三种课型

1、“完全平方公式”三种新课引入设计设计一（从生活事例导入）小明去市场买一种水果，价格为每公斤 10.2 元，现称出该水果为 10.2 元，小明随即报出了要付现金 104.04 元。你知道小明为什么算得怎么快吗？说说你的理由。评析：引入设计的目的是通过情境材料来让学生探究数学规律，认识数学本质。绝不仅仅是吸引兴趣为目的。设计二（从动手操作引入）1.拼图游戏得出等式 学具准备: 两个大小不同的正方形与三 张长方形纸片( 小正方形的边长等于长方形的宽,大正方形的边长等于长方形的长)操作要求: 选择其中的几个拼成一个大正方形学生动手操作。

2、四年级三种课型基本教学模式单词课教学基本步骤1.Warm-up and revision 歌曲或歌谣激发兴趣，铺垫新知； 复习旧知，找到最佳契入点。2.Presentation 利用图片、实物、简笔画、情境创设等引出新词汇；出示单词卡片，多种方式教读，指名读；听音跟读；老师板书范写并拼读，学生跟师拼读；在句子中操练词汇。3.Consolidation and extension Lets do .Lets chant.歌谣操练； play games.自编游戏操练 4.Homework 听音跟读； 给父母教读所学单词 做配图单词卡片 对话课教学基本步骤1.Warm-up and revision歌曲或歌谣激发兴趣，铺垫新知。师生互。

3、日 语 初 级 语 法 中 表 推 测 的 三 种 常 用 惯 用 型在初级语法学习中，表示推量的惯用型有很多种，那么什么时候使用推量的表达方法呢，当说话者对事物的状况表示一种犹豫不定的推测时即使用，接下来小编给大家介绍日语初级语法中表推测的三种常用惯用型，同时推荐一款日语入门 APP日语入门学堂，希望对日语初级入门学习的同学提供助力。日语推量表达：表示说话人根据自己的所见所闻做出的一种判断。1.接形容词、形容动词或状态动词之后，表示对事物样态的视觉(听觉) 判断，这种判断不是经过深层思维、分析得出的。2.接在形容词、形容。

4、,提示语的三种形式,义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册,中山市坦洲镇群联小学吴卫青,1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”,2、“是你扔的纸团吗？”高尔基问。,3、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,人物所说的话,提示语,认真朗读下面句子，思考黄色字写了什么？红色字交待了什么？,描写人物语言的句子，是由人物所说的话和提示语组成的。,1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” 2、“是你扔的纸团吗？”高尔基问。 3、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”,提示语。

5、一、政治新课模式：情景导入-目标展示-自主探究-合作探究-知识归纳-课堂小结- 作业布置案例：企业经营为例（一） 【创业梦准备篇】教师：（导入）中国梦，创业梦，我的梦。创业越来越成为年轻人实现人生价值的重要途径。我也准备创立一家企业。为此，我在网上搜索关于创业的相关事项，请各位网络“达人”告知一二。呈现 PPT 如下：搜索问题（1）：企业或公司是什么样的组织？你对创办企业或公司知多少？搜索问题（2）：我只有 8 万启动资金，可以创办什么类型的企业？请同学们阅读书本 P3638 页，帮我解开疑惑。学生 A：企业是以营利为目。

6、第一章 第一节 五、社区类型 三种地域型社区的比较,社区类型的划分：,地域型社区 (Geographical Community),功能型社区 (Punctional Community),主要根据地域条件和特征去比较、 划分社区的类型。 可划分农村社区、集镇社区 和城市社区等三种类型。,其主要特点是注重或强调社 区的某些功能性特征， 如经济功能、社会功能、文化功能， 从而将社区划分为经济型社区、 文化型社区、旅游型社区等。,在社区的理论研究中，对社区进行分类最有影响的理论主要是“农村城市连续统”理论。在农村城市连续统中，两端的农村和城市是两个纯粹的理想类型。

7、1初中英语新授课：“学、研、评、展”合作学习模式的结构流程及操作程序流程线教师线学生线“学、研、评、展”合作学习模式包含自主学习、合作研讨、展示点评、总结反馈四个基本常规环节，从教师组织线索来看可分为指导预习、组织讨论、精讲点拨、归纳提升四个环节，从学生学习线索来看可分为自主预习、交流讨论、展示评价、感悟应用四个环节。自主学习是合作学习的前提。自主学习环节既包括学生的自主预习、复习，也包括在课堂对预设的和生成的问题的自主学习。自主预习主要通过导学案引领。课前教师备课考虑学生自学中会遇到的问题，考。

8、镀铂型阳极的三种基体 2016-04-11 13:42 来源：内江洛伯尔材料科技有限公司作者：研发部 铂钛阳极 钛、铌、钽都可以作为镀铂型阳极的基体 （ 1）钛作为镀铂型阳极的基体。 在阴极保护行业之中，多用钛来作为镀铂型阳极的基体。这种阳极体的敏感话题就是击穿电压，在一定的击穿电压范围之内，钛是不会发生腐蚀的。硫酸盐溶液之中钛的击穿电压是很高的，在氯化物里就会变得很低。 （ 2）铌跟钽作为镀铂型阳极的基体。 钛是可以形 成绝缘氧化膜“阀”金属的，铌跟钽也会像钛一样形成绝缘氧化膜“阀”金属。镀铂钽在很早的时候就被推荐作为阳。

9、86 型开关：大家最常见的开关插座的外观是方的，她的外型尺寸86mm86mm，这种开关常叫 86 型开关，86 型为国际标准，很多发达国家都是装的 86 型，也是目前我国大多数地区工程和家装中最常用的开关。西蒙 86 型开关118 型开关：118 型开关 一般指的是横装的长条开关。118 型开关一般是自由组合式样的：在边框里面卡入不同的功能模块组合而成，在重庆、湖北、广西等地用的较多。118 型开关在电工的单子里一般分为小盒、中盒和大盒，长尺寸分别是 118MM、154MM、195MM,宽度一般都是 74MM，118 型开关插座的优势就在于他的 DIY 风格！比较灵活。

10、详案体例课题：面积和面积单位教学内容：青岛版三年级下册第-页教学目标：1、在解决“餐厅和厨房哪个大”问题的过程中理解面积的意义，认识常用的面积单位。2、在观察、操作、比较、抽象的过程中，形成“1 厘米” “1 平方分米” “1平方米”的正确表象，发展空间观念。3、在合作、交流解决问题的过程中学会合作，感受数学与生活的联系，增强应用意识。教学重点：理解面积的意义，认识常用的面积单位。教学难点：形成“1 厘米” “1 平方分米” “1 平方米”的正确表象，发展空间观念教具准备：新房平面图、边长一米的正方形硬纸、米尺。。

11、“读写结合”的三种课型例析以人教版小学高段语文为例西南大学文学院语文教育研究室 魏小娜摘要：恰当的“读写结合”是重要的语文学习方式之一。为避免读写结合教学模式的泛滥、僵化和形式化，特梳理出“促写”型读写结合、“促读”型读写结合、“任务”型读写结合三大类课型。并结合人教版小学高段语文教材，例析了三类读写结合课型的基本功能、读写结合点和常见教学形式。关键词：小学语文；读写结合；课型分类；课例分析尽管“阅读”和“写作”是两种不同的语文能力，但是中外母语教育实践都已证明：“阅读”和“写作”之间确实存在很。

12、1高中数学三种课型案例案例一：新授课学案必修 1 学案 3 第一章 集 合1.3 交集、并集 学习目标：会用文字语言和符号语言描述交集与并集；会求两个简单集合的并集与交集学习重点：集合的运算（交集与并集）学习难点：有关集合的术语和符号学习过程：一、温故链接 导引自学1设全集U= R， x|2x 3 ，则 UP =_ P2一般地，由所有属于集合A且属于集合B的元素构成的集合，称为A与B的 ，记作 （读作“ ”）即 3一般地，由所有属于集合A或者属于集合B的元素构成的集合，称为A与B的 ，记作 （读作“ ”）即 4区间：设 a，bR,且 a3，则 x 的最小值为_ 。

13、高三第一轮复习课 课型研讨,三、试卷讲评课,构建知识网络引领基本概念、规律、方法、模型复习弄清知识间的内在联系 聚焦思想方法归纳、提炼、总结 重点难点疑点热点浅入深出 剖析透彻,一、知识串讲课,选题典型性和代表性，以中档题为主 审题让学生自己读题，关键点教师强调或点拨 做题留给学生独立思考时间，宜先做后讲 疑难点学生交流讨论，学生先讲教师后讲 解题小结知识升华，方法提炼，触类旁通,二、习题教学课,试卷讲评讲评前,1.认真评阅试卷 2.对学生得失分情况统计汇总，确定讲评重点 3.定出补救措施，设计好针对训练题 4.将试卷提。

14、高中历史学科三种课型模式复习课复习课主要环节：一 “知识回扣 ”，二跟踪检测落实，三方法规律总结。1、关于知识回扣（ 1）基础知识再认再现。将基础知识以五种形式呈现：关键词填充式；提纲引领式；题目带动式；问题提示式；尝试回忆式。一般几种方式组合使用，或简要引导学生自主完成。（ 2）跟踪检测落实。反馈矫正后，需记忆的要背诵；需深化理解的，用问题或题组为载体，精讲点拨；需迁移运用的设题检测，检测要反馈矫正、甚至变式拓展，强化落实。2、关于跟踪检测落实：（ 1）疑难、易错、易混突破。让学生暴露思障点，抓住关键点。

15、中 小 学 综 合 实 践 活 动 课 实 施 评 价 标 准 （ 试 用 稿 ） 活 动 主 题 ： 学 校 年 级 教 师 时 间 评 价 等 级 评 价 项 目 评 价 内 容 分值 优 良 一 般 评分 主 题 提 出 1、 来 源 于 学 生 与 自 然 、 学 生 与 社 会 、 学 生 与 自 我 ； 2、 具 有 综 合 性 、 自 主 性 ； 3、 符 合 学 生 年 龄 特 征 和 知 识 水 平 ； 4、 较 好 地 运 用 校 内 外 的 课 程 资 源 。 10 108 75 41 目 标 的 制 定 1、 知 识 与 能 力 清 析 明 确 ； 2、 过 程 与 方 法 形 式 多 样 、 操 作 性 强 ； 3、 情 感 态 度 与 价 值。

16、三种课型的基本环节-淄博市普通高中课堂教学基本要求2008-10-30 7:45新授课基本环节基本环节：创设情景、导入新课自主探究、合作学习成果展示、汇报交流归纳总结、提升拓展反馈训练、巩固落实。一、创设情境、导入新课教师根据课题内容和特点，通过联系生产与生活实际素材、演示实验或对已有知识的拓展深化等手段，创设问题情景导入研究课题，调动起学生学好本节课的欲望，弓 l 导学生积极思维、大胆质疑(问题驱动)。二、自主探究、合作学习该环节一般采取学生先个人自主探究学案内容，在自主探究学习的基础上小组内进行交流。具体要求如。

17、人 教 版 五 年 级 下 册 英 语Unit 2 My Favorite Season A lets talk单位：陕县第五小学姓名：员梅娜日期：2014.03.03PEP 五年级下册英语课题：Unit 2 My favourite season第一课时 A lets learn上课时间：教学目标：1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .2、能够使用句型： Whats your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。教学重点：1词汇：season spring fall summer winter.2句型：Whats your favourite season?教学难点：1单词发音：spring fall2favourite 单词的读音和拼写。教法。

18、新授课：出示目标 小组互助 教师点拨 当堂检测独立自学 释疑展示 拓展提升 反馈矫正复习课：自我梳理 小组交流 教师点拨 当堂检测形成知识树/网络图 互相补充 拓展提升 反馈达标试卷讲评课：试卷分析 自我纠错 列举归类 自我梳理总体点评 同伴互助 教师讲解 归纳错题路。

19、 生物 1：1 课型之新授课复习提问：上节课的知识检测，可以采用独立答题、默写、动手实验等学生独立动手动脑的练习形式检测学生对个别基础知识和多数重点知识的实际掌握水平，最终达到进一步巩固上一节所学内容的目的。引入：根据课本中的知识点，筛选出和学生实际生活水平较接近的知识点，以此为切入点，进行引入，让学生在和原有知识联系后顺利的进入本节课内容的学习。一、目标展示：精炼本节课的三维目标，结合学生原有的认知水平，将目标整合后，以恰当的方式呈现出来，可以是直接给出目标，也可以是以填空、提问的方式让学生明确本。