青岛版五年制二年级数学上册教案 角的初步认识 1

1、信息窗 1 认识平均分教学准备多媒体课件三维目标1. 使学生经历分物体的工程，初步感知“平均分”的含义。2. 通过动手实践、小组合作等活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，初步养成有序思考的习惯。3. 通过实际操作，培养学生的动手实践能力和语言表达能力。教学重、难点使学生理解平均分的意义。教学过程一、激趣导入师：秋天到了，森林里的果子都成熟了，小动物们可高兴了，大家把果子都放在了一起准备开个丰收庆祝会。咱们大家也快去看看吧。 （出示信息窗图片）让学生观察图上都有什么，进行交流。最后师导出让我们帮这些小。

2、第一课时 乘法的初步认识教学内容：课本 p4446 页，例 1教学目标：1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2、认识乘号、因数、会读写乘法算式。教学重、难点：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式教学准备：小棒、练习本、题卡教学过程：一、激趣引入星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？设计意图创设情景，激发学生的兴趣。二、认识乘法建立概念1、出示插图 数一数：摩天轮上共有几人2、分。

3、信息窗 1 进入景区教学目标：1. 在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加减法时，要先算乘法，后算加减法运算顺序的合理性。2. 在具体情境中提出能运用乘加、乘减混合运算解决的问题，并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理地思考问题。3. 树立学习的信心，感受学习数学的乐趣。教学重、难点：能根据图中的信息，提出数学问题，展开对简单四则混合运算知识的学习。教具准备：多媒体课件教学过程：活动程序与教师提示 活动内容活动一1. 泰山风景图片欣赏。2. 师：同学们喜欢旅游吗？今天就让我们一起。

4、9 的乘法口诀教学准备教学挂图、口诀卡片。教学目标1. 编制 9 的口诀，在探索规律的基础上记忆 9 的乘法口诀，能运用 9 的乘法口诀进行计算。2. 在编制口诀的过程中，发展思维能力。3. 通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。教学重点体会乘法的意义与自编口诀。教学难点寻找规律，记忆口诀。教学过程1创设情境，提出问题。师：（出示情境图）仔细观察，图上的小朋友在干什么？说了些什么？指名让学生回答。师：你能提出什么问题？生 1：一共剪出了多少个灯笼？ 2自编口诀，解决问题。师：凯蒂看到小朋友那么聪明，他想请大家帮忙算算。

5、叠纸啪（7 的乘法口诀）第 1 课时教学目标1.结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习 7 的乘法口诀。2.能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。3.在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。教学重点 理解乘法的意义，学习 7 的乘法口诀，并能正确地运用口诀解决实际问题 教学难点 寻找规律,记忆口诀教学准备 叠纸啪的信息图教 学 过 程 设 计一、创设情境、发现问题：1.同学们,上次凯蒂学习了缝沙包，知道了许多有关于 6 的乘法的有趣知识， 今天我们就一。

6、8 的乘法口诀教学准备教学挂图、口诀卡片教学目标1. 编制 8 的口诀，在探索规律的基础上记忆 8 的乘法口诀，能运用 8 的乘法口诀进行计算。2. 在编制口诀的过程中，发展思维能力。3. 通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。教学重点体会乘法的意义并自编口诀。教学难点寻找规律，记忆口诀。教学过程1创设情境，提出问题。师：（出示情境图）仔细观察，图上的小朋友在干什么？说了些什么？指名让学生回答。师：你能提出什么问题？生 1：做 2 个中国结，一共能用多少个？ 2自编口诀，解决问题。师：凯蒂看到小朋友那么聪明，他想请大家帮。

7、凯蒂学艺 缝沙包(6 的乘法口诀)教学目标1. 结合现实活动进一步理解乘法的意义,学习 6 的乘法口诀。2.利用已有经验编制 6 的乘法口诀,经历口诀的编制过程,发展合 理的推理能力。 3.能正确运用口诀解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点1.初步掌握 6 的乘法口诀。2.能够正确而比较熟练的运用 6 的乘法口诀教学难点寻找规律，记忆口诀 教学准备挂图 、口诀卡教 学 过 程 设 计、谈话激趣，情境导入小朋友们，今天我们要和凯蒂去小红家做客，并一起做几个沙包，你们高兴吗？瞧，你看到了什么？ 二、创设。

8、角的初步认识教学内容：角的初步认识，教科书 2327 页教学目标：1. 结合具体情景初步认识角，知道角各个部分的名称，认识角。2. 认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力，发展初步的空间观念。3. 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点、难点：认识角，会表示角，分清钝角、直角、锐角。教学用具：课件、实物（扇子、钟表、五角星）学生用具：三角板、剪刀、纸板教学过程（一）师：同学们，你们喜欢小制作吗？有一天，小明完成了自己的作品以后，突然发现了一个大秘密似的叫。

9、毫米、分米的认识教学目标：1. 结合具体情景和实际测量活动，认识长度单位分米和毫米；知道 1 厘米=10 毫米，1 分米=10 厘米，并能进行简单的换算。2. 在实际测量活动中，初步建立 1 分米、1 毫米的长度观念；在具体情景中，选择适当的长度单位测量。3. 经历实际测量的过程，体会长度单位在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教学重、难点：重点：结合具体情景和实际测量活动，认识长度单位分米和毫米；知道 1 厘米=10 毫米，1 分米=10 厘米，并能进行简单的换算。难点：在实际测量活动中，初步建立 1 分米、1。

10、分数的初步认识教学目标：1. 知识目标：通过具体操作，帮助学生初步认识分数。知道分数的读法和写法。2. 能力目标：掌握分数的意义，知道分数各部分的名称。3. 情感目标：在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。教学重点、难点：分数的意义。教具准备：课前学生准备长方形、正方形、圆形、三角形纸片。教学过程：一、认识 1/2（一）师：同学们，我们每个人在成长的过程中，身体会发生奇妙的变化。其中，人在不同的时期，身体各部分的比例是不一样的。你想知道是怎样变化的吗？我们先来看一下胎儿时期。 （出示图一）师：通过。

11、一、复习,4+6+3=13,加数,加数,加数,和,要用多少根小棒？,4444,6 6 6,=16,=18,=15,3333 3,二、摆小棒,每组（ ）根，有（ ）组？,5+5+5+5=203+3+3+3+3+3=1810+10+10=30,4+4+4+1+1=14,14+6=20,3,3,3,3,3,=15,像这样的加法还可以用乘法表示。,加法算式： 33333=15,乘法算式： 35=15,读作：3乘5等于15。,乘号,5个3相加。,4,4,4,3个4相加,4+4+4=12,43=12,2,2,2,3个4相加,4+4+4=12,43=12,2,写出乘法算式，再读一读。,4+4+4=12 2+2+2+2+2=106+6+6+6=24,43=12读作：4乘3等于12,25=10读作：2乘5等于10,64=24读作：6乘4等于24,3个。

12、角的认识教学目标： 知识目标： 通过学生动手折角、分类，使学生了解直角、锐角、钝角、平角、周角的意义。 能力目标： 通过引导、探究，培养学生观察、分析、比较等能力，并培养学生运用知识解决实际问题的能力。 情感目标： 通过观察、动手操作、做游戏等游戏活动激发学生的学习习惯。 教学重点： 认识几种常见的角，并掌握角的分类。 教学难点： 用分类的方法，掌握各种角的意义。 教学具准备： 三角板 量角器 剪刀 电脑课件 圆形纸。 教学过程： （一）导入新课大屏幕出示有许多挖掘机的工地。引导学生发现铲斗臂形成的角，动手折角。。

13、青岛版五年制二年级数学上册,除法的初步认识,学习目标：1. 使同学们学会认识除法。2. 使同学们知道除法算式各部分的名称。3. 能够正确进行平均分。,分分看,2,同学们：判断一下，哪组是平均分？,（2）,（3）,（1）,小朋友:现在我们来分一分下面的梨,把6个梨平均放在3个盘里，每盘几个？,每盘同样多,表示把6平均分成3份，每份是2。,6,3,=,2,算式读作：6除以3等于2。,摆一摆，再写出算式。,把12根 平均分成3份，每份几根？,3 4,把8个足球平均放在两个盒子里，每盒几个？,82=4,把10个苹果平均分成2份，每份是 个。,10,2,=,5,被除数,除数,商,8 。

14、乘法的初步认识,青岛版五年制二年级数学上册,学习目标：1. 使同学们在探索几个相同加数相加算式的计算方法中，逐步感知用另一种运算乘法计算比较简便。2. 激发同学们的探索意识。,用加法计算:2+2+2=6,3个2,相同的加数是2，有3个2。,加法算式:,相同的加数是（ ），有（ ）个（ ）。,2,4,2,想一想，试一试。,2+2+2+2=8,摆一摆，填一填。,3个小圆形卡片一组，共摆4组。,3,+,3,+,3,+,3,=,12,3,4,3,摆一摆，填一填。,（1）2个小圆形卡片一组，共摆5组。相同加数是（ ），有（ ）个（ ）。,加法算式：,（2）5个小圆形卡片一组，共摆2组。,相同加。

15、除法的初步认识,青岛版五年制二年级数学上册,学习目标：1. 使同学们初步认识除法，学会平均分。2. 能够熟练正确地进行平均分。,森林聚会,欢迎光临,怎样分竹笋呢？,20个,12个,10个,15个,分西瓜,12块西瓜，,平均分在6个盘子里，,每盘（ ）块？,分西瓜,12块西瓜，,平均分到6个盘子里，,2,每盘（ ）块。,分西瓜,12块西瓜，,平均分在4个盘子里，,每盘（ ）块？,分西瓜,12块西瓜，,平均分到4个盘子里，,3,每盘（ ）块。,分草莓,8颗草莓，,每4颗放一盘，,可以放（ ）盘？,分草莓,8颗草莓，,每4个放一盘，,可以放（ ）盘。,2,分草莓,8颗草莓，,每2。

16、乘法的初步认识,青岛版五年制二年级数学上册,学习目标：1. 使同学们初步认识乘法，知道乘法算式各部分的名称。2. 能够运用乘法计算几个相同的数相加的题目。,4 0 + 4 0 3 0 3 0 5 0 + 7,2 0 + 2 5 9 9 - 9 6 3 + 7,3 0 + 4 8 8 9 - 9 5 5 + 5,连加算式,连加算式,连加算式,2 + 2 + 2 + 2 + 2 =,4 + 4 + 4 =,5+5+5+5=,10,12,20,都是连加,加数相同,求相同加数的和,3 个 2,加法：,2 + 2 + 2=,6,摆一摆算一算,3 个 2,加法：,2 + 2 + 2=,6,2 个 3,3 + 3 =,6,乘法：,2 3 =,6,32 = 6,或 或,摆一摆 算一算,4 个 3,加法：,3 + 3 + 3 + 3 =,12,3个4,4。

17、乘法的初步认识第一课时教学目标：1.使学生初步体会乘法的含义。2.认识乘号，会写、会读乘法算式。教学重点、难点：知道的乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法 教具、学具准备：游乐场情景放大图，乘法算式卡片，每个学生准备 20-30根小棒。教学课时：2 课时。 教学过程： 一、口算：4+3+2 2+2+2 3+3+3+3 2+2+2 4+3+2 3+3+3 二、准备 出示情景图。 1.让学生观察画面，提出问题。 2.教师出示游乐场情景图，提出小朋友到公园见过哪些活动？引导学生把注意力放在画面上，启发引导：这列火车上坐了多少人呢？ 3.学生自由发言，提出问题。 算。

18、小制作角的初步认识教学内容：角的初步认识，教科书 2327 页教学目标：1. 结合具体情景初步认识角，知道角各个部分的名称，认识角。2. 在认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力，发展初步的空间观念。3. 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重、难点：认识角，会表示角，分清钝角、直角、锐角。教学用具：课件、实物（扇子、钟表、五角星）学生用具：三角板、剪刀、纸板教学过程：（一）师：同学们，你们喜欢小制作吗？有一天，小明完成了自己的作品以后，突然像发现了一个大。

19、角的初步认识教学准备多媒体课件、角的学具、一张长方形的纸、三角板。三维目标1. 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2. 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。3. 培养学生的动手操作能力。教学重点1. 结合生活情景认识角。2. 用尺画角。教学难点直角的认识及角的大小的比较教学过程 一、情景导入：出示主题图，让学生观察并说说都看到了什么。学生根据自己的观察说完以后，出示红线，标出图中的角。由此引出课题：“角”二、教学例11. 让学生说一说。

20、角的初步认识教学目标:1认识直线、线段、射线及它们的联系和区别、初步认识角，知道角的各部分名称，会比较角的大小，会用尺子画角2通过教学提高学生的观察能力、动手操作能力，发展生学的空间观念教学重点:理解角的概念，知道角的各部分名称教学难点:理解角的概念、用尺子画角教学过程:一、激情导入1演示动画“角的认识”2师：今天老师要和同学们一起来认识一个新朋友角（揭示并板书课题“角的认识”）二、引导探究1初步认识角（1）演示动画“直线、射线、线段”（2）启发提问：手电筒、太阳光射出来的光线都可以看成是射线在日常生活中。