1、精品资源应用题第一课时教学内容：解答应用题的一般步骤和方法(例 1,练习十二第14题。) 教学要求：1 .进一步巩固已学过应用题的结构特点和数量关系。能通过对已学过的应用题进行比 较，系统地归纳整理概括出解答应用题的一般步骤。2 .使学生学会有条理的思考问题，培养学生的综合概括能力。学会具体问题具体分析 举一反三，提高学生思维的敏捷性和灵活性。3 .通过数学在日常生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。培养学生认真、独 立的良好习惯。教学重点：通过解答一道应用题的过程，归纳概括出解答应用题的步骤，扩展一般应用题的解题范围。教学难点：如何归纳概括应用题的解题步骤及第二种检验方法。教具准备：投影
2、片、小黑板。教学步骤：一、激发1 .看卡片写得数75X 33.7 X 100 4.05 X 8 83+ 100 1000+5660375 375 +51.6 X 5540 + 9850X 602 .读题说出数量关系再列式解答。(1) 一个服装厂，平均每天做服装 75套，3天可以做多少套服装？(2) 一个服装厂，计划做服装 660套，已经做了 375套，剩下的3天完成，平均每天做 多少套？(3) 趣导入：同学们对以前学过的一步、两步计算的应用题掌握很好，谁能根据这两道 应用题的联系，不改变所求问题，把它变成一道比较复杂的应用题，这就是今天要学习的例1。(板书应用题)这节课，我们不仅要学会解答较复
3、杂的应用题，还要通过解答过程研究一 下解答应用题时怎样想，怎样做，要经过哪几个步骤。二、尝试1 .出示例1. 一个服装厂计划做 660套服装，已经做了 5天，每天做75套剩下的3天 做完，每天做服装多少套 ？2 .理解题意提问：解答一道应用题首先我们要干什么？我们已学过了哪些方法 ？学生回答：首先要弄清题意，找出已知条件和所求问题。第一种：摘录条件和问题板书：前5天，每天做75套计划做660套I后3天，每天做?套第二种：画线段图计划做660套前5天做的后3天做的每天75套每天？套3 .分析数量关系(1)导入：刚才我们根据摘录条件和问题，画线段图，弄清题意是解答应用题的第一步，下一步我们来分析这
4、题的数量关系。(2)引导学生从条件和问题出发用两种思路分析数量关系。板书：(1)已经做了多少套？(2)后3天还要做多少套？(3)平均每天做多少套？4 .生独立列式解答板书：(1)75 X 5= 375(套)(2)660 375= 285(套)(3)285 +3= 95(套)综合算式：(660 -75X 5) 3= 95(套)5 .检验：(1)指名用以前的方法检验。(2)提示第二种检验方法A.看书讨论怎样检验 ？可以分几步？1) 把得数当已知数2)倒着一步一步计算3)是否符合原来的一个已知条件。(投影出示)B.指名试着检验这道题。简要板书：(1)75 X 3= 375(套)(2)660 375
5、= 285(套)(3)375 +5= 75(套)计算结果和原题的75套相同，说明全部解答正确。C.自由练习。6 .归纳总结应用题的一般步骤(1)回忆刚才的解答步骤(2)小组交流(3)指名汇报(4)看书理解板书：1.弄清题意2 .分析数量关系3 .列式计算4 .检验7 .做一做8 .小结：今天我们学习了解答应用题的一般步骤，以后在解答应用题时，都可以顺着这个路子去思考，千万不要在未弄懂题意和没弄清数量关系的情况下，随意列式解答，更不要乱套解答的类型，还要养成检验的好习惯。三、应用1 .小胜拿3.2元钱买文具，买了 4支铅笔，每支0.6元，剩下的钱买图画纸每张0.2元,可以买几张图画纸？(1)按解
6、答应用题的4个步骤指名分析这道题。(2) 填空：要求可以买几张图画纸，需要求出()，要求剩下多少钱先要求出),(3.2 -0.6()。0.6 X 4 表示()。3.2 0.6 X 4 表示(X 4) + 0.2 表不 ()。2.练习十二第2题四、体验回忆这节课学习了什么知识。欢迎下载五、作业练习十二第1、3、4题六、板书设计(1)已经做了多少套？75 X 5= 375(套)(2)后3天还要做多少套？660 375= 285(套)(3)平均每天做多少套？375 +5= 75(套)综合算式(660 75X 5) +3= (660 375) + 3=285+3= 95(套)答：(略)。应用题解答应用题的一般步骤：1 .理解题意2 .分析题里数量间的关系3 .列出算式4 .进行检验5 6
