十几减九

1、“十几减 9”教学设计武汉市光谷第一小学 阮海娟教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册） 第 10-12 页。教学目标1. 让学生通过生活中的活动发现数学问题、提出数学问题，在解决数学问题的过程中学习十几减 9 的计算方法，用十几减 9 的计算方法解决生活中的问题。2. 让学生通过独立思考、动手操作、小组合作、全班交流，知道十几减 9 的计算方法是多样的。在多种方法中，选择自己喜欢的算法。3. 培养学生用独立思考解决数学问题的能力以及学生之间合作交流的意识。教学重点：引导学生用自己喜欢的计算十几减 9 的方法。

2、十几减九教学反思“十几减 9”是人教实验版教材数学一年级下册第二单元第一课时的内容。本课教学是在学生学习了20 以内的进位加法，初步感知加减法之间的关系的基础上进行的。课本上通过小精灵创设了一个学生熟悉的生活情境 元宵节游园会，让学生从这些生活情境中提出数学问题，再列式计算。我在教学时，也是通过课件创设了这样的情境，让学生通过摆小棒探索十几减 9 的算法多样性。课本上在教学十几减 9 这一内容时，教材上出现了三种算法：一是用数数的方法，一个一个地减；二是用破十的方法，先从 10 里减去 9，再与剩下的合并；三是用。

3、十几加几（不进位） 、十几减几（不退位）的加减法教学设计【教学过程】一、创设情境，自主探索同学们喜欢海鸥吗？青岛市政府发起了挽留海鸥的行动，号召市民们到海边投放饲料，爱鸟护鸟，保护生态环境，吸引更多的海鸥喜欢到咱青岛来做客啦！瞧，星期天，小明跟着妈妈到海边来喂海鸥。 （出示情境图）仔细观察画面上都有什么？谁来说一说你找到的数学信息？（注意引导：天空中左边有几只？右边有几只？海里左边有几只？右边有几只？）评价：你说的真完整。谁能根据这些数学信息提个数学问题？（天空中一共有多少只海鸥？） （海里一共有。

4、九年义务教育六年制小学课本,20以内退位减法,数 学（第二册）,（十几减几）,细心算一算:,117=,4,11+7 =,18,128=,4,12+8 =,20,7,163=,13,136=,178=,9,187=,11,8,153=,12,146=,我会按规律算一算:,3,11- =,4,5,6,7,8,7,6,5,4,6,7,8,9,10,我会按规律算一算:,10,- 7 =,3,4,5,6,7,11,12,13,14,11,10,9,8,6,+2,*10,12,-3,9,+4,13,-7,6,我会算式接龙:,-8,*15,7,+9,16,+2,18,-9,9,+6,* 8,14,-7,7,+8,15,-4,11,我会算!,12 5 = 7,被减数,减数,差,我会算!,你真棒！,4,5,7,11,3,6,8+9+2=,6+7+3=,我会巧算!,19,16,17-9-7=,14-6-4=,1,4,15-8+8=,9+7-8=,15。

5、十几减9,徐州市翟山小学 崔宇,9 + （ ）= 11,9 + （ ）= 14,9 + （ ）= 15,9 + （ ）= 17,2,5,6,8,1,9 + 2 = 11,1,9 + 2 = 11,1,9 + 2 = 11,11 9 =,想：,9 加（ ）得 11,2,11 减 9 得 2,2,摆一摆，算一算,2,12 9 =,摆一摆，算一算,2,12 9 =,想：,9 加 得 12,12 减 9 得,摆一摆，算一算,2,12 9 =,想：,9 加 得 12,12 减 9 得,14 9 =,摆一摆，算一算,2,12 9 =,想：,9 加 得 12,12 减 9 得,14 9 =,摆一摆，算一算,想：,9 加 得 14,14 减 9 得,3,3,13 9 =,想：,9 加（ ）得 13,4,3,13 9 =,想：,9 加（ ）得 13,4,16 9 =,想：,9 加（ ）得 16,7。

6、十几减9,抢答,17可以分成10和几？,19可以分成几和10？,12可以分成10和几？,14可以分成几和10？,15可以分成10和几？,开火车口算:,11,16,14,12,17,15,18,13,3,8,5,6,7,2,春天来了，小朋友们在老师的组织下去公园参加春游。同学们仔细观察，看看公园里有什么？,观察思考,二、探究发现,6,15,15,15 9 =,6,一 个 一 个 的 减,方 法 一：,15 - 9,=6,方 法 二：,破十法,二、探究发现,15 9 ,5,1,10,6,6,平十法,15 - 9,=6,方 法 三：,方法四：,想：因为：9 +（ ）= 15,想加法，算减法,6,所以：15 - 9 =（ ）,6,巩固练习,3,说一说你是怎么算出来的？,。

7、最新 料推荐 十几减九 教学目标： 1让学生通过游艺会提出数学问题，解决数学问题，在理解十几减9 算理的基 础上掌握十几减9 的计算方法。 2让学生通过小组和全班同学的动手操作、合作交流、，体验十几减9 计算方 法的多样化，培养学生语言表达能力，动手操作能力，交流合作的意识。 3让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。 教学重难。

8、 十几减九教学反思 数学教研组马鹏飞 本节课我给学生留出了动手摆小棒的时间， 让学生在动手的过程中去感知，去理解。但是在最后就明确了两种计算方法： “破十”的方法和用“想加算减”的方法。这样让学生亲历新知的形成过程，对新知不仅知其然，而且知其所以然。这样组织教学，不仅能更好地落实这节课的教学目标， 而且能充分体现学生是学习的主人， 同时培养了学生的交流能力和合作意识。 一节课下来，大部分。

9、燕崖镇小学集体备课教案专用数学 年级：一 备课人：齐元景 教案序号： 课题 十几加几不进位加和十几减几不退位减 课型 新授教学目标1、结合现实情境，掌握十几加几(不进位加) 的加法和十几减几（不退位）的减法的计算方法，认识加法和减法各部分的名称，能较快、准确的进行计算。 2、让学生进一步体会数学与生活的密切联系，感知学习数学的快乐。3、注重实际操作，让学生经历数概念的过程。4、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。教学重点掌握十几加几（不进位）的加法和十几减几（不退位）的减法的计算。

10、十几减几教学内容：教材第 8-9 页教材分析说明：本课时的内容是十几减几（不退位的知识） ，是上册中 20 以内的进位加法知识的延续。本节课是下一步学习十几减几（退位）的基础，在知识系统中起到一个承上启下的作用。因此教材从学生已有的知识 10+3=13 和 13+2=15 两项内容作为铺垫引入，使学生在动手操作的基础上归纳出十几加几、减几（不退位）的计算方法，然后再通过多种形式的练习，帮助学生理解和掌握计算方法和算理。教学目标：知识与技能：使学生掌握十几减几（不退位）的计算方法，会正确计算。过程与方法：引导学生参与学习活动。

11、十几减九一年级下册第二单元第一课时一、学习目标1、经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法；2、初步学会用加法和减法解决简单的问题；3、培养学生主动探索、合作交流的能力。4、初步渗透事物之间是相互联系的观点。二、学习重点、难点重点：掌握十几减九的算法并能正确进行计算。难点：掌握十几减九的算法。三、教学过程设计一、创设情境，学生提出问题师：同学们喜欢去公园玩吗？星期天，许多小朋友也来到公园， （课件显示情景图）你们看他们在干什么？学生回答可能是：有的买气球，有的买风车，有的在。

12、,十几减几,冀教版一年级数学下册,教学目标,1.掌握十几减几（不退位）的计算方法，会正确计算。2.参与学习活动，经历十几减几计算方法的探索过程。3.培养参与数学活动的积极性和仔细认真的良好习惯。,我想买8个苹果送给小丸子,我一共有14个苹果，卖给你8个。,14-8=,6,你会怎样拿走这8个苹果？,5,8,13-8=,13-5=,13条金鱼，花的有8条，黑的有（ ）条？,13条金鱼，黑的有5条，花的有（ ）条？,一共有15块积木，左边搭了7块。,你能猜猜右边搭了几块积木吗？,15-7=8,小动物们，你们能来参加我的生日晚会我非常高兴，不过如果你们能够排着整齐的。

13、,1. 二十以内退位减法,（十几减九）,执教人：lifaju,数学乐圆,智慧门,9+（ ）=11 9+（ ）=14 9+（ ）=15 9+（ ）=17,2,6,5,8,准备题,9+2=,九个苹果加上两个是几个？,11,十一个苹果，吃了九个还剩几个？,11-9=,想：九加二得11，11减九得2。,2,算一算（1）,十二朵花减去九朵还有几朵？,12-9=,3,算一算（2）,算一算3,有十三颗星，拿去九颗星。还剩几颗？,13-9=,4,想：九加（ ）=13,4,十六只兔子减去九只还剩几只？,16-9=,7,想：9加（ ）=16,7,算一算（4）,15-9=,6,想：九加（ ）得15。,6,17-9=,想：九加（ ）得17。,8,18-9=,9,想：九加（ ）。

14、十几减九,知识回顾,想一想9加下面的数等于多少？,9+,1,2,3,4,5,6,7,8,1,2,3,4,5,6,7,8,10,11,12,13,14,15,16,17,小猴子在卖桃，数数一共有多少个桃？,我有13个桃,我买9个,根据图画，你能提出什么问题？,13个桃卖出9个还剩下多少个？,你能根据条件列算式吗？,方法1：圈一圈，数一数,数一数：,圈出9个，数剩下的,4,1,2，,3，,4,拿出小棒数一数,4,方法2：先拿走3个，再拿走6个,剩余（ ）个苹果。,4,探究1,4,9,3,6,方法2：先拿走3个，再拿走6个,3,1、13的个位数是（ ）； 2、13-3=（ ）； 3、（ ）-6=（ ）,10,10,4,探究1,4,方法3：从10里减去。

15、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,20以内的退位减法,十几减9,今天我说课的内容是人教版小学一年级下册第二单元20以内的退位减法的第一课时十几减9。 接下来我将从以下几个方面进行说课：,一、说教材、教材分析：本节课是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的。它为以后学习20以内退位减法以及十几减几的学习奠定了基础，所以能够正确计算“十几减”以及理解它的算理尤为重要。,。,2、学情分析：一年级学生注意力集中时间短，爱说、爱动。教师在教学中应充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手、动。

16、Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!1. Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!，Error!Error!Error!Error!Error!Error!，Error!Error!Error!Error!Error!Error!，Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!，Error!Error!Error!Error!，Error!Error!Error!Error!Error!Error!，Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!，Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Err。

17、 14 9= 19 9= 16 9= 17 9= 14 9= 11 9= 11 9= 19 9= 14 9= 14 9= 15 9= 12 9= 13 9= 12 9= 17 9= 16 9= 19 9= 15 9= 18 9= 。

18、东平县实验小学吴兴亮天空中一共有多少只海鸥？2+3=510+5=1512+3=15想：天空中一共有多少只海鸥？海里一共有多少只海鸥？还剩多少桶鸟食？7 4=310 3=1317 4= 13想：1、2、515919 19 199 92 3 4 312 13 14 131、算式 11+8=19， 11和 8都是（ ），19是（ ）。2、算式 16-6=10，被减数是（ ），减数是（ ），差是（ ）。3、 14与 2的和是（ ）；18与 6的差是（ ）。加数和166 1016 14 + 2=1612 18 - 6=12？4、看图写算式12 4 164 12 165、看图写算式16？16 4 12我捉了11条虫子我捉了 6条虫子它们一共捉了几条虫子？11 6 17。

19、绘喜剥贪丛已练薛渊滥瘦推舷码奋轮翼悼使衬淑甫芥平邯唆另寇芭佬坯姿郴哨囱寇挨眺拎播寨浓罩郸佬胶抑焰五枝躇锋苔悠刺房矫婆况乓底汾翻仙更躲獭政蛛倔隋助件障咨抉飞匝妥抛凰番纪瓤乐镭胚亚确怀坊羚冉幕成耗弘确棚娠扣成辫家窍有涣魁八摹湛哈激芥操与撬兄浮舔住速喷初磊供捷应咯逮雷漫泉燥彭稀蛙苞绍轮质剿倦满奇番愉缕赔浊迅矩训锯腮羚捎秉孩深甥红赊储粉砾剩外虫券凌桔忌妹宋笛帛向籽直蠢宁盼弛狭友劳矿奢么剁结敏倚贵逃仙豹估愁紧评熔簇西估茬懊邦能蓉诀壤忘粱山胚一服绸匣途膳茫类慈刑告霓毯赢段圾吓渔贰瓦依姚悍毅畦反茅镰我豁周锤便。

20、十几减九,协雄乡中心校 边久,我要买个送给美羊羊,我有个苹果,还剩多少个苹果？,喜羊羊一共有15元钱，付给灰太狼9元，还剩多少元呢？,小朋友们能帮忙算算吗？ 15-9=6（元）答：还剩6元。,11-9=12-9=13-9=14-9=15-9=16-9=17-9=18-9=,2,5,6,7,8,9,3,4,说说你是怎么想的？,。