十几减几

1、十几减几,13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9,口算：,一共有13条鱼，花金鱼有8条，黑金鱼有多少条？一共有13条鱼，黑金鱼有5条，花金鱼有多少条？,一共有13条鱼，花金鱼有8条，黑金鱼有多少条？ 13-8= 一共有13条鱼，黑金鱼有5条，花金鱼有多少条？ 13-5=,3,10,5,8,3,10,2,5,65 78 48 11-5 15-7 12-4,做一做：,8（）11 8（ ）16 （）91511-3（ ） 16-8（ ） 15-6（ ）,填一填：,看图列式计算：,。

2、十几减几的退位减法整理和复习厦门 秋教学目标：1知识与技能：初步感知 20 以内退位减法表的排列规律；让学生根据自己的发现重新排出一个减法表；熟练掌握十几减几的计算方法，能正确地计算。2过程与方法：(1)经历减法表的整理过程，探索发现其中的规律；(2)经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。3情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。教学内容：教科书的第 23 页。教学重点：提升学生对本单元知识的掌握水平。教具准备：课件、交通工具图片、口算卡片、四人一组一套。

3、18-9= 16-9= 15-9= 17-9=13-9= 16-8= 15-8= 17-8=11-9= 11-8= 14-8= 12-8=17-9= 14-8= 12-8= 13-8=17-9= 18-9= 16-9= 15-9=13-8= 11-8= 14-8= 12-8=11-8= 14-8= 12-8= 13-8=17-8= 11-9= 14-9= 12-9=17-9= 14-9= 12-9= 13-9=13-8= 18-9= 16-9= 15-9=11-8= 14-8= 12-8= 13-8=18-9= 16-9= 15-9= 17-9=13-9= 11-9= 14-9= 12-9=11-9= 14-9= 12-9= 13-9=17-9= 18-9= 16-9= 15-9=13-8= 11-8= 14-8= 12-8=11-8= 14-8= 12-8= 13-8=13-8= 11-8= 14-8= 12-8=11-8= 14-8= 12-8= 13-8=17-8= 13-8= 16-8= 15-8=11-9= 14-9= 12-9= 13-9=17-9= 18-9= 16-9=。

4、十几减几减法表10-1= 10-1= 10-2= 10-3= 10-4= 10-5= 10-6= 10-7= 10-8= 10-9=11-2= 11-2= 11-3= 11-4= 11-5= 11-6= 11-7= 11-8= 11-9= 12-3= 12-3= 12-4= 12-5= 12-6= 12-7= 12-8= 12-9= 13-4= 13-4= 13-5= 13-6= 13-7= 13-8= 13-9= 14-5= 14-5= 14-6= 14-7= 14-8= 14-9= 15-6= 15-6= 15-7= 15-8= 15-9= 16-7= 16-7= 16-8= 16-9= 17-8= 17-8= 17-9= 18-9= 。

5、十几减 6、5、4、3、2（1） （2） （3）112 135= 124=123 146= 146=114 136= 115=145 112= 145=116 116= 123=136 134= 114=115 145= 145=126 113= 134=125 126= 156=146 114= 135=112 125= 123=156 156= 116=135 113= 125=124 124= 114=136 135= 134=134 114= 125=115 136= 136=135 123= 126=146 115= 115=123 116= 112=答对（ ）题 答对（ ）题 答对（ ）题十几减 6、5、4、3、2（1） （2） （3）115 68 123156 116 69113 116 126112 146 135146 156 12665 1。

6、“十几减几”教学设计兰州市城关区一只船小学 陈琪军教学内容：人民教育出版社小学数学第二册第 15 页例 2。一、教学内容分析本节课是在学生学习了“十几减 9”的内容，初步掌握“想加算减”的算法之后对其它十几减几的退位减法的教学，在教学中可借助“十几减 9”的思维方法，运用知识迁移的办法，引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。由于学生对“20 以内的进位加法”掌握的已比较熟练，有了“想加算减”的基础，再加上“想加算减”的方法比较快捷，又能同时计算出两道算式的结果，所以教材在保证学生自由选择计算方法的前。

7、十几减几练习课 教学设计教材分析：采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。口算 20 以内的退位减法是重要的计算技能，在运用中必须达到流畅、准确。但这个要求不是一下子达到，是到学期结束时逐步达到。到那时一般要求每分钟正确口算 810 道题。具体练习时，应特别注意以下几个问题：（1）根据一年级小孩特点，多用游戏方式、比赛方式，如“ 开火车 ”、 “找朋友”、 “摘苹果” 、 “对口令” 等方法进行练习。练习的面要广，注意照顾到每一个同学。练习过程中，要不断了解情况，根据不同水平采取有针对性的措施，调动积极性，提高练。

8、十几减6、5、4、3、2 （1） （2） （3） 112 135= 124= 123 146= 146= 114 136= 115= 145 112= 145= 116 116= 123= 136 134= 114= 115 145= 145= 126 113= 134= 125 126= 156= 146 114= 1。

9、1、破十法 11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 先算：10-9= 先算：10-9= 先算：10-9= 先算：10-9= 再算： +1= 再算： +1= 再算： +1= 再算： +1= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9= 先算：10-9= 先算：10-9= 先算：10-9= 先算：10-9= 。

10、20以内加减法练习课,朱桥镇中心小学 于晓辉,学习目标：,1、能正确快速口算“十几加几（不进位）”和“十几减几（不退位）”的加减法。,2、能正确解决生活中的问题。,智力大比拼,比赛规则： 做对一道题目，给自己画一个笑脸， 下课前根据所得笑脸的数量评选出“计算小能手”。,第一关,1个十和3个一合起来是( )。,16里面有( )个十和( )个一。,1个十和( )个一合起来是19。,20里面有( )个十。,13,1,6,9,2,填空,11+2= 13-2 = 10+7= 16-4= 11+3 = 14-2= 11+5= 8+10= 19-6=,13,14,11,12,17,16,12,18,13,口算,11,19,11,18,16,13,给小动物找家,哼，。

11、十几加几（不进位）和十几减几（不退位）,大赵小学 赵如章,你能提出什么问题？,12 + 3 = 15（只）, 和 加数 加数,水里有几只海鸥？,15+4=19（只）,还剩多少桶？,17 - 4 = 13 (桶), 差 减数被减数,11,5,16,。

12、十加几、十几减几或十1.使学生能够运用 1120 各数的组成,掌握十加几十几减几或十的计算方法,并能正确地进行计算2.知道加、减法算式中各部分的名称,初步理解加、减法之间的关系。 3.培养学生仔细观察、认真书写、细心计算的一、复习导入1.口算 9+1 8+2 10-7 5+4 9+0= 4-4= 7+3 6+4 6-6= 0+52.数的组成教师提问,学生口答。(1)15 是由()个十和()个一组成的。(2)1 个十和 9 个一组成的数是()。由 10 和4 组成的数是3.归纳小结教师:十几可以分成 1 个十和几个一;反过来,1 个十和几个一可以组成十几。二、探究新知1.教学教材第 78 页例 4(1)教师。

13、1十几减几教案镇原县城关镇东关小学 李 洁教学目标：1、理解“十几减几”的算理，学会“ 十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几 ”的 题目。2、体验教学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教具准备：照例 2 制作的“小猫观鱼” 动画 课件。复习口算卡片。教学过程：一、复习旧知，沟通联系（可用卡片出示）1、8+5= 7+8= 7+6=6+8= 5+7= 5+9=2、看屏幕回答：我一共有 14 个苹果，卖给你 8 个，你会怎样拿走这 8 个苹果？二、自主探索，学习新知识1、多媒体出示“ 鱼缸内金鱼游动、鱼缸外两只小猫走 动观看金鱼” 的画面。首先请学生说。

14、十几加几（不进位） 、十几减几（不退位）的加减法教学设计【教学过程】一、创设情境，自主探索同学们喜欢海鸥吗？青岛市政府发起了挽留海鸥的行动，号召市民们到海边投放饲料，爱鸟护鸟，保护生态环境，吸引更多的海鸥喜欢到咱青岛来做客啦！瞧，星期天，小明跟着妈妈到海边来喂海鸥。 （出示情境图）仔细观察画面上都有什么？谁来说一说你找到的数学信息？（注意引导：天空中左边有几只？右边有几只？海里左边有几只？右边有几只？）评价：你说的真完整。谁能根据这些数学信息提个数学问题？（天空中一共有多少只海鸥？） （海里一共有。

15、九年义务教育六年制小学课本,20以内退位减法,数 学（第二册）,（十几减几）,细心算一算:,117=,4,11+7 =,18,128=,4,12+8 =,20,7,163=,13,136=,178=,9,187=,11,8,153=,12,146=,我会按规律算一算:,3,11- =,4,5,6,7,8,7,6,5,4,6,7,8,9,10,我会按规律算一算:,10,- 7 =,3,4,5,6,7,11,12,13,14,11,10,9,8,6,+2,*10,12,-3,9,+4,13,-7,6,我会算式接龙:,-8,*15,7,+9,16,+2,18,-9,9,+6,* 8,14,-7,7,+8,15,-4,11,我会算!,12 5 = 7,被减数,减数,差,我会算!,你真棒！,4,5,7,11,3,6,8+9+2=,6+7+3=,我会巧算!,19,16,17-9-7=,14-6-4=,1,4,15-8+8=,9+7-8=,15。

16、燕崖镇小学集体备课教案专用数学 年级：一 备课人：齐元景 教案序号： 课题 十几加几不进位加和十几减几不退位减 课型 新授教学目标1、结合现实情境，掌握十几加几(不进位加) 的加法和十几减几（不退位）的减法的计算方法，认识加法和减法各部分的名称，能较快、准确的进行计算。 2、让学生进一步体会数学与生活的密切联系，感知学习数学的快乐。3、注重实际操作，让学生经历数概念的过程。4、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。教学重点掌握十几加几（不进位）的加法和十几减几（不退位）的减法的计算。

17、十几加（减） 几 的口算 练习 姓名 学号19-1= 19-2= 19-3= 19-4= 19-5=19-6= 19-7= 19-8= 19-9= 19-10=18-8= 18-7= 18-6= 18-5= 18-4=18-3= 18-2= 18-1= 18-10= 17-7=17-6= 17-5= 17-4= 17-3= 17-2=17-1= 17-10= 16-1= 16-2= 16-3= 16-2= 16-1= 16-10= 15-4= 15-5=15-3= 15-2= 15-1= 15-10= 14-4=14-3= 14-2= 14-1= 14-10= 13-10=13-1= 13-2= 13-3= 12-1= 12-2=12-10= 11-1= 11-10= 。

18、十几减几教学内容：教材第 8-9 页教材分析说明：本课时的内容是十几减几（不退位的知识） ，是上册中 20 以内的进位加法知识的延续。本节课是下一步学习十几减几（退位）的基础，在知识系统中起到一个承上启下的作用。因此教材从学生已有的知识 10+3=13 和 13+2=15 两项内容作为铺垫引入，使学生在动手操作的基础上归纳出十几加几、减几（不退位）的计算方法，然后再通过多种形式的练习，帮助学生理解和掌握计算方法和算理。教学目标：知识与技能：使学生掌握十几减几（不退位）的计算方法，会正确计算。过程与方法：引导学生参与学习活动。

19、,十几减几,冀教版一年级数学下册,教学目标,1.掌握十几减几（不退位）的计算方法，会正确计算。2.参与学习活动，经历十几减几计算方法的探索过程。3.培养参与数学活动的积极性和仔细认真的良好习惯。,我想买8个苹果送给小丸子,我一共有14个苹果，卖给你8个。,14-8=,6,你会怎样拿走这8个苹果？,5,8,13-8=,13-5=,13条金鱼，花的有8条，黑的有（ ）条？,13条金鱼，黑的有5条，花的有（ ）条？,一共有15块积木，左边搭了7块。,你能猜猜右边搭了几块积木吗？,15-7=8,小动物们，你们能来参加我的生日晚会我非常高兴，不过如果你们能够排着整齐的。

20、东平县实验小学吴兴亮天空中一共有多少只海鸥？2+3=510+5=1512+3=15想：天空中一共有多少只海鸥？海里一共有多少只海鸥？还剩多少桶鸟食？7 4=310 3=1317 4= 13想：1、2、515919 19 199 92 3 4 312 13 14 131、算式 11+8=19， 11和 8都是（ ），19是（ ）。2、算式 16-6=10，被减数是（ ），减数是（ ），差是（ ）。3、 14与 2的和是（ ）；18与 6的差是（ ）。加数和166 1016 14 + 2=1612 18 - 6=12？4、看图写算式12 4 164 12 165、看图写算式16？16 4 12我捉了11条虫子我捉了 6条虫子它们一共捉了几条虫子？11 6 17。