2.11有理数的乘方学案华师大 8

1、从一个古老的传说谈起传说古代印度有一位老农，临终前留下遗嘱，要把 19 头牛分给三个儿子大儿子分得总数的 21，二儿子分得总数的 41，三儿子分得总数的 51，但一头牛也不许宰杀，说完就去世了三个儿子只好请来娘舅来主持分家，但是，不管怎么分。

2、 有理数的乘方2 教案教学目标1知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算；2知道底数指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂；3会用科学记数法表示较大的数教 学重点1有理数乘方的意义，求有理数 的正整数指数幂；2用科学记数法表示。

3、有理数的乘方专题 有理数乘方的探究题1 观察下列等式，然后填空13224；135329；13574216；135795225；135791162.1第 5个式子等号右边的结果应填的数是 ；2根据规律计算：1357919971999 ；3请写。

4、有理数的乘方一教学目标：知识与技能：正确理解有理数乘方幂指数底数等概念；会进行有理数乘方运算。过程与方法：通过对乘方意义的理解，培养学生观察，比较，分析，归纳，概括的能力，渗透转化思想。情感态度与价值观 ：体验小组交流，合作学习的重要性。二。

5、2.11 有理数的乘方专题一 有理数的乘方运算1. 设 232,4abc，则 abc A 15 B 7 C 39 D472. 在3 3，3 3，3 3，3 3中，最大的是 A3 3 B.3 3 C.3 3 D.3 33. 如果 a2013b。

6、2.11 有理数的乘方1有理数乘方的概念1乘方的意义：一般地， n 个相同的因数 a 相乘： ，记作 an，即 an，这种求几个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂在 an中， a 叫做底数， n 叫做 指数， an读作 a 的 。

7、七年级数学上册 有理数的乘方练习巩固素材 乘方知识点： n个相同因数积的运算叫做，乘方的结果叫 正数的任何次 幂都是，负数的奇次幂是，负数的偶次幂是.aaa a 用幂的形式可表示为 ，其中 a 叫做 数，n 叫做 数。n 个 aan 读作 。

8、2.11 有理数的乘方 第 1 课时 一学习目标：理解乘方的意义，会进行乘方的简单运算二自主学习内容及学法指导：自主学习内容 学法指导一情境导入： 1 一根绳子对折一次并剪开是 根2 一根绳子对折二次并剪开是 根3 一根绳子对折三次并剪开是。

9、课题：有理数的乘方1学习目标:1理解有理数乘方的意义；2掌握有理数乘方运算；3经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验；重点难点：有理数乘方的运算。导学指导一知识链接1看下面的故事：从前，有个聪明的乞丐他要到了一块面包。他想，天天要饭太辛。

10、有理数的乘方2导学案笔记栏学习目标1能确定有理数加减乘除乘方混合运算的顺序；2会进行有理数的混合运算；3培养并提高正确迅速的运算能 力；知识链接 运算顺序的确定和性质符号的 处理；学习内容与过程 笔记栏一知识链接1在 2 236这个式子中，。

11、有理数的乘方导学案1 使用说明及方法指导：学生先自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，然后小组讨论交流.学习目标1理解乘方的意义，探究有理数乘方的符号法则，会进行乘方的运算。2通过合作交流及独立思考，培养学生正确迅速的运。

12、有理数的乘方导学案2 使用说明及方法指导：先回顾有理数的加减乘除及乘方的运算法则，自学教材有理数混合运算部分，独立完成自主学习部分，然后小组内交流讨论，预习时间 20 分学习目标：1熟练进行有理数的混合运算2及时纠正运算 中的错误，进一步培。

13、有理数的乘方学习目标：1.知道乘方运算和乘法运算的关系，知道乘方幂指数底数等概念；2.通过比较思考归纳，得出有理数的乘方法则，会进行有理数的乘方运算；3.掌握乘方运算的符号法则教学重点：有理数 乘方的意义，会进行有 理数的乘方运算预习导学不。

14、课题：有理数的乘方2学习目标:1能确定有理数加减乘除乘方混合运算的顺序；2会进行有理数的混合运算；3培养并提高正确迅速的运算能力；学习重点：运算顺序的确定和性质符号的处理；学习难点：有理数的混合运算；导学指导一知识链接1在 2 236这个式。

15、有理数的乘方 1一情境引入1手工拉面是我国的传统面食.制作时,拉面师傅将一团和好的面,揉搓成 1根长条后,手握两端用力拉长,然后将长条对折,再拉长,再对折,每次对折称为一扣,如此反复操作,连续扣六七次后便成了许多细细的面条.假如一拉扣了 6。

16、2.11 有理数的乘方 第 2 课时 一学习目标：进一步熟练进行乘方的运算，处理好幂的符号。二自主学习内容及学法指导：自主学习内容 学法指导一复习回顾计算2 3 2 4 432 21 5 53 32 4二合作探究认真计算并观察结果，你能发现。

17、有理数的乘方,Lzlm,一根面对折过来拉一次得 2 根面条,第二次对折过来拉一次得22 4 根面条,第三次对折过来拉一次得2228根面条,第七次对折过来拉一次得,2222222128 根面条,情境创设,我们知道多个数相加，如:222可以记作。

18、 有理数的乘方课后训练基础巩固能力提升基础巩固1求 253 32235 的值为 A21 B30 C39 D712对于2 4与2 4，下面说法正确的是 A它们的意义相同 B它们的结果相同C它们的意义不同，结果相等 D它们的意义不同，结果不等3。

19、 有理数的乘方1 教案教学目标1知道乘方运算与乘法运算的关系，会进行有理数的乘方运算；2知道底数指数和幂的概念，会求有理数的正整数指数幂；3会用科学记数法表示较大的数教学重点1有理数乘方的意义，求有理数的正整数指数幂；2用科学记数法表示较大。

20、有理数的乘方1导学案笔记栏学习目标1理解有理数乘方的意义；2掌握有理数乘方运算；3经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验；知识链接 有理数乘方的运算。学 习内容与过程 笔记栏一知识链接1看下面的故事：从前，有个聪明的乞丐他要到了一块面包。