苏教版数学第九册教案小数除法第九课时

1、（青岛版）五年级数学教案 小数乘法和除法第九课时教学目标：在实际的问题中，感受解决问题的策略是多种多样的，尝试探索通过不同的途径解决问题，训练学生分析问题解决问题的能力。教学重点：明确解决问题策略的多样性。教学难点：打开学生思路，用不同方法解决问题。教学用具：演示文稿。教学过程：一、口算：0.23 40.6 0.50.5 9.70 1.10.81000.596 12.50.1 0.210.7二、尝试用多种方法解决问题1出示问题：同学们分成两组帮张阿姨收卫生费，每户收 3.6 元，一组收了 30 户，二组收的户数是一组的 1.2 倍。2提示：（1）这是你能求出什么？。

2、精品资源 总复习第二课时 复习内容：多边形面积的计算（总复习第5题，练习三十二第 58题。） 复习要求：使学生进一步理解多边形面积之间的内在联系，掌握多边形面积的计算公式，能 够比较熟练地计算多边形的面积。 复习重点：多边形面积的计算公式。 复习过程： 一、基本练习 1 .填空。 （1） 等腰直角三角形的底边长12厘米，这条底边上的高是（） 厘米，面积是（） 平方厘米。 （2） 两个完全相同的梯形。

3、精品资源 总复习第一课时 复习内容：小数乘、除法的意义、计算方法和运算定律，四则混合运算。（总复习第l4 题，练习三十二第 14题。） 复习要求： 1 .使学生进一步理解小数乘、除法运算的意义，掌握小数乘、除法的计算法则以及乘 法和除法之间的关系，能够比较熟练地进行小数乘、除法计算， 2 .使学生掌握乘法的运算定律，会应用这些定律进行简便运算。 3 .使学生进一步提高整、小数混合运算的熟练程度。 。

4、精品资源 选学内容第一课时 教学内容：组合图形面积的计算。(例题和做一做，练习十九第 14题。) 教学要求： 1 .使学生理解组合图形的含义，初步了解组合图形面积的计算方法； 2 .会计算一些较简单的组合图形的面积，提高学生运用几何初步知识解决实际问题的 能力。 教学重点：使学生初步掌握组合图形面积的计算方法，会计算简单的组合图形的面积。 教学难点：能正确地把组合图形分解成几个已学过的图形。 教具。

5、精品资源 总复习第五课时 复习内容：列方程解应用题（总复习的第 11、12题，练习三十二第1619题。） 复习要求：使学生能正确地分析应用题中数量间的最基本的相等关系，恰当地设未知数列方 程解应用题。能根据应用题中数量关系的特点，灵活地选择解题方法。 复习重点：根据应用题中数量关系的特点，灵活地选择解题方法。 复习过程： 一、基本练习 总复习第11题。 说说列方程解应用题的步骤，它与算术方法解应用。

6、精品资源 应用题第七课时 教学内容：行程问题(一)(“准备题”、例3,做一做，练习十四第 13题) 教学要求： 1 .能通过画线段图或实际演示，理解什么是“同时出发”“相向而行”、“相遇”等 术语，形成空间表象。 2 .弄通每经过一个单位时间，两个物体之间的距离变化。 3 .掌握两个物体运动中，速度、时间、路程之间的数量关系，会根据此数量关系解答 求路程的相遇应用题。能用不同方法解答相遇求路程的应。

7、精品资源 小数乘法第八课时 教学内容：查表计算。（P.10页的例8和“做一做”，练习三第912题。） 教学要求：使学生了解查表计算的实际意义和用途，学会用查表的方法解决一些生活中简单 的实际问题。 教学重点：用查表法求总价。 教学难点：正确地利用表中的数据计算出所需的总价。 教学用具：投影片若干张。 课前准备：了解大米的单价。 教学过程： 一、激发： 1、口算：P.12 页 11 题。 0.2 X。

8、精品资源 小数乘法第二课时 教学内容：一个数乘以小数。（P.23页的例2和“做一做”，练习一第59题。） 教学要求： 1、使学生初步理解一个数乘以小数的意义，掌握小数乘法的计算法则。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。 教学重点：一个数乘以小数的意义和小数乘法的计算法则。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定。

9、精品资源 小数乘法 第一课时 教学内容：小数乘以整数。（例1和“做一做”，练习一第1 4题。） 教学要求： 1、使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整 数的计算方法。 1、 培养学生的迁移类推能力。 2、 引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的意义。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学用具：放大的复习题表格一张（。

10、精品资源 小数除法第十一课时 教学内容： 连除、除加、除减。（例11、例12和做一做，练习八第l 一 4题。） 教学要求： 1 .使学生掌握小数的连除、除加、除减混合运算的顺序，并能正确地进行计算。 2 .使学生掌握小数除法中一些简便计算的方法，并能正确地运用简便算法来计算小数 除法。 教学重点：小数的连除、除加、除减混合运算的顺序 小数除法中一些简便计算的方法。 教学难点：正确地进行小数的连除、。

11、精品资源 小数除法第十二课时 练习内容：小数的连除、除加、除减的综合练习。（练习八5一9题。） 练习要求：使学生能够正确且较熟练地计算小数的连除、除加、除减、乘除，并且掌握小数 除法中的一些简便计算，提高学生的计算能力。 练习重点；使学生能正确、熟练地进行小数的加、减、乘、除法的计算，会运用学过的简便 算法使计算更加简便。 练习过程： 一、基本练习 1 . 口算：（练习八第5题） 1.6 +0.4。

12、精品资源 小数除法第八课时 教学内容：循环小数。(例7一例9和“做一做”，练习七第l 一 3题。) 教学要求： 1 .使学生初步理解循环小数的概念，掌握循环小数的简便记法。 2 .使学生掌握求商是循环小数的近似数的方法。 3 .使学生知道有限小数和无限小数的区别。 教学重点：使学生理解循环小数、有限小数和无限小数等概念，掌握求商是循环小数的近似 数的方法。 教学难点：使学生学会除不尽时能用循环小数。

13、精品资源 小数除法 第四课时 教学内容：一个数除以小数。（例4、例5和“做一做”，练习五第14题。） 教学要求：使学生初步理解并掌握一个数除以小数的计算法则，会计算除数是小数的除法。 教学重点：除数是小数的除法的计算法则。 教学难点：理解除数是小数转化成整数的道理。 教学用具：投影片 教学过程： 一、激发 1 .指名板演：56.28 +67,并讲一讲除数是整数的小数除法的计算法则。 2.填写下表。。

14、精品资源 小数除法第十课时 教学内容：循环节（练习七第712题） 教学要求：是学生理解循环节、纯循环小数、混循环小数等概念，会用循环小数的简便计法 和比较几个循环小数的大小。 教学重点：循环节、纯循环小数、混循环小数等概念的理解。 教学难点：比较几个循环小数的大小。 教具准备：投影片。 教学过程： 一、激发： 1.下面哪些是循环小数？为什么？ 3.33 5.32727 0.235235 6.41。

15、精品资源 小数除法第六课时 练习内容：一个数除以小数的综合练习。(P.23 24页11-17题。) 练习要求：使学生能正确、熟练地进行小数除法的笔算和简单的口算。 练习重点：能正确地进行小数加、减、乘、除法的计算。 练习过程: 一、基本训练 1. 口算。第11题。 8+ 0.50.32 + 16 1.25 X46.3 +2.1 0.4+87.6 - 3.8 0.5 X 1.10.5+0.14 0.。

16、精品资源 小数除法第一课时 教学内容：小数除法的意义和除数是整数的小数除法。（P. 15页的例1和“做一做”，练习 四第1 3题。） 教学要求： 1 .使学生理解小数除法的意义。 2 .初步学会较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 3 .培养学生的迁移类推能力。 教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法。 教学难点：商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。 教学用具：P.1。

17、精品资源 小数除法第七课时 教学内容：商的近似值 （例6和“做一做”，练习六第1 5题。） 教学要求：使学生学会用“四舍五入法”根据实际需要和要求截取商是小数的近似值。 教学重点：使学生掌握求出商的近似值的方法。 教学难点：使学生明确，取商的近似值时，计算出的小数位数都要比要求保留的小数位数多 一位，然后按“四舍五入法”省略尾数。 教学用具：投影片（或小黑板）若干。 教学过程： 一、激发 1 .。

18、精品资源 应用题第九课时 教学内容：应用题的综合练习(练习十四915题)教学要求： 1 .使学生进一步熟悉两个物体在运动中的速度、时间、路程之间的数量关系。 2 .提高学生灵活运用所学知识解答应用题的能力。 教学重点：正确解答行程问题中同时同地方反向行驶、同时同地同向行驶的应用题。 教学过程： 基本练习 1.练习十四第9题 32.52 (6 +9.728 +3.2) X 1.5 49.84 ( 。

19、精品资源 小数乘法第九课时 练习内容：小数乘法的混合练习。（P.13页1316题。） 练习要求： 1 、使学生掌握小数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。 2 、使学生会按要求正确地截取积的近似值。 3 、使学生会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算提高学生的计算能力。 练习重点：运用小数乘法的计算法则；能正确地进行计算。 教具准备：投影片若干 练习过程： 一、激发： 1、口算：（天天练口。

20、精品资源 小数除法第九课时 练习内容：循环小数的练习。（练习七第46题。） 练习要求：使学生理解循环小数的概念，能够正确区分有限小数和无限小数。 练习重点：能根据需要正确地取循环小数的近似值。 练习过程： 一、基本练习 1. 口算。（教师抽卡片，学生写结果。） 0.5 X 0.2 6.3+2.10.51+17 1.6 X 0.050.56 + 140.8 X 0.7 32.8 + 198+0.41。