1、角的认识教学目标： 知识目标： 通过学生动手折角、分类，使学生了解直角、锐角、钝角、平角、周角的意义。 能力目标： 通过引导、探究，培养学生观察、分析、比较等能力，并培养学生运用知识解决实际问题的能力。 情感目标： 通过观察、动手操作、做游戏等游戏活动激发学生的学习习惯。 教学重点： 认识几种常见的角，并掌握角的分类。 教学难点： 用分类的方法，掌握各种角的意义。 教学具准备： 三角板 量角器 剪刀 电脑课件 圆形纸。 教学过程： （一）导入新课大屏幕出示有许多挖掘机的工地。引导学生发现铲斗臂形成的角，动手折角。关于角的知识你都有哪些了解？ 你们对角的知识了解的这么多，能不能用手里的圆折一个角
2、？ 听清要求：请你尽量和周围的同学折的不一样。 谁折好了就放在前面的展示栏里。 往前放时，看到有和你一样的角，就不能往前放了。（二）探究新知 刚才我看同学们折的角都不错，展示栏里也有不少角，这么多角贴在这儿，有什么感觉吗？ 那我们怎么贴，更合理，看的更清楚？ 谁愿意到前边来给这些角分类？你为什么这么分？ 我们还可以到书上去找一找答案。 这么多类角，我们还是一类一类的研究吧？ 你们说我们先来研究哪中角？ 谁愿意到为大家介绍一种角？你有问题问大家吗？大家有问题要问吗？ 直角、锐角、钝角应解决的问题： 哪一类是直角？用活动角演示一个直角。 哪一类是锐角？用活动角演示一个锐角。 哪一类是钝角？用活动角演示一个钝角。 平角、周角应解决的问题： 你能用活动角演示平角和周角吗？ 2用肢体语言表示角 你用动作表示：锐角 钝角 直角 平角 周角3下面我们一起动手做个活动角。 小结：学完这节课，你有什么收获？ 还有什么问题？
