1、精品资源小数乘法第二课时教学内容：一个数乘以小数。（P.23页的例2和“做一做”，练习一第59题。） 教学要求：1、使学生初步理解一个数乘以小数的意义，掌握小数乘法的计算法则。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点：一个数乘以小数的意义和小数乘法的计算法则。教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位。教学用具：投影、口算小黑板。教学过程：一、激发1、口算：0.3 X 6 0.8 X4 7.2 X 0 4.2 X 80.25 X4 3.6 X 3 4.3 X 5 0.6 X 92、说出下列小数所表示的意义。0
2、.70.390.8243、小数乘以整数的意义？小数乘以整数的计算方法是什么？4、引新：对于3.84 X 0.04这样的小数乘法又该怎样计算呢？它表示的意义又是什么呢？想不想学？这节课我们来研究一个数乘以小数。（板书课题：一个数乘以小数）、尝试1、一个数乘以小数的意义 出示例2:花布每米6.5元，买0.5米和0.82米各用多少元?引导学生分析：题中已知什么？求什么？谁能用单价、数量和总价的关系说一说 它与例1有什么不同？能用加法算吗？ 怎样列式？（板书：6.5 X0.56.5 X 0.82 ）画图分析：1米6.5元0.5米 ？元 看图说一说 0.5 米是1米的几分之几？ 6.5 X 0.5就是求
3、什么？ （6.5的十分之五是多6.5 X0.4 就是求什么？ 6.5 X 0.7 呢？ 6.5 X 0.82 呢？（4）让学生得出：一个数乘以一位小数是求这个数的十分之几；一个数乘以两位小数就是求这个数的百分之几一个数乘以小数的意义是什么？（板书：一个数乘以小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几）2、一个数乘以小数的计算方法。（1）让学生分组讨论：上节课学习小数乘以整数的计算方法时，是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算6.5 X 0.5 和 6.5 X 0.82 呢？如果能，应该怎样做？（指名口答，板书学生的讨论结果。）示范：6. 5扩大10倍 -6 5X 0.
4、 5 扩大10倍 X 53.2 5 .小 100 倍 3 2 56. 5X0. 8 21 3 05 2 05. 3 3 0扩大（）倍 6 0扩大（）倍 ;X 8 21 3 05 2 0缩工!、（）倍 5 3 3 0生在书上填空。注意：如果积的末尾有0,要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（2）引导学生观察思考。因数和积的小数位数，它们有什么联系？（因数的位数和等于积的小数位数。）想一想:6.05 X 0.82的积中有几位小数 ?6.052 X 0.82呢？一个数乘以小数的计算方法是怎样的？（按整数法则进行计算，再点小数点。）通过学习例l和例2,说说小数乘法的计算法则是怎样的？（3）根
5、据学生的回答，逐步抽象概括出P.3页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上 的法则。（勾画做记号）3、示范后练习：做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。67 X 0.32.14 X 6.2三、应用1、P.4 页 5 题。第（1）题：先让学生说：“十分之三、一半各用小数表示是多 少？”再让学生独立列出算式。第（2）题：学生独立列式后集体订正。2、P.4 页 6 题。按题中的要求让学生口答，并讲明理由。3、P.5 页 8 题。学生独立计算并将结果填在书上后集体订正。4、在下面各式的积中点上小数点。0.5 86.2 52.0 4X 4. 2X 0 .1 8 X 2 81 1 65 0 0 0 1 6 3 22 3 26 2 54 0 82 4 3 6 1 1 2 5 05 7 1 2四、体验回忆这节课学习了什么知识?五、作业P.5 页 7、9 题。六、板书七、课后记 欢迎下载
