1、一、政治新课模式：情景导入-目标展示-自主探究-合作探究-知识归纳-课堂小结- 作业布置案例：企业经营为例（一） 【创业梦准备篇】教师：（导入）中国梦，创业梦，我的梦。创业越来越成为年轻人实现人生价值的重要途径。我也准备创立一家企业。为此，我在网上搜索关于创业的相关事项，请各位网络“达人”告知一二。呈现 PPT 如下：搜索问题（1）：企业或公司是什么样的组织？你对创办企业或公司知多少？搜索问题（2）：我只有 8 万启动资金，可以创办什么类型的企业？请同学们阅读书本 P3638 页，帮我解开疑惑。学生 A：企业是以营利为目的从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织；公司是企业的一种类型，
2、是现代企业典型的组织形式。学生 B：除了需要启动资金外，还要办公司需要依法注册，办理营业执照，税务登记，取得法律的认可等。教师：（补充）企业不仅要取得法律认可，在经营活动中也要遵守法律。同时，还要承担一定的社会责任。那么第二个问题呢？学生：可以创办有限责任公司。教师：（追问）为什么可以创办有限责任公司？除了有限责任公司，还可以创办什么类型的企业呢？学生：（结合教材）因为有限责任公司最低注册资本要求较低，而股份有限公司对最低注册资本要求高！（设计意图：以“我”的创业梦为情境，以比较口语化的组合设问为切入口，能够迅速集中学生注意力，激发学生兴趣和参与热情。同时开门见山，通过组合问题将企业的含义、公
3、司的含义、企业的类型、企业的社会责任等知识以简洁明了的方式加以讲授。当然，在授课之前，须指导学生进行充分的预习，进行知识的预热，可以采取导学案的形式。）（二） 【创业梦创业篇】教师：（课前将事先准备好的学生活动方案下发，建议以 6 人为一小组）学生：以小组为单位，根据创业要求和参考依据进行方案设计。学生创业设计活动方案（一）具体要求：1小组同学分工合作，确定组长、执笔等。2创业计划需符合实际条件。3宣传口号要新颖。4. 时间为 8 分钟。具体方案公司名称： ；经营项目: ；公司机构: ；出资方式: ；企业愿景: ；宣传口号: ； 参考依据：1 我的自有资金 8 万。2 准备邀请几个朋友一起合作
4、。3 充分发挥桐庐特色和优势产业链功能。4 企业愿景指的是它的发展目标。5 国家已取消公司最低注册资本限制。（设计意图：通过小组合作进行创业方案的设计，能够极大地调动学生活动积极性、创造性，也有利于将课本知识与生活实践相结合，同时，学生能够初步掌握一定的创业技巧和一定的创业精神。）教师：将各组的活动方案通过实物投影的方式进行展示，如条件不具备的，可以请各组组长口头的方式进行陈述。同时，请学生对各方案进行比较，评选出最佳设计方案。学生：展示各小组设计成果，并参与最佳设计方案的评选。教师：选择两份不同的方案 A、B 进行对比，口头设问：学生 A：有限责任公司和股份有限公司。学生 B：两者的最大区别
5、在与股份有限公司要将公司资本分成等额股份，而有限责任公司则不需要。两者的最大共同点是无论作为公司还是股东都承担有限责任，并且都以合股的形式。学生 C：股份有限公司可以上市，但上市的门槛较高。教师：针对学生 C 的回答，有没有不同意见的？难道只有股份有限公司可以上市吗？学生：（思考并回答）不是的，有限责任公司发展壮大以后也可以进行股份制改造，如果符合上市条件的则可以申请上市！教师：（表扬）对学生的知识进行概括和整理，并且引导学生构建本框第一目的知识体系。有限责任公司 股份有限公司公司资本（最大不同点） 公司资本不必划分等额股份 公司资本必须划分为等额股份发起人数量 50 个以下股东出资设立 2
6、人以上 200 以下为发起人股东对公司承担的责任 股东以出缴额为限承担责任 股东以认购股份为限承担责任股东表决权 按出资比例行使表决权 一股一票原则公司财务 不必向社会公开 上市公司必须向全社会公开共同点 （公司、股东）有限责任；合股（设计意图：通过两份对比鲜明的活动方案的对比，学生可以首先从感性的方案中，找出它们相同点和不同点，然后结合书本知识，由感性认识上升到理性认识。当然，由于本框教学内容知识容量大、知识点分散且知识点多，不可能也没有必要面面俱到，如“法人”、“一人有限责任公司”等提及即可。）（三） 【创业梦经营篇】教师：展示两份方案其中之一，并描绘远景规划。要达成远景规划目标，公司要有
7、什么样的经营措施？学生：根据活动方案（一）评选出的最佳设计方案，进行第二轮的方案设计。学生创业设计活动方案（二）1.A、B 公司分别属于公司的哪种形式？2.阅读书本，结合两份不同设计方案，指出两者的异同。3.假设 A、B 公司都发展壮大了，你认为哪家公司有可能上市？经营措施措施一： ；措施二： ；措施三： ；措施四： ；教师：展示各学习小组的设计方案并以板书的形式对小组设计的经营措施进行归纳和分类。教师：（设问）上述措施对公司的经营和发展有何启示？ 学生：从板书教师归类的措施得出企业经营与发展的成功因素及联合、兼并、破产等知识。（设计意图：小组同学进行方案二的设计，是对前一方案设计的补充和完善
8、。同时，也是对第二目教学内容的开放性探究。通过对学生设计方案的具体措施的归纳，自然过渡到学科知识，以达到将课本知识与生活案例有机结合的目的，从而提升学生的理论联系实际能力、综合归纳能力以及促进知识的生成。）（四） 【创业梦感悟篇】教师：创业成就梦想，梦想照亮人生。在这个创业创新时代，涌现出无数的杰出的企业家，如，马化腾、马云，桐庐籍的喻渭姣、陈德军（圆通、申通快递公司创始人，桐庐是中国快递之乡，是“四通一达”快递公司的家乡）等。请你收集他们的创业故事，并写一篇阅读心得。（设计意图：马化腾、马云是我们这个时代杰出的创业家，他们企业的产品深深地改变了我们每个人的生活方式和交往方式，是学生眼中的英雄
9、和最好的榜样。桐庐籍的企业家是学生身边可以看见、可以感受的活生生的例子，他们成功的创业经历是最好的动力。通过阅读、了解这些企业家创业的过程、经历的曲折、执着的精神能够点燃学生希望、信心和梦想。）九、板书设计教师：指导学生对本框教学内容进行总结。十、课后巩固完成教师导学案相关练习二、政治试卷讲评课模式：问题呈现-“挂牌开诊”-“望闻问切”-解题方法展示-参考答案展示- 二次答题”案例：二轮复习讲评企业的经营企业含义、类型组织形式公司含义形式有限责任公司股份有限公司企业经营成功的因素教学内容 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图呈题“挂牌开诊”选取学生答题最弱的 41 大题 2 小问分析。展示第
10、1 问的宏观得分统计（班级均分 5.1分，得分率为51%）；从得分上给学生一个视觉冲击，为之后的讲评分析学习铺垫好感性材料。师生一起回顾复习主观题解题方法（审题、审材料过程中盘点知识、提取材料、规范答题）。掌握、熟悉、应用解题方法，巩固落实教材基础知识展示学生答题情况请学生当专家，进行专家会诊，开展自评互评充分发挥学生的主体作用，考查学生自己的解题能力，亦考查学生的辨识分析、语言表达等能力师生共同对照着知识盘点、材料提取、答题规范三角度，互动组织、整理答案，在整理答案的过程中注意“为什么”体型的答题规范性（即答案应由理论+意义构成）。因该小题有难度，课前预测到学生在该题的分析上会有障碍，需要发
11、挥好教师的点拨、引领、组织作用讲评分析“为什么”题型：41（1）：结合材料，运用“文化传承与创新” 、 “中华文化”的相关知识，说明城镇化建设要注意保留原始村貌的道理。（10 分）磨题“望闻问切”参考答案展示 对镜比照 查漏补缺呈题“挂牌开诊”展示第 2 问的宏观得分统计（班级均分 5.1 分，得分率为 51%）；该题只要解题方法掌握，基础扎实，学生是能够拿分的。事实上得分不高，必须给学生一个视觉冲击，为之后的学生自主复习提供教训展示学生答题情况请学生当专家，进行专家会诊，开展自评互评归纳失分原因 充分发挥学生的主体作用，考查学生自己的解题能力，亦考查学生的辨识分析、语言表达等讲评分析“措施类
12、”体型：41（2）结合材料，运用“我国的政府受人民监督”的相关知识，说明应如何推动“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”的镇化建设？（10分）磨题“望闻问切”学生对照着知识盘点、材料提取、答题规范三角度，组织、整理答案，在整理答案的过程中注意“措施类”体型的答题规范该题只要解题方法掌握，基础扎实，学生是能够拿分的。所以学生归纳出失分原因后，该小题学生完全可以独立分析解答。性（即答案应由理论+政府相应措施构成）。参考答案展示 对镜比照 查漏补缺变式训练（相同知识板块，变化设问方式）再巩固提炼、总结、感悟、反思、提升回忆近期练习讲评过的同能力要求的试题，总结感悟反思要求学生树立标题意识（单元、课
13、、框、目）区分辨别知识范围、考点，扎实基础图表题解题方法展示，提醒学生对照图标题的解题方法，找到自己失分的点，并注意反思。图表题解题方法复习、回顾、应用图表题是必考题型，练习地较多，学生对该题型的方法亦清晰，学生完全能够自己独立地分析解答，讲评分析“图表题”：40（1）指出材料一中的图16 和表 2 所反映的经济信息。 （10 分）参考答案展示 对镜比照 查漏补缺秀题“二次答题”纠错题，夯实基础知识，理清解题思路夯实基础知识，升解题能力9、板书设计1、 题型：为什么措施类图表题2、政府权力行使的环节：决策执行监督10、课后巩固评分析过的题目纠错，并思考 40（2） 、 （3）三、政治复习课模式
14、：热点切入-合作探究-夯实基础-深入探究- 学以致用 -落实探究-试题拓展案例：一轮复习【导语】：美丽中国，是 2012 年 11 月 9 日，党第十八次全国代表大会的报告中提出的一个新的观点。把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。时隔一年，在 2013年的 程。9、板书设计十、课后巩固1.课后巩固练习:材料三：中共十八届三中全会作出了社会主义制度现代化和全面深化改革的“五位一体”总布局” ，具有划时代意义。这是新中国 60 多年来不断探索、不断创新的结果，也是不断继承、不断集成的结果。 （3）运用“辩证否定观”原理，说明全面深化改革是不断探索和创新的结果。 （6 分） 2.课后反思与整理:【中观知识梳理】：矛盾分析法或对立统一观点；【宏观知识梳理】：唯物辩证法；【微观知识梳理】：量变与质变辩证关系；辩证否定观
