 分析、推理的能力，进一步增强学生的空间观念。 3情感、态度与价值观 让学生在上述活动中， 欣赏图形变换所创造出的美， 进一步感受旋。

16、 第一课时旋 转（ 1） 湖北省通山县实验小学毛淑芹 学习内容教材第 83-84 页例 1、例 2、做一做及练习二十一1-3 题。 1、进一步认识图形的运动方式之一旋转，能在活动中探索出图形旋转的 特征和性质，能结合具体实物用语言描述旋转的三要素。 学习目标 2、通过观察、想象、分析和推理等过程，增强空间观念。 3、我能体会到旋转在生活中的应用，感受到数学的应用价值。 能在活动中探索出图形。

17、 图形的运动-旋转教学设计 一、课前游戏。 同学们，上课之前我们先来做个游戏。 1、师： 6 旋转 180是多少？生：9。 2、师： 69 旋转 180是多少？生：69。 3、师： 696 旋转 180是多少？生：969。 好不好玩？今天你们就可以回家考考家长， 看他们的反应是不是比你快。 接下来我们开始上课！ 二、创设情景，导入新课。 1、教师课件演示风车的转动。提问：。

18、 图形的运动旋转教学设计 丰宁第二小学徐晓慧 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90。 3、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值；发展学生的空间观念。 教学重点： 1、理解图形旋转变换的含义。 2、探索图形。

19、 教学目标： 1 、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际，能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。 2 、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90 。 3 、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观 念。 4 、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 重、难点： 1 、理解。

20、 图形的运动（三）-旋转 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。 （二）过程与方法 通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。 （三）情感态度和价值观 在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。二、教学重难点 1、教学重点：明确旋转的含义和旋。