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全国“创新杯”语文说课大赛课件一等奖作品:侍坐.ppt

上传人:精品文库 文档编号:2655272 上传时间:2018-09-24 格式:PPT 页数:32 大小:5.38MB
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资源描述

1、,孔子是中国文化教育的中心;孔子是世界各国民族的光荣,孔子是哲学上的华盛顿。 艾默生,子路 曾皙 冉有 公西华 侍坐,论语,【说教材】,一席话,几个人,理想的碰撞, 智慧的交融。,【学情调查】论语和儒家文化 1.你以前学过论语吗?尝试写出几则。 90%论语十则 2.孔子在古代被尊称为( ) 。 80% “圣人” 3.除了孔子你还知道哪些儒家代表人物? 20% “孟子” 4.儒家的代表著作有什么? 只有论语 5.儒家的基本思想是什么?(写出几个名词即可) 30% “仁政”,教学原则,还原对话,激发兴趣, 立足文本,文道相融。,教学目标,情感态度价值观文化体认板块,理解文言字词的意义,培养阅读浅易

2、文言文的能力,通过范读.诵读,教师引导,使学生生成对人物个性的理解,了解本文展现的儒家思想和人生追求,体悟幸福的内涵,知识能力文言知识板块,过程与方法文本阅读板块,教学重难点,1.文言字词的理解。,2.把握人物性格。,3.孔子思想的内涵。,教学方法,教法,文言解读 文本品读 文化悟读,1自主预习, 通过网络.书籍,了解文本相关内容 信息筛选.整合能力,2合作.探究 自读思考.分组讨论.积极发言, 对照注解,通读全文,提出问题 质疑.阅读能力,教学方法,学法,参考材料,百家讲坛-于丹论语心得视频链接,南怀瑾 论语别裁,授课课时,2课时,课程架构,邻家一老翁, 淡然问前程。 四子言其志, “哂”“

3、叹”显真情。,有这么一位挺和蔼的邻家老大爷,他是个老师。学费:十条腊肉特点:没有作业不考试不请家长 弟子三千,七十二圣人。他是谁?,邻家一老翁 起,二. 讲 授 新 课,1.学生齐读全文,找出通假字, 教师订正字音。,淡然问前程 承,文言解读,文言解读,冠 者五六人 夫子哂 之 比 及三年 浴乎舞雩 喟 然叹之,正 音,gun,shn,b,y,ku,通假字,鼓瑟希莫春者,同“稀”,同“暮”,淡然问前程 承,2.学生分组质疑、合作解决阅读 障碍。推选代表发言,串讲全文。,淡然问前程 承,文言解读,3.教师针对串讲中的问题,教师订正,总结归纳重点字词。,文言解读,淡然问前程 承,文言解读,词类活用

4、,可使足民 端章甫 鼓瑟希 异乎三子者之撰 风乎舞雩 三者出,曾皙后 赤也为之小 孰能为之大,一词多义,1.教师范读 学生听读,揣摩人物的志向、个性,文本品读,四子言其志 转,子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥谨;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”夫子晒之。“求!尔何如?”对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”“赤!尔何如?”对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”“点!尔何如?”鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”子曰:“何伤乎?亦各言其志也。”曰:“莫春者,春服既成,冠者五

5、六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点也!”,子路,曾皙,冉有,公西华,子路,冉有,当孔子与其他同学交流时,曾皙在干什么? 鼓瑟(弹琴),四子言其志 转,文本品读,上课的时候弹琴是不是不礼貌的行为? 当时的风雅,当孔子问曾皙问题时,他又是如何表现的?,慢慢结束自己的演奏(鼓瑟希,铿尔)把琴放好,工整坐好 再回答问题 (舍瑟而作),四子言其志 转,文本品读,这些一系列动作体现了曾皙的什么性格?,从容淡定 洒脱不羁,四子言其志 转,文本品读,本文作为语录体的经典,篇幅在论语中也算是长篇,用了较为充分的笔墨去表现人物的动作和语言。孔子曾说过:“听其言观其行。”从一个人的

6、语言、行为便可了解一个人的内心世界,你读出这些人怎样的内心世界 。再次齐读课文,体会人物内心世界。,孔子并没有对同学们的发言做直接的评价,他通过什么表达自己的态度?,领悟儒家思想内涵,哂叹显真情 合,一“哂”一“叹”,文化悟读,“哂”的意思是什么? “哂”代表了孔子什么态度? 否定的是子路的志向还是态度?,文化悟读,了解孔子思想内涵,“为国以礼,其言不让,是故哂之。”,哂叹显真情 合,请同学表演一下“叹”的表情。“叹”代表了孔子的什么态度? 如果是赞同的话,为什么不直接称赞“好”?,文化悟读,了解孔子思想内涵,哂叹显真情 合,知其不可为而为之,道不行,乘桴浮于海,“叹”的除了赞同曾皙之外包含了什么样的情绪?,文化悟读,了解孔子思想内涵,叹息 无奈,一“哂”不全是否定 一“叹”不全是肯定,哂叹显真情 合,穷则独善其身 达则兼济天下 孟子,哂叹显真情 合,文化悟读,了解孔子思想内涵,如果孔子穿越了,来到我们的课堂,慢悠悠的问了你一句“如或知尔,则何以哉?”你会如何回答?,拓展练习,口语表达,1.编创课本剧 2.表演课本剧 3.熟读课文,整理归纳文章字词句 4.背诵 “点,尔何如咏而归”的部分,作业:,人物理想 人物个性,板书设计,孔子的思想 “哂”“叹”的态度,文言知识,子路.曾皙.冉有.公西华侍坐,词类活用 一词多义,文化体认,文本阅读,

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