1、春风化雨 润物无声 -【探索幼儿教师语言艺术】语文综合实践活动,目录：,说活动理念,学生为主体,实践为主线,活动专题为载体,学生为主体,实践为主线,活动专题为载体,合作学习为基本形式,必须把学生的发展作为课堂设计与关注的重点。,合作学习为基本形式,魏书生老师,提要,课标解读,教学目标,教法学法,教学评价,教材分析,教学重点,教学过程,教学反思,教学难点,学情认识,说教材,情人节的玫瑰绽开在教室里,口语交际说话,幼教学生在职业情境下的语言的训练和提高 全面提升学生的职业素养,说学情,1.性格活泼,学生特点：,2.思维活跃,3.活动力强,4.乐于实践,中职生：极富创造力、实践力、个性化的群体。,结
2、合情中教师的形象，指导学生掌握职业情境中说话的要求和技巧。,说活动目标,知识与技能目标,小组合作形式，激发学习热情。培养合作探究能力并获得实践体验的学习方法。,用有效的语言交流方式与真诚的爱心陪伴孩子健康快乐的成长。,过程与方法目标,情感态度价值观,说重点难点,培养学生在职业情境下的语言表达能力和应变能力。,使学生深入参与活动，在活动中提高语文应用能力，提升职业素养。,说教法与学法,教,学,活动体验,任务驱动法,分组教学法,情境教学法,合作探究法,实践体验法,说活动方案,一.活动准备,小组名称,分组依据,主要任务,故事讲述组,语言表达有感染力的同学,小组合作准备2个童话故事或幼儿生活故事,情景
3、模拟组,案例展示组,课外调研组,下园实习组,好动、表现欲强的同学,喜欢上网、课外阅读的同学,利用家长在幼儿园工作的便利条件,综合能力较强的同学,设计情境，课堂上模拟情境表演,多渠道搜集案例、资料、分析评价,入园调研、采访、听课、分析归纳所收集的信息,联系实习单位、入园讲一堂课、和优秀幼教老师交流,1.分组：,2.学生准备:,说活动方案,统一分工,选组长,协作完成,集体交流,1,2,3,4,3.教师准备:,整体把握,有的放矢,说活动方案,1、激情导入:,二.活动程序,情人节的玫瑰绽开在教室里,说话,教师的授课艺术和语言技巧,幼教专业,爱情,说活动方案,第一组:故事讲述组,2、活动展示,幼儿教师语
4、言的趣味性,童话没有牙齿的大老虎幼儿生活故事珍珍唱歌,说活动方案,第二组:情景模拟组,情景：幼儿园中的游戏场景。,幼儿教师点拨式、启发性语言的表达效果,说活动方案,第三组:案例展示组,有经验的幼儿教师有效的语言表达。,年轻幼儿教师不得当的说话 。,正面,反面,幼儿教师疏导性用语的意义，及醇美语言带给孩子的心灵上的净化。,采访园长,说活动方案,第四组:课外调研组,幼儿教师的语言不仅仅在于传授知识，还在于激励、唤醒、鼓励。,听课,说活动方案,第五组:下园实习组,上课,交流,幼儿教师要根据幼儿接受能力及时灵活地调整自己的语言，即要掌握应变语。,说活动方案,说活动方案,知识性：,浅-深,操作性：,因材施教 分类指导 分层教学,易-难,说活动方案,3.老师总结,肯定实践成果,总结收获问题,激发完善 自我的愿望,评价的多元化、科学化、形象化,肯定学生的思考与实践中的闪光点,培养学生合作探究学习能力,活动评价,评价的多元化、科学化、形象,培学生合作探究学习能力,活动评价表,说活动反思,同学们说；“当一名幼儿教师太幸福了。”,活动反思,以学生的职场活动为拓展方向，引领学生 走出校门、走进社会、走入职场，用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵去体验职场。,结束语,学有所成 成为优秀的幼儿教师,谢谢！,西安职业中专（艺师分部）范洁,
