青岛版五年制三年级数学下册说课稿 分数的初步认识

1、开学了，妈妈给小华买了一些文具。,3元5角,2角,1角5分,0.03,0.18,3王东身高1米30 厘米，写成小数是 米。,1. 30,做一做,0.7,做一做,0.07,我国古代用小棒表示数，为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。,例如。

2、小数的初步认识教学目标：小学资源网 www.xj5u.com1. 知识目标：让学生在实践中巩固小数的认识及意义。2. 能力目标：在解决实际问题的过程中培养学生的环保意识。3. 情感目标：培养学生的创新意识和合作精神。教具准备：多媒体。教学过。

3、小数的初步认识教学目标：小学资源网 www.xj5u.com1. 知识目标：认识并能正确地读写小数。2. 能力目标：初步理解一位小数两位小数的意义。3. 情感目标：通过课前搜集动手操作主动探索小组合作等形式，培养学生的创新意识和合作精神。教。

4、第三单元 家具中的学问小数的初步认识教学目标：1.使学生通过感知生活中的小数，能够认识小数。 2.感知小数的含义，并会读写小数。 教学重点：1.认知小数的含义。 2.会读写简单的小数。教具准备： 实物投影尺子。 教学过程： 一 感知情景提出。

5、,执教人：朱丽丽 泰安市岱岳区山口镇新庄小学,分数的初步认识,每份分的同样多,同学们，你能用喜欢的方法来表示一半吗,把1个苹果平均分成2份，每份是它的 。,12,谢谢大家,拿出1号学具纸片，折一折， 用彩笔画斜线表示出它的 并在小组内说出 。

6、认识几分之几,青岛版五年制三年级数学上册,学习目标,能结合具体情境，初步理解分数的意义，能正确地认读写简单的分数。2. 在解决实际问题的过程中，体验数学与现实生活的密切联系。,分析判断1 ：下图中的蓝色部分是原图形的 吗,1,2, , ,分。

7、分数的初步认识,青岛版五年制三年级数学上册,教学目标,能结合生活情境让同学们初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义，会读写简单的分数。,知识目标,能力目标,通过让同学们观察动手操作合作探究，培养同学们的合作意识数学思考和抽象思维能力。,。

8、分数的初步认识教学目标：1. 知识目标：熟练的运用分数加减法解决简单的数学问题。2. 能力目标：通过练习激发学生的学习兴趣，提高学生计算能力。3. 情感目标：在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。教学重点：对简单分数加减法的应用。

9、分数的初步认识教学目标能结合具体情境，初步理解分数的意义，能正确的认读写简单的分数，知道分数各部分的名称。重点 认识几分之一几分之几和表示的意义以及各部分的名称。难点 认识几分之一几分之几和表示的意义以及各部分的名称。教具 多媒体课件。学具。

10、小数的初步认识 教学目标： 1. 知识目标： 让学生在实践中巩固小数的认识及意义。 2. 能力目标： 在解决实际问题的过程中培养学生的环保意识。 3. 情感目标： 培养学生的创新意识和合作精神。 教具准备： 多媒体。 教学过程： 一通行证，。

11、分数的初步认识教学目标：1. 知识目标：通过具体操作，帮助学生初步认识分数。知道分数的读法和写法。2. 能力目标：掌握分数的意义，知道分数各部分的名称。3. 情感目标：在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。教学重点难点：分数的意。

12、青岛版五年制三年级数学下册 小数的初步认识班级姓名一填空题。1小数的 添上 0 或者去掉 0，小数的 不变。2一个数的小数点向右移动一位后得到的数比原数大 5.4，这个数是 。3比 4.92 多 1.07 的数是 。4小杨在计算一道小数加法。

13、小数的初步认识,青岛版五年制小学数学第六册,执 教：,单 位：小观中心完小,王教栋,学习目标,1. 认识并能正确地读写小数，初步理解一位小数两位小数的意义。 2. 通过课前搜集动手操作主动探索小组合作等形式，培养同学们的创新意识和合作精神。。

14、小数的初步认识教学目标：1. 知识目标：使学生初步理解小数的含义，会读写一二位小数。2. 能力目标：使学生初步正确理解小数的含义。3. 情感目标：感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的兴趣。教学重点：使学生初步正确理解小数的含义。教学准。

15、1,1,平均分,半个,半个,分数的初步认识,半个,半个,表示平均分的份数,表示其中的一份,读作：二分之一,意义： 把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一.,如果要把这一个饼分给他们四人，怎么分才公平,写作：,读作：。

16、分数的初步认识,把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少呢,4个苹果平均分成2份，每人分得 个。,2瓶矿泉水平均分成2份，每人分得 瓶。,把一个蛋糕平均分成2份,每人分得 个。,把一个蛋糕平均分成2份，每份是它的 。,拿出长方形纸，先折一折。

17、,分数的初步认识,月饼,月饼,月饼,月饼,平均分,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,把1个月饼平均分给2位学生,月饼,每人得多少,没有平均分,平均分,判断下列哪个图形的阴影部分能用,表示,4,1,把一块月饼平均分成四份,每份就。

18、分数的初步认识说课尊敬的各位评委老师大家好：我们是来自牡丹江市的东安区团队，我们团队单元说课的内容选自人教版小学数学三年级上册第七单元的分数的初步认识 。板课题一 单元分析1教学理念思考在新课标中明确指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的。