对外汉语教学论文 汉语教学论文

1、试论汉语新词与对外汉语教学试论汉语新词与对外汉语教学摘要：在语言系统的各个要素（语音、词汇、语法）中，词汇系统是最为活跃的，社会生活的变化总能在语言深处引起不小的涟漪。英国语言学家威尔金斯曾说过：“没有语法，人们还能进行一些言语交流，但是没有词汇，人们就根本无法说话了。 ”随着社会的发展变化，在对外汉语教学过程中新词发挥着至关重要的作用。 关键词：新词语；对外汉语；教学 一、对外汉语教学中新词新语教学的背景和问题 （一）汉语新词新语的涌现及世界汉语教学的新特点。 词汇是一个开放的系统，新词语又是一个。

2、四对外汉语语法教学对外汉语语法教学以学生学会运用为主，不是以讲授语法为目的，因此课堂教学活动中，要以训练学生为主，真正让学生尽快学好汉语并运用到语言交际中去，教师辅导学生怎样学习并运用语法。因而对外汉语语法项目的解释应注意以下问题：第一：对外汉语语法教学是教学语法而非理论语法，因而要坚持“精讲多练”语言教学的目的不是让学生明白一些语法理论，而是让他们能够准确地、熟练地使用汉语进行成功的交际。没有大量有效的操练，是不可能达到这一目的的。在对外汉语教学中我们一贯遵循的一个原则就是精讲多练，语法教学也。

3、1浅谈对外汉语教学中教学法的运用张磊 08 对外汉语 F20814054摘 要： 随着中国经济的发展，汉语的国际地位的提高，越来越多的外国人意识到学习汉语的重要性，这成为对外汉语教学发展的一大契机，但也是对我国对外汉语教学学科发展的一大挑战。本文基于前人的研究成果，从对外汉语教学现状及其存在的问题出发，根据对外汉语教学的特点，主要阐述在对外汉语教学过程中如何恰当的使用各种教学法，同时在运用多种教学法的过程应该注意的那些问题。关键词：对外汉语教学 特点 教学法 注意事项改革开放 30 年来，随着中国经济的不断增长，国力的。

4、对外汉语教学（教案）一、 课型：中级汉语词汇课。二、 教学对象：掌握 1500 词左右的汉语进修生。 （中级）三、 教学内容：1、词组：越越2、量词：趟 四、 教学目标：1、认知领域：（1）通过语法的学习，能够掌握“越越”的语义特征、句式特点和准确用法。（2）通过量词的学习，能够准确掌握量词“趟”的意义和用法。2、技能领域：（1）听：能够听懂含有“越越”句式和量词“趟”的语句。（2）说：能够会用“越越”句式和量词“趟”来表达。（3）读：能够会读“越越”句式和量词“趟” 。（4）写：能够会用“越越”句式和量词“趟”来写。

5、对外汉语教学-语音,对外汉语教学入门 pdf,对外汉语教学语音,对外汉语教学资格证ipa,对外汉语教学引论pdf,对外汉语教学法7个,对外汉语教学入门语音,对外汉语教学教案语音,对外汉语教学语音教学的视频,对外汉语教学示范教案。

6、 对外汉语教学通论 方倩茹 09371029第 1 页 共 7 页填空题：1. 社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法；二是可接受性或得体性。2. 水平测试和成绩测试是外语测试的两种最主要的最常见的测试。3. 美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为语言习得机制。4. 在目的语国家学习时，文化接受 过程一般分为四个阶段： 观光期、 挫折期，逐渐适应期，接受或完全复原期。5. 课堂教学是外语教学的基本方式，也是 实现教学目标的主要途径。6. 从评分角度来看。

7、【跨文化交际论文】对外汉语教学中的文化词语教学摘要：语言是文化的载体，文化是语言的内涵。随着社会的发展，汉语中积淀了越来越多的文化词语，而留学生对于文化词语学习的兴趣也逐渐高涨。本文从以下几个方面探讨对外汉语教学中的文化词语教学：对外汉语中的文化因素、文化词语的内涵及分类、留学生运用文化词语的偏误分析、教学中加强跨文化交际能力的培养。关键字：对外，汉语，语言汉语是汉文化的载体，汉文化又是汉语的内蕴，尤其是汉语词汇，更是汉文化累积而成的活化石。民族的社会历史、生活环境、宗教信仰、风俗、价值观念、审。

8、1汉语课堂中的游戏选编一、BINGO游戏先 让 学 生 在 本 子 上 画 九 个 格 ， 每 个 格 内 填 写 一 个 听 到 的 汉 字 ， 最 后当老师念完后，老师选3 个汉字念出来，只要学生把这3 个汉字填写在一条线上，便可获胜,得到一个 BINGO。 该 游 戏适合汉字，词语的教学。二、找颜色老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并试着说出一个完整的句子。例如：老师说：树。学生说：树是绿的。三 、 西 蒙 的 命 令 。教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫 simon。 在 听 力 训 练 中 由 他 发 出 命 令 。 当 大 家 。

9、第三节 第二语言习得理论和假说一 第二语言习得的主要理论和假说1、对比分析假说 这是由拉多于 50 年代中期，行为主义鼎盛时期提出的假说。 认为第二语言的获得也是通过刺激反应强化形成习惯的结果。在习得第二语言时，存在第一语言的迁移问题。 迁移是心理学的概念，指在学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识、技能的影响，有正迁移（促进、积极作用）和负迁移（阻碍，也叫干扰）之分。 拉多认为两种语言结构特征相同之处产生正迁移，差异导致负迁移。 负迁移造成第二语言习得的困难和学生的错误，这就是对比分析假说。

10、对外汉语语音教学摘要：语言是语音客观存在的的物质形式，对外汉语教学是一门以培养学生的言语技能和交际能力为目的的学科，在对外汉语教学中，无论是教授者还是学习者，语音教学首当其冲，都是最基础的。掌握科学的教学方法是语言教学成功的重要因素。如果我们了解两种语言之间的不同点，找准第二语言的教学难点，并针对问题掌握一些发音语音发音技巧，掌握一系列的语言教学的原则，我们就可以提高学习效率，达到事半功倍的效果。关键词：语音教学 教学技巧 教学原则 教学难点随着经济的全球化,我国成功的加入 WTO、2008 北京奥运的成功。

11、第一节 理论语法与教学语法1、什么是语法？一是指语法本身 ；二是指语法著作或者是语法学这门学科 2、理论语法和教学语法理论语法，也称为专家语法、描写语法。侧重语法规律和语法理论的探讨。例如，吕叔湘汉语语法分析问题王力中国语法理论 ，高名凯汉语语法论、朱德熙语法问答等教学语法，也称为学校语法、规范语法，侧重具体语言应用的研究，专为教学目的服务的语法。例如，刘月华实用现代汉语语法 。2.1 相同点系统性二者都属于语法学的学科领域，都一定建构在汉语语法自身系统的基础之上。科学性成为一个系统，必须具备科学性，真实。

12、1刘珣 对外汉语教育学引论笔记第一章 对外汉语教育是一门专门的学科第一节 对外汉语教育的学科名称一、语言教学中有关语言的几个基本概念1、第一语言和第二语言这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。第一语言是指人出生以后首先接触并获得的语言；第二语言指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。有的幼儿出生以后同时获得两种或两种以上的语言叫双语或多语现象。2、母语和外语这是按国家的界限来划分的。母语是指本国、本民族的语言；外语是指外国的语言。一般情况下，母语是指人们的第一语言，但不能等同。3、本。

13、河北经贸大学毕业论文英文摘要注意修正语法错误。脚注还是过少，一些你参考别人文献比较多的地方还是需要用脚注注明的。你的文章内容比较多，自己多检查几遍看看标点错别字。比如（一）的后面不用再加顿号。摘要汉字教学是对外汉语教学中的关键环节，也是薄弱环节，长期制约着对外汉语事业整体的发展。只有打到了这只“拦路虎” ，才能改变对外汉语教学事业相对停滞的现状。汉字难学既有本身的原因，也有汉字教学方法不当方面的原因，另外留学生自身的因素也会引起汉字学习过程中的一些偏误。汉字是语素音节-文字，是集形、音、义于一体的。

14、第一章 对外汉语教育是一门专门的学科前言：对外汉语教育是一门年轻的学科。它是语言教育学科下第二语言教育的一个分支学科，其核心内容是汉语作为第二语言的教学或对外汉语教学。 （语言教育一一第二语言教育一一对外汉语教育一一汉语作为第二语言的教学 or 对外汉语教学。 ）第一节 对外汉语教育的学科名称一、语言教学中有关语言的几个基本概念1、第一语言和第二语言 这是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。（1）第一语言:指人出生以后首先接触并获得的语言。（2）第二语言:指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。

15、 对外汉语期末论文学 生 姓 名 游 月 婷专 业 英 语学 号 101011204学 院 外 国 语 学 院1了解 对 外 汉语类 容摘要： 经过 一个学期 对 外 汉语 的学 习 ，对 此有了基本的了解，我将从自身的 经验以及在 资 料中的 记载 来表达我 对对 外 汉语 的了解和 认识 。对 外 汉语 的出 现 可以 说 是我们 国家 进 步的体 现 ，有更多的人愿意来了解中国，有更多的人愿意通 过 自身的 实 践来认识 中国，我 们 也有了将中国推向世界的途径，我 们应该 在不懈的努力中完善 这样 一个工具， 让 我 们 的祖国走向世界。首先我想说明的是什么事对外。

16、第一节 对外汉语教育的学科名称一、语言教学中有关语言的几个基本概念二、学科名称的讨论三、 “对外汉语教育学科” 的提出一、语言教学中有关语言的几个基本概念 1.1、第一语言和第二语言 是 从学习者学习语言的时间先后 来区分的。 1、第一语言（first language） 是指一个人出生以后最先接触并获得的语言。一个人的第一语言 通常是他的母语 。 2、第二语言（second language ） 是指人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。 关于第二语言： 第二语言可以是外国的语言，也可以是本国其他民族的语言。第二语言通常为非母语、非。

17、古代汉语论文对外汉语论文文本阅读在古代汉语学习中的重要性摘 要：文学是座语言宝库，文学语言是一个民族的语言精华所在。文学是语言的艺术，文学作品可以为学习者提供丰富多彩、生动有趣的语言；阅读和学习优秀文学作品能培养语感，发展形象思维，培养文学鉴赏能力，不但能发展个性，健全人格，陶冶情操，而且能够提高文化素质和语言修养。我们提倡古代汉语课程的学习要以丰富的文本阅读量作为基础。 关键词：语言 ； 文学； 文本 ； 阅读 传统意义上，崇尚文学教学的人认为语言教学过于机械，流于结构，而语言教师又认为文学教学过于主。

18、 浅谈对外汉语语法教学的方法论文题目：浅谈对外汉语语法教学的方法作 者： * 专 业： 对外汉语 - 1 -目录内容摘要（第 2 页）关键词（第 2 页）引言（第 2 页）（正文）（313 页）结语.（第 13 页）参考文献.（第 14 页）指导教师.（第 14 页）字体要求：题目： 黑体 三号 加粗正文 ：仿宋 四号单倍行距A4 纸设置 左右边距为 3.0 上下边距为 2.4小标题加粗显示- 2 -浅谈对外汉语语法教学的方法内容摘要：语法是语言的三要素之一 ,语法教学在各个语种的语言教学中都是教学的重点。在对外汉语语法教学中，根据教学内容和学生的特点，灵活运。

19、 汉语教学论文：对外汉语教学中的汉语课教学摘 要: 汉语课是对外汉语教学的主干课程、基础课程,它的主要目的是对听、说、读、写等语言技能和语言交际技能进行综合训练。本文主要从语音教学、词汇教学、语法教学三个方面对汉语教学进行论述。 关键词: 对外汉语教学 汉语课 语音教学 词汇教学 语法教学 汉语课是综合课、必修课,是对外汉语教学的主干课程。它是从语音、词汇、语法和汉字等语言要素和语言材料出发,结合相关的文化知识,对听、说、读、写等语言技能和语言交际技能进行综合训练。它是一门集语言知识、必要的语言文化背景知识、语。

20、对外汉语教学论文汉语教学论文对外汉语词汇教学方法浅析以说说迷信一课的词汇为例摘要 在对外汉语教学中，词汇教学占有重要的位置，要搞好词汇教学，必须根据汉语词汇的本身特点和对外汉语词汇教学的特点，运用有效的教学方法。本文以中级留学生说说迷信一文的词汇为例，简单介绍了几种常用的词汇教学技巧和方法。关键词 对外汉语 词汇 教学 方法词汇教学是对外汉语教学的重要环节，一个留学生的汉语水平，在很大程度上取决于他掌握词汇量的多少，掌握的越多，汉语表达得越得体。这就要求对外汉语教学工作者必须运用各种方法让留学生掌握。