江苏省昆山市锦溪中学八年级语文下册教案石榴

1、 我们的知识是有限的学习目标1、学习用典型事例，以生动形象的叙述说明事理的方法。2、通过学习，认识到我们的知识是有限的，树立努力学习，不断探索未知世界的信念。学习重点学习用典型事例说明事理的方法；认识人类知识的有限性，不断探索未知世界。课前准备1、搜集有关谈论知识学习的名言、故事等；搜集课文里涉及到的有关声学、天文学上的知识；查找有关伽利略的生平、事迹等材料。2、学生利用工具书和页下注解，扫清字词障碍，整体感知课文内容。第一块：展示预习步骤 教师活动 学生活动 教学反思1、 导入：爱默生曾说过：一切都是谜。

2、教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 二次备课第二课时一、导入新课上节课我们对有关沙漠的知识有了初步的认识，为了对沙漠有了更加全面的了解，我们上一节语文综合课。课题 主备人 ： 备课日期 3.18总课时 二课时 课时 第二课时教学目标 1了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象2探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释3激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神教学重点 1.探寻这些奇怪现象产生的缘由教学难点 1. 激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神教学方法 讨。

3、教 案教学课题 课型 新授课 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期： 3 月 10 日教学目标：1、 阅读作品，了解中国农民勤俭坚韧的性格，和他们艰苦的生活。2、 学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。3、培养热爱父亲、尊重父亲，热爱劳动人民的思想感情。教学重点、难点：1、体会领悟父亲的情感与性格，感受中国典型的农民形象。2、学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。3、体会领悟父亲的情感与性格，感受父亲形象的特点与意义。教学方法与手段：朗读法 引导法 小组讨论法 教学过程： 教师活动 。

4、教 案教学课题 课型 新授课 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期： 3 月 7 日教学目标：1学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。2讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。3在阅读课文的过程中发现问题，提出问题，训练学生良好的阅读习惯。教学重点、难点： 理解感情的交流和沟通是人的需要，学习与人交流沟通讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。 教学方法与手段：朗读法 引导法 小组讨论法 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图。

5、课题 主备人 备课日期 2.27教学目标1识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。2理清本文的结构，理解本文的主题。3学习本文条理清晰的论证方法。教学重点1识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。2理清作者的思路，体会作者层层深入地论述自己的观点的写法。教学难点1识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。2理清作者的思路，体会作者层层深入地论述自己的观点的写法。教学方法诵读法，讨论法个人主备课内容 二次备课教师活动 学生活动 设计意图教学 过程 一 、 课 前 学 习1、 背 景 与 体 裁 。这 是 梁 。

6、课题 主备人 备课日期 2.27教学目标1.学习本文叙议结合，以议为主的写法。2.理解运用对比方法的作用。3.理解并学习文章赞扬的白求恩的崇高精神。教学重点理清写作的层次并理解叙议结合写法的作用。教学难点理清写作的层次并理解叙议结合写法的作用。教学方法导入法个人主备课内容 二次备课教师活动 学生活动 设计意图教学 过程 一.复习 二. 自主学习，合作交流1.比较阅读：这是一篇议论性的悼念文章，此类文章一般都有叙事的内容。本文开头对白求恩的介绍只用了两个句子 80 多个字，却提供了白求恩的国籍、身份、年龄、来中国的目的、派遣。

7、课题 主备人 备课日期 3.13教学目标1有感情地朗读、背诵并默写宣州谢朓楼饯别校书说云。2通过反复朗读，体会诗人的情怀，提高鉴赏古代诗歌的能力。3品味诗歌中字里行间的所蕴涵的复杂的思想感情。教学重点品味诗歌中字里行间的所蕴涵的复杂的思想感情。教学难点品味诗歌中字里行间的所蕴涵的复杂的思想感情。教学方法朗读法个人主备课内容 二次备课教师活动 学生活动 设计意图教学 过程 一、自主预学 1一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料完成。（1）你觉得这首诗中哪些字词的字形、字音或成语比较重要，写在下面并在文章圈画出来。

8、课题 主备人 备课日期 2.28教学目标1.准确说出文章的中心论点。2.学习文章严谨的思路，紧凑的结构。3.懂得人与人之间宽容的重要，学会宽容，正确处理各种矛盾，建立良好的人际关系。教学重点理解宽容与批评的统一关系。教学难点理解宽容与批评的统一关系。教学方法讨论法个人主备课内容 二次备课教师活动 学生活动 设计意图教学 过程 一、导入新课“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。 在与他人的相处中，应该学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多。

9、课题 主备人 备课日期 2.28教学目标1识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。2理清本文的结构，理解本文的主题。3学习本文条理清晰的论证方法。教学重点1识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。2理清作者的思路，体会作者层层深入地论述自己的观点的写法。教学难点1识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。2理清作者的思路，体会作者层层深入地论述自己的观点的写法。教学方法诵读法，讨论法个人主备课内容 二次备课教师活动 学生活动 设计意图教学 过程 一、复习上节课内容二、精读课文 合作探究1、 作者。

10、 师生活动 设计意图 二次备课教学流第二课时一、课前口语交际训练：二、课前检测：三、小组合作学习，讨论交流，预设问题出示：1、文中的千里马有什么特征？2 韩愈笔下的千里马有哪些遭遇？3 千里马对伯乐的依赖关系4 千里马的悲惨遭遇5 痛诉食马者的无知妄说6 韩愈不仅将自己对千里马的同情挥洒在描绘千里马遭遇的字里行间，他那复杂的情感还寄托在文中每段段末的那三个内涵丰富的“也”字上7 谁应当为千里马的不幸负责?对这些人我们应持什么态度?怎样读才能达到这样的效果？8 文中哪句话对伯乐的作用做了充分的说明？9 那为什么韩愈还要。

11、教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 二次备课课题 主备人 ： 备课日期 3.21总课时 二课时 课时 第二课时教学目标 1、了解程序说明的顺序特征，学习程序说明方法，培养学生能用简洁贴切、浅显朴实的语言来说明事物特点的能力。2、理解文意，了解文中一些文言文语言特点，加强文言文语言的学习。3、了解活字印刷术为人类科学文化事业作出的重大贡献。教学重点 1、重点理清第二段的说明结构，使学生掌握并学习程序说明的写法。2、理解之意，弄清文中“印”、“火”、“就”、“为”等文言字词不达意的用法。教学。

12、课题 主备人 ： 备课日期 2.14总课时 二课时 课时 第二课时教学目标 1、在学过比喻的基础上学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文“形散神不散”的特点。 、理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质，为捍卫党、捍卫社会主义与一切邪恶势力作斗争，同时坚持建设有中国特色的社会主义。 教学重点 1.象征手法的理解。2.了解散文中抒情和议论对表达主题的作用。教学难点 2.了解散文中抒情和议论对表达主题的作用。教学方法 赏析法教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图二次备课1 指导。

13、教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 二次备课第一课时一、导入新课a 借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验b 学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣学生观看激发学生探索科学奥秘的兴趣课题 主备人 ： 备课日期 3.18总课时 二课时 课时 第一课时教学目标 1了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象2探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释3激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神教学重点 1.探寻。

14、 师生活动 设计意图 二次备课教学流第一课时一、课前口语交际训练：二、课前检测：三、导入新课：（ 1） 播 放 高 山 流 水 。（ 2） 由 伯 乐 的 故 事 、 关 于 “马 ”的 成 语 、 谚 语 、 典故 引 入 新 课 。 Ppt2（ 3） 解 题 （ 联 系 爱 莲 说 解 释 “说 ”多媒体展示：四、作者知识及背景介绍：1 文体“说”：是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。说可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理，跟现在的杂文相近。马说即谈马、论马。 “马说”这个标题，是后来人。

15、教 学 流 程分课时环 节与时间教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 二次备课第一课时一、导入新课我国古代的四大发明又历来是炎黄子孙的骄傲、自豪！同学们，你们还记得我国的四大发明吗？这就是：火药、造纸术、指南针和印刷术。今天，我们来学习一篇介绍我国四大发明之一的文章活板。（板书课题）学生倾听回答激发学生爱国热情激起对文本的兴趣课题 主备人 ： 备课日期 3.21总课时 二课时 课时 第一课时教学目标 1、了解程序说明的顺序特征，学习程序说明方法，培养学生能用简洁贴切、浅显朴实的语言来说明事物特点的能力。2、理解文意，。

16、课题 主备人 ： 备课日期 2.14总课时 二课时 课时 第一课时教学目标 1、在学过比喻的基础上学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文“形散神不散”的特点。 、理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质，为捍卫党、捍卫社会主义与一切邪恶势力作斗争，同时坚持建设有中国特色的社会主义。 教学重点 1.象征手法的理解。2.了解散文中抒情和议论对表达主题的作用。教学难点 2.了解散文中抒情和议论对表达主题的作用。教学方法 赏析法教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图二次备课、导入。

17、课题 主备人 备课日期 2.28教学目标（1）掌握一些文言词语及“铭”的特点。（2）理解文章的主要内容，学习托物言志的写法。教学重点（1）疏通文言语句，了解课文内容。（2）学习托物言志的写法。教学难点（1）疏通文言语句，了解课文内容。（2）学习托物言志的写法。教学方法通过提问、点拨、讨论等方式，了解托物言志的写法，把握作者高洁的品格和情操。个人主备课内容 二次备课教师活动 学生活动 设计意图教学 过程 一、导入新课老师首先送给同学们一句话（课件出示：只要奋进，人生便不会止步）知道这句话的意思吗？告诉你们这是老师的。

18、课题 主备人 ： 备课日期 2.14总课时 二课时 课时 第一课时教学目标 1.朗读课文，体会其深刻的内涵。2.理解象征，对比等手法在文中的运用。3.品味文章的语言。4.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。教学重点 1.象征手法的理解。2.作品的内涵及海燕形象的典型性。教学难点 2.作品的内涵及海燕形象的典型性。教学方法 赏析法教师活动 学生活动 设计意图 二次备课教学 过程一、 开门见山，直接引入二、介绍作者，了解背景生交流材料后，师归结（投影）。1.介绍作者马克西姆高尔基(18681936)原名阿列克塞马克西莫维奇彼希柯夫，。

19、课题 主备人 ： 备课日期 2.14总课时 二课时 课时 第二课时教学目标 1.朗读课文，体会其深刻的内涵。2.理解象征，对比等手法在文中的运用。3.品味文章的语言。4.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。教学重点 1.象征手法的理解。2.作品的内涵及海燕形象的典型性。教学难点 2.作品的内涵及海燕形象的典型性。教学方法 赏析法教师活动 学生活动 设计意图 二次备课教学 过程一、激情朗读，引入情境我们上节课初步学习了解了高尔基的海燕，下面我们有感情地朗读这首诗，要激越，要有气势，在阅读中让我们可进一步认识一下那勇敢。

20、教 学 流 程环节与间间 教 师 活 动 学 生 活 动设计意图 二次备课、导入一)导人新课 1、一边利用多媒体展示石榴的图片或实物，一边让学生说出有关石榴的诗句2、教师补充石榴的有关知识。(课件展示)课前布置学生搜集有关石榴的诗句和资料)。 这是为了让学生养成收集资料的习惯并积累知识、作者简介(二)作者简介 郭沫若(1892 .有关多媒体资料(3.)检查预习(三)检查预习1词汇积累(结合注释，明确一些词语的音或义)。2请学生用简洁的语言概括文章的主要内容，并试说说作者的写作意图预习：奇崛 枯瘠 犀利辟易金垂安普刺 (对于写作意图，学生回。