2.11有理数的乘方教案华师大 3

1、2.11 有理数的乘方专题一 有理数的乘方运算1. 设 232,4abc，则 abc A 15 B 7 C 39 D472. 在3 3，3 3，3 3，3 3中，最大的是 A3 3 B.3 3 C.3 3 D.3 33. 如果 a2013b。

2、有理数的乘方导学案2 使用说明及方法指导：先回顾有理数的加减乘除及乘方的运算法则，自学教材有理数混合运算部分，独立完成自主学习部分，然后小组内交流讨论，预习时间 20 分学习目标：1熟练进行有理数的混合运算2及时纠正运算 中的错误，进一步培。

3、有理数的乘方学习目标：1.知道乘方运算和乘法运算的关系，知道乘方幂指数底数等概念；2.通过比较思考归纳，得出有理数的乘方法则，会进行有理数的乘方运算；3.掌握乘方运算的符号法则教学重点：有理数 乘方的意义，会进行有 理数的乘方运算预习导学不。

4、2.11 有理数的乘方1有理数乘方的概念1乘方的意义：一般地， n 个相同的因数 a 相乘： ，记作 an，即 an，这种求几个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂在 an中， a 叫做底数， n 叫做 指数， an读作 a 的 。

5、有理数的乘方1导学案笔记栏学习目标1理解有理数乘方的意义；2掌握有理数乘方运算；3经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验；知识链接 有理数乘方的运算。学 习内容与过程 笔记栏一知识链接1看下面的故事：从前，有个聪明的乞丐他要到了一块面包。

6、七年级数学上册 有理数的乘方练习巩固素材 乘方知识点： n个相同因数积的运算叫做，乘方的结果叫 正数的任何次 幂都是，负数的奇次幂是，负数的偶次幂是.aaa a 用幂的形式可表示为 ，其中 a 叫做 数，n 叫做 数。n 个 aan 读作 。

7、课题：有理数的乘方2学习目标:1能确定有理数加减乘除乘方混合运算的顺序；2会进行有理数的混合运算；3培养并提高正确迅速的运算能力；学习重点：运算顺序的确定和性质符号的处理；学习难点：有理数的混合运算；导学指导一知识链接1在 2 236这个式。

8、有理数的乘方 1一情境引入1手工拉面是我国的传统面食.制作时,拉面师傅将一团和好的面,揉搓成 1根长条后,手握两端用力拉长,然后将长条对折,再拉长,再对折,每次对折称为一扣,如此反复操作,连续扣六七次后便成了许多细细的面条.假如一拉扣了 6。

9、你吃过拉面吗,手工拉面是我国的传统面食制作时，拉面师傅将一团和好的面，揉搓成1根长条后，手握两端用力拉长，然后将长条对折，再拉长，再对折每次对折称为一扣，如此反复操作，连续拉扣若干次后便成了许多细细的面条你能算出拉扣6次后共有多少根面条吗,。

10、 2.11 有理数的乘方课时序号 20 授课日期 授课班级 学生人数 出 席 缺课学生 课 题 2.11 有理数的乘方 课 型 新课课标要求知识与技能让学生理解并掌握有理数的乘方，幂，底数，指数的概念及意义;能够正确进行有理数的乘方运算。过。

11、有理数的乘方第 1 课时教学目标：在现实背景下理解有理数乘方的概念；掌握有理数乘方的运算；.熟练进行有理数的混合运算教学重点：正确理解乘方的意义，能利用乘方的运算法则进行有理数的乘方运算教学难点：1会进行有理数的乘方运算；2 an与 n的区。

12、有理数的乘方2教学内容 年级学科 七年级教学课时 共 3 课时 第 2 课时 课 型 新授教学目标1知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘 方运 算；2知道底数指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂；3会用科学记数法表示较大的数教。

13、有理数的乘方1教学内容 年级学科 七年级教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标1知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算；2知道底数指数和幂 的 概念，会求 有理数的正整数指数幂；3会用科学记数法表示较大的数。

14、 有理数的乘方2 教案教学目标1知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算；2知道底数指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂；3会用科学记数法表示较大的数教 学重点1有理数乘方的意义，求有理数 的正整数指数幂；2用科学记数法表示。

15、认识有理数的乘方有理数的乘方一节主要包括：有理数的乘方；有理数的混合运算；科学记数法；近似数与有效数字四部分内容。这部分内容涉及面较广，是 中考的重点内容之一。学习本节知识，应从以下几个方面入手：一 正确理解乘方 的意义及运算法则：1理解乘。

16、 有理数的乘方1 教案教学目标1知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算；2知道底数指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂；3会用科学记数法表示较大的数教学重点1有理数乘方的意义，求有理数的正整数指数幂；2用科学记数法表示较大。

17、有理数的乘方科学记数法专题一 有理数的乘方14 3的意义是 A3 个4 相乘 B3 个4 相加 C4 乘以 3 D4 3的相反数22 3等于 A6 B6 C8 D83下列各数中，数值相等的是 A5 1和 23 B3 2和2 3 C2 3和2。

18、有理数的乘方一教学目标：知识与技能：正确理解有理数乘方幂指数底数等概念；会进行有理数乘方运算。过程与方法：通过对乘方意义的理解，培养学生观察，比较，分析，归纳，概括的能力，渗透转化思想。情感态度与价值观 ：体验小组交流，合作学习的重要性。二。

19、2.11 有理数的乘方 第 2 课时 一学习目标：进一步熟练进行乘方的运算，处理好幂的符号。二自主学习内容及学法指导：自主学习内容 学法指导一复习回顾计算2 3 2 4 432 21 5 53 32 4二合作探究认真计算并观察结果，你能发现。

20、第二章 有理数及其运算 有理数的乘方第 2 课时教学重点与难点教学重点：1了解 乘方运算结果的变化规律2能进行较为复杂的有理数乘方运算教学难点：进一步理解乘方运算中的括号符号问题学情分析认知基础：本节课是有理数的乘方第 2 课时在第 1 课。