10加几十几加几

1、十加几、十几加几及相应减法口算练习 2姓名： 学号： 时间：_ 做对了_ 题18-5= 16+2= 16-2= 12+3= 18-4=12+4= 15-2= 12+5= 17-3= 12+6=12+7= 18-3= 13+4= 19-7= 13+2=19-5= 13+3= 17-2= 13+4= 17-5=13+5= 16-4= 13+6= 19-10= 13+7=16-3= 14+4= 13-10= 18-7= 14+5=14-2= 15-4= 19-10= 15+3= 15+2=16-6= 15+5= 19-8= 16+4= 14-4=16+2= 15-10= 16+3= 15-3= 17+2= 11-1= 17+2= 14-10= 17+3= 18+1=9-8+6= 9-4-5= 2+4+3。

2、十加几、十几减几或十1.使学生能够运用 1120 各数的组成,掌握十加几十几减几或十的计算方法,并能正确地进行计算2.知道加、减法算式中各部分的名称,初步理解加、减法之间的关系。 3.培养学生仔细观察、认真书写、细心计算的一、复习导入1.口算 9+1 8+2 10-7 5+4 9+0= 4-4= 7+3 6+4 6-6= 0+52.数的组成教师提问,学生口答。(1)15 是由()个十和()个一组成的。(2)1 个十和 9 个一组成的数是()。由 10 和4 组成的数是3.归纳小结教师:十几可以分成 1 个十和几个一;反过来,1 个十和几个一可以组成十几。二、探究新知1.教学教材第 78 页例 4(1)教师。

3、信息窗 2喂海鸥 十几加几的加法 1、 教学目标： 1、 通过解决问题，熟练掌握“十几加几”的加减法和加减法各部分 的名称。 2、 在解决问题中体验解决问题方法的多样性，在探究算法的过程 中逐步感受运算的道理。 2、 教学重难点：十几加几（不进位） 3、 教学准备： 20 根小棒，计数器 4、 教学过程： 一、激情导入 师： 海鸥飞回来了， 小朋友们可高兴了， 瞧， 人们正在海边喂海鸥呢！ 让我们。

4、信息窗 2 喂海鸥 -十几加几的加法一、 教学目标：1、 通过解决问题，熟练掌握“十几加几”的加减法和加减法各部分的名称。2、 在解决问题中体验解决问题方法的多样性，在探究算法的过程中逐步感受运算的道理。二、 教学重难点：十几加几（不进位）三、 教学准备：20 根小棒，计数器四、 教学过程：一、激情导入师：海鸥飞回来了，小朋友们可高兴了，瞧，人们正在海边喂海鸥呢！让我们快快加入他们的行列吧！（出示挂图）你看到了什么？指名说一说。你发现了哪些数学信息？学生自由回答。生：天空的左边有 12 只海鸥，右边有 3 只海鸥，海。

5、610的认识和加减法,加减混合,10加几和十几加几及 相应的减法,10加几和十几加几及 相应的减法,一、复习旧知,（一）口算。,（二）看图列式。,4610 6+4=10 1064 1046,43,7,二、探究新知,你能帮帮他吗？,103133+10=13,13310,13103,112,132,13,11,加数,加数,和,被减数,减数,差,二、探究新知,小朋友们，在加法算式和减法 算式中，算式的各部分都有自 己的名称呢，你知道吗？,和小伙伴互相说一说 算式各部分的名称。,二、探究新知,三、知识运用,（一）看图列式,三、知识运用,19,11,3,10,11,10,9,1,10,12,15,6,6,17,16,（二）摘苹果,三、知识运用,。

6、燕崖镇小学集体备课教案专用数学 年级：一 备课人：齐元景 教案序号： 课题 十几加几不进位加和十几减几不退位减 课型 新授教学目标1、结合现实情境，掌握十几加几(不进位加) 的加法和十几减几（不退位）的减法的计算方法，认识加法和减法各部分的名称，能较快、准确的进行计算。 2、让学生进一步体会数学与生活的密切联系，感知学习数学的快乐。3、注重实际操作，让学生经历数概念的过程。4、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。教学重点掌握十几加几（不进位）的加法和十几减几（不退位）的减法的计算。

7、610的认识和加减法,加减混合,10加几和十几加几及 相应的减法,10加几和十几加几及 相应的减法,一、复习旧知,（一）口算。,（二）看图列式。,4610 6+4=10 1064 1046,43,7,二、探究新知,你能帮帮他吗？,103133+10=13,13310,13103,112,132,13,11,加数,加数,和,被减数,减数,差,二、探究新知,小朋友们，在加法算式和减法 算式中，算式的各部分都有自 己的名称呢，你知道吗？,和小伙伴互相说一说 算式各部分的名称。,二、探究新知,三、知识运用,（一）看图列式,三、知识运用,19,11,3,10,11,10,9,1,10,12,15,6,6,17,16,（二）摘苹果,三、知识运用,。

8、十几加几（不进位加）范媛媛教学内容：一年级上册 7273 页。教学目标：1、 结合现实情景，学会十几加几（不进位加）的计算；2、 培养学生数感和估计的意识；3、 注重实际操作，体验算法多样化。4、 使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。教学准备：小棒、电子白板课件。教学过程：一、复习1、 按顺序写数14 15 1820 19 162、 填空（1）16 里面有（ ）个十和（ ）个一；（2）1 个十和 3 个一合起来是（ ） ；（3）2 个十是（ ） 。二、新授1、承接欢迎海鸥回来的话题，引入小朋友在沙滩上给海鸥喂食的情景。。

9、十几加（减） 几 的口算 练习 姓名 学号19-1= 19-2= 19-3= 19-4= 19-5=19-6= 19-7= 19-8= 19-9= 19-10=18-8= 18-7= 18-6= 18-5= 18-4=18-3= 18-2= 18-1= 18-10= 17-7=17-6= 17-5= 17-4= 17-3= 17-2=17-1= 17-10= 16-1= 16-2= 16-3= 16-2= 16-1= 16-10= 15-4= 15-5=15-3= 15-2= 15-1= 15-10= 14-4=14-3= 14-2= 14-1= 14-10= 13-10=13-1= 13-2= 13-3= 12-1= 12-2=12-10= 11-1= 11-10= 。

10、,一、复习旧知,（一）口算。,（二）看图列式。,4610 1064 1046,43,72,102,96,44,8,3,8,9,7,6+4,7+3,2+7,0+9,10-9,10-1,8+2,8-3,1+8,9-6,10-3,9-8,=10,=10,=9,=9,=1,=9,=10,=5,=9,=3,=7,=1,（三）、计算(看谁算得又快又准),（ ）,2,个位,十位,0,计数器,从右边起第一位是（ ），,个位,第二位是（ ）。,十位,有几个十在（ ）写几，,有几个一在（ ）写几。,先写（ ）上的数， 再写（ ）上的数， 从高位写起。,十位,个位,十位,个位,上面的数中最大的数是( )，最 小的数是（ ），最大的一位数是 （ ），最小的一位数是（ ），最 小的两位数是（ 。

11、十加几、十几加几及相应的减法,授课教师：张文忠 河西堡第三小学 2012年11月8日,复习导入：口算,9+1= 8+2= 10-7= 5+4= 9+0 = 6-4= 7+3= 6+4= 8+2= 0+5= 4-4= 3+6=,（1）15是由（ ）个十和（ ）个一组成的。（2）1个十和9个一组成（ ）。（3）10和4组成的数是（ ）。,复习导入,1,5,19,14,教学例5,巩固练习,1,10,16,11,11,1,10,10,10,10,10,6,6,6,6,16,16,16,教学例6,演示练习,12 1 =,14 2 =,11,12,加、减法算式中各部分的名称,11 + 2 = 13,13 2 = 11,巩固练习,17,10,14,11,口算:,10+5= 14 - 4 = 10+2 = 8+10= 19-10= 17 - 7= 15 -2= 14 - 3。

12、10加几,十几加几和相应的减法,练习,儿歌,一个十，一个一，合在一起是11 一个十，二个一，合在一起是12 一个十，三个一，合在一起是13 一个十，四个一，合在一起是14 一个十，五个一，合在一起是15 一个十，六个一，合在一起是16 一个十，七个一，合在一起是17 一个十，八个一，合在一起是18 一个十，九个一，合在一起是19,1、说一说10+8=18中各数的名称是什么？,2、说一说18-8=10中各数的名称是什么？,十位,个位,十位,个位,1 8,2 0,看图写数,看图写数,（ ）,（ ）个十和（ ）个一,（ ）,（ ）个十和（ ）个一,13,14,1,3,1,4,10,1,11,1,10,。

13、桂林中心校 2011/2012 学年度第一学期远教活动教学设计总 3 页 第 1 页10加几、十几加几及相应的减法教学设计教学目标：1.使学生能够运用1120各数组成正确地计算10加几、十几加几及相应的减法。2.知道加减法算式中各部分的名称。3.让学生结合具体的情境体会计算的意义，体验数学的价值，经历与他人交流计算方法的过程，以次来激发他们的学习兴趣，培养自主探索合作交流的意识。教学重点：运用1120各数的组成，掌握10加几、十几加几及相应的减法的计算方法。教学难点：理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。教具准备：计数器、课件教学。

14、十加几 十几加几,我听说你们都很聪明，我想考考你们！你们准备好 了吗？,那开始吧！你们要加油啊！,你知道一共有几个苹 果吗？,12 + 3 = ？,你知道这里一共有几瓶饮料吗？,10 + 4 = ？,我不服！我还要再考考你们！,你知道怎样填吗？, + = ,这道题呢，你会吗？, + = ,你们真棒！我认输了，我佩服你们！,现在，我碰到了一个难题，你们能帮帮我吗？,这里一共有几朵花啊？,你们真棒！谢谢你们！,。

15、东平县实验小学吴兴亮天空中一共有多少只海鸥？2+3=510+5=1512+3=15想：天空中一共有多少只海鸥？海里一共有多少只海鸥？还剩多少桶鸟食？7 4=310 3=1317 4= 13想：1、2、515919 19 199 92 3 4 312 13 14 131、算式 11+8=19， 11和 8都是（ ），19是（ ）。2、算式 16-6=10，被减数是（ ），减数是（ ），差是（ ）。3、 14与 2的和是（ ）；18与 6的差是（ ）。加数和166 1016 14 + 2=1612 18 - 6=12？4、看图写算式12 4 164 12 165、看图写算式16？16 4 12我捉了11条虫子我捉了 6条虫子它们一共捉了几条虫子？11 6 17。

16、,人教版一年级数学上册第六单元,开始 学习,10加几和相应的减法,二,1、1个十和3个一组成（ ）。 2、8个一和1个十组成（ ）。 3、15可以分成（ ）个十和（ ）个一。 4、19是由（ ）个一和（ ）个十组成的。 5、17个位是（ ），表示（ ）个一，十位是（ ），表示（ ）个十。,13,18,1,5,1,1,1,7,7,9,一,10641046,4610 6410,一,10313 31013,13310,13103,一,十 位,个 位,1,3,0,10313,10加几就等于十几,一,十 位,个 位,1,3,0,13310,十几减几(个位上的数相同)就等于10,一,十 位,个 位,1,3,13103,十几减10就等于几,二,11+2,二,(,十 位,个 位,),1,1,。

17、人教版 一年级上册 第六单元 11-20各数的认识,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,10加几、十几加几和相应的减法,一、复习导入,说说这个数是多少。,1个十和 9个一,1个十和 7个一,1个十和 4个一,1个十和 2个一,1个十和 1个一,11,12,14,17,19,没关系，学习了今天的新知，你就能轻松解决啦！,- =？,怎么计算呢？,二、自主探究,103？,你能帮帮他吗？,1,3,可以在计数器上 拨一。

18、 10 加几、十几加几及其减法教学设计一、教学目标（一）知识与技能引导学生在已有知识经验基础上，自主探究 10 加几、十几加几及相应的减法的计算方法，培养学生的知识迁移能力。（二）过程与方法让学生经历运用 1120 各数组成正确计算 10 加几、十几加几及相应的减法的口算过程。认识加减法算式中各部分的名称。（三）情感态度和价值观在学习中体验成功的喜悦，培养学习数学的兴趣。二、目标分析本课教学目标的定位是基于学生掌握了 1120 各数组成的基础上。学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，自主探究 10 加几、十几加几及相应的减。

19、10加几、十几加几 及其减法,实验小学:周芝林,6 4 10,4 6 10,10 6 4,10 4 6,1.看图列算式:,( )( )( ) ( )( )( ) ( )( )( ) ( )( )( ),(1)1个十和5个一合起来是( ).,(2)19里面有( )个十和( )个一.,15,1,9,13,2.填一填：,(3)3个一和1个十合起来是( ).,十 位,个 位,1,0,1 3,(,十 位,个 位,),3.看计数器写数:,10313,13310,13103,31013,根据小棒图,你还能列出两道减法算式吗?,观察比较:这几道算式有什么相同 的?有什么不同的?,10+ 1 =,11- = 11- =,+ =,- =- =,11,1,10,16,10,10,1,16,10,6,6,16,10,6,1.,11,+ 2,= 13,加数,。

20、先读数,再说一说有几个十 和几个一组成。,13,16,17,20,1个十和3个一,1个十和6个一,2个十,1个十和7个一,1个十和5个一组成（ ）,15,16是由（ ）个十和（ ）个一组成。,1,6,17是由（ ）个十 和（ ）个一组成。,1,7,10+3= 3+10=,10加几、十几加几,13,13,（1）1个十和3个一组成13。（2）13可以分成10和3所以10 + 3 = 13。（3）个位上0 + 3 = 3，再加上十位上的1是13。（4）数数，10往后数3个数就是13。,10+1=11 1+10=11 10+2=12 2+10=12 10+3=13 3+10=13 10+4=14 4+10=14 10+5=15 5+10=15 10+6=16 6+10=16 10+7=17 7+10=17 10+8=18 8+10=18 10+。