1、信息窗 1 认识平均分教学准备多媒体课件三维目标1. 使学生经历分物体的工程，初步感知“平均分”的含义。2. 通过动手实践、小组合作等活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，初步养成有序思考的习惯。3. 通过实际操作，培养学生的动手实践能力和语言表达能力。教学重、难点使学生理解平均分的意义。教学过程一、激趣导入师：秋天到了，森林里的果子都成熟了，小动物们可高兴了，大家把果子都放在了一起准备开个丰收庆祝会。咱们大家也快去看看吧。 （出示信息窗图片）让学生观察图上都有什么，进行交流。最后师导出让我们帮这些小动物分果实。二、合作探究新知1. 看图引出问题“怎么样分竹笋呢？”A 10 个竹笋分给两
2、个熊猫，怎么分？（让学生以小组为单位用学具分分，并说说自己是怎么想的。 ）B 集体交流。C 师着重强调。（把 10 个分成 5 个和 5 个，因为这样分公平，两只熊猫分得同样多。 ）D 师引导出每份分的同样多，叫做平均分。2. 问题“每只小猴子平均分到几个桃子”？让学生用学具摆，说说摆的理由。师引导用平均分的方法。3. 分萝卜和松果让同学用圆片代替萝卜，试着分，并说说是怎么样分的。三、自主练习1. 课本第一题，关键是让学生说说怎么样是平均分。2. 第二题让学生自己做，交流想法。3. 第 3 题让学生用积木摆摆，说说怎么想的。四、小结：这节课大家通过相互帮助，获得了许多知识，说说你的收获是什么？
