1、语文综合实践活动自我介绍亮出精彩自我说课稿 安徽芜湖师范学校 崔莉创新杯全国语文学科说课大赛- 1 -各位评委、各位老师：大家好！我今天说课的题目是自我介绍亮出精彩自我 ，我将从使用的教材、活动方案、活动调控、活动评价以及教学反思五个部分，来说说这次语文综合实践活动。高教版中职语文教材基础模块上册第三单元表达与交流安排的口语交际训练是自我介绍，但是课本中内容较少，只有一个可供学生借鉴的实例，而本单元的语文综合实践活动认识自我也是以自我介绍的形式展开的，这样，我就结合课本中的口语训练和语文综合实践活动的要求，我设计了一次以自我介绍为主题的语文综合实践活动，帮助学生提高口语表达能力，强调实践、注重
2、应用。本次活动的主体是刚刚入学不久的幼师班学生，她们对自我介绍的认识很模糊，也没有自信在众人面前展示自己，但是作为幼师生，她们迫切渴望提升自己的口语表达能力，希望尽快融入到新的学习环境中去。结合教材和学生特点，我制定了三个教学目标：一是通过网络和博客平台自主学习，能够联系个人特点进行自我介绍；二是通过情境模拟，尝试结合自身特长进行个性化的自我介绍；三是在活动中增强勇于展示自己、推荐自己的信心。本次活动的重点是能够联系个人特点进行自我介绍，难点是能结合自身特长进行个性化的自我介绍。语文综合实践活动强调语文性、综合性、实践性，为了调动学生学习兴趣，我采用她们喜欢的博客形式建立学习交流平台，让学生通
3、过自主学习了解自我介绍的要求，特别是在语言上的规范、准确、得体。在具体活动实施中，注重学生的主体地位，强调学生的实践体验，让学生通过不同形式的“说”来提高口语表达能力。具体活动流程安排如下：活动准备阶段教师上传学习资料，学生进行自主学习，分 4 个小组录制自我介绍视频并选出优秀作品博客交流； 课堂活动阶段分三步：说出我自己、亮出我自己、展望我自己，逐步帮助学生从能说会说到说好说精彩，提高口语表达能力；课后延伸阶段填写个人活动反馈表和小组活动评价表，完成拓展作业并共享。- 2 -为了更好地实现目标，落实重难点，我采用如下教学方法：任务驱动法、合作探究法以及活动法。 综合实践活动是学生在教师指导下
4、在实践中学习，教师对于整个活动过程的调控非常关键。准备阶段的调控，我抓两点：一是通过博客的浏览量和回帖掌握学生自主学习情况，对学生的问题及时回复进行指导。二是发放个人活动情况反馈表和小组活动评价表，活动前让学生清楚自己的任务和评价标准，活动后上交两份表格，促进学生积极有效地参与活动。 下面我来谈谈课堂活动情况。导入部分，我用一位作家的话“在广瀚的宇宙中，只有一个你，你绝对是唯一的，独特的”引入话题，鼓励大家勇于介绍自我的信心，接着播放中央台主持人胡蝶的自我介绍视频，让学生看到成功的自我介绍能为自己的形象增添光彩，激起学生积极尝试的欲望。 （1 分钟）第一个环节是 “说出我自己” ，首先播放 4
5、 个小组制作上传的优秀视频，一名组长汇报同学们博客上选举出来的最佳创意奖、最佳表现奖和最佳口才奖并致一句话颁奖词，教师明确自我介绍的基本要求，同学讨论在自我介绍时应注意避免哪些问题。这一环节通过示范和讨论，学生基本能够联系个人特点进行流畅的自我介绍，这是我此次活动的重点内容。 （10 分钟）第二个环节是在“亮出我自己” ，我设置了一个具体情境，要求学生模拟到幼儿园实习面对小朋友进行自我介绍，小组讨论并各派一名成员进行现场展示，教师指导时突出“亮”字，让学生知道结合自身特长进行个性化自我介绍能够让别人印象深刻。这个情境模拟结合了幼师班的专业特点，学生能发挥出她们的特长，让自我介绍从内容到形式都具
6、有特点，学生在展示中找到了自信。本环节是对自我介绍的提高要求，从如何介绍自己到如何精彩地介绍自己，从能说会说到说好说精彩，学生在情境模拟中获得实际体会，从而实现教学难点的突破。 （25 分钟）最后是“展望我自己”这一环节，教师请两位高年级同学做自我介绍现场示范，情境分别是竞选学生会干部和求职面试，让同学们注意到不同场合的自我介绍内容侧重点不同。学姐的精彩表现也激起了大家努力学习、勇于展示的进取之心。 （5 分钟）- 3 -在学生对成功的憧憬中，我进行总结，肯定她们积极参与的热情，在自我介绍时表现出的优点也指出了细节上的不足，鼓励她们课余通过练习，不断改进，不断提高，实现亮出精彩的自己。为了进一
7、步帮助学生巩固用语的规范、准确，让她们在实践中提高，同时兼顾到学生的整体性和层次性，我布置了两个作业一是全班同学共同完成的个性名片设计；二是部分有能力的同学自愿完成街头自我介绍并请求听众填写意见。让每位学生都能在活动中有收获、能提高。 （4 分钟）本节课设计了如下板书：自 我 介 绍内容：具体真实 控制时间基本要求 语言：简洁明白 注意事项 语气自然态度：自然大方 避免过谦或自夸亮：表现个性、注意情境为使活动有效进行，我设计了两份表格，一是每人一份的学生活动情况反馈表，意图是督促学生参与活动，同时基本掌握学生参与活动的情况；二是小组活动评价表，意图是让学生根据明晰的评价标准进行评价，保证量化打
8、分的合理性、真实性。对于这次综合实践活动的评价，我注重评价主体的多元化，以学生自评、学生互评和教师评价相结合的方式，尊重学生的个体差异；注重过程评价和结果评价相结合，充分发挥评价的激励和发展功能，促进学生在评价过程中学习提高。新课改强调教师要对自己的教学行为进行反思，我认为本次综合实践活动课中体现了两个优点：一是在活动中学语文用语文，学生在丰富的活动中增强了学习语文的兴趣，有效地提高了她们口语运用能力，让语文知识和实践运用很好地结合起来。二是充分发挥了信息技术的作用，利用网络资源扩充、深化了教学内容、博客平台加强了师生交流的力度，新颖的形式调动了学生的积极性，这样的创新得到了同学们的认可，也激励我以后对这种教学手段作进一步的探索。- 4 -在这次活动中，我也看到了存在的问题。主要是学生在自我介绍时自信心和经验不足，虽然内容准备充分，但表达时还没有达到预设效果，我想以后要不断开展此类活动，让她们在实践和运用中获取经验，提高自信。以上是我这次语文综合实践活动的整个说课内容，希望得到各位专家和同行的指教，谢谢大家。
