开展汉语

1、试论汉语新词与对外汉语教学试论汉语新词与对外汉语教学摘要：在语言系统的各个要素（语音、词汇、语法）中，词汇系统是最为活跃的，社会生活的变化总能在语言深处引起不小的涟漪。英国语言学家威尔金斯曾说过：“没有语法，人们还能进行一些言语交流，但是没有词汇，人们就根本无法说话了。 ”随着社会的发展变化，在对外汉语教学过程中新词发挥着至关重要的作用。 关键词：新词语；对外汉语；教学 一、对外汉语教学中新词新语教学的背景和问题 （一）汉语新词新语的涌现及世界汉语教学的新特点。 词汇是一个开放的系统，新词语又是一个。

2、2013-2014 学年 第二学期初级汉语口语课程大纲一、教学目的与任务本课程是针对初级阶段的留学生的口语学习课程，是一门专项技能训练课。对第二语言初学者来讲，口头交际能力需要经过有计划的培养、反复的实践才能获得，口语课就是培养这一口头交际能力的过程。通过本课程的学习，可以使学生说的能力能应付最基本的日常生活（如衣、食、住、行，介绍个人、家庭情况） 、简单的社会交际（如问候、感谢）和有限的学习需要（如课堂活动） 。在课堂上，能够回答老师的提问，提出自己的问题；能复述简短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容。

3、对外汉语教学概论,刘莺倩qq:704453158Email:xiaosijinsheng163.com电话：15007181752,教材：吕必松对外汉语教学概论刘珣对外汉语教育学引论陈昌来对外汉语教学概论盛炎语言教学原理周小兵对外汉语教学入门,参考书目,学科简介,学科名称,对外汉语教学 Teaching Chinese to Foreigners汉语教学 Chinese Teaching 华语（华文）教学 Chinese Teaching 华语（华文）教学 Chinese Teaching 汉语作为第二语言的教学 Teaching Chinese as a Second Language,语言与文化二语习得语言教学原理教学活动设计语言要素和文化教学语言技能课教学,教学内容,。

4、Chinese Express Practise Chinese 汉语快行线 练汉语 By Moon TAN, Ying FUEvery effort has been made to trace all copyright holders, but if any have been inadvertently overlooked, the publisher will be pleased to make the necessary arrangements at the first opportunity. Chinese ExpressPractise Chinese By Moon TAN, Ying FU Editors: Shurong ZHAI, Ranran DU Cover design and Illustration: Wenqing ZHANG Layout: Weinuo Chuanmei Copyright 2011 by Moon TAN and Ying FU First published in Great Britain i。

5、汉语拼音zhng wn 中 文 hn z 汉 字pn yn 拼 音 pandarin.net汉语拼音 pn yn 拼 音yn m韵 母 shng m 声 母 shng dio 声 调 pandarin.net汉语拼音yn m韵 母单韵母 a o e i u 复韵母 ai ei ui (uei) ao ou iu (iou) ie e er前鼻韵母 an en in un(uen) n后鼻韵母 ang eng ing ong pandarin.net汉语拼音shng m 声 母唇音 bo po mo fo舌尖音 de te ne le舌根音 ge ke he舌面音 ji qi xi平舌音 zi ci si翘舌音 zhi chi shi ripandarin.net汉语拼音pnd linx 拼 读 练 习ba mi fu de nu lbao mao fei dui nan lanbian mian。

6、国际汉语教师标准(一)_汉语世界国际汉语教师标准(一）_汉语世界百度首页 | 百度空间 | 登录 汉语世界学习汉语 研究汉语 欣赏汉语 传播汉语 主页博客相册|个人档案 |好友 查看文章 国际汉语教师标准(一）2008-01-02 17:51 汉办：国际汉语教师标准模块一：语言基本知识与技能 标准一：汉语知识与技能教师应掌握汉语语音、词汇、语法与汉字基本知识，并具备良好的汉语听、说、读、写技能。标准 1.1 教师应掌握汉语基本知识。标准 1.2 教师应具备良好的汉语听力理解能力。标准 1.3 教师应具备良好的汉语口头表达能力。标准 1.4 教师应具备良好。

7、语文研究2005年第4期(总第97期)汉语和汉语研究十五讲读后朱景松(苏州大学文学院，江苏苏州215021)摘要：汉语和汉语研究十五讲内容系统而前沿，深入浅出地讨论语法分析的理论和方法，介绍了很多新的汉语语法研究成果。当然书中有些内容比较难懂，篇幅也比较大。但是作为一部现代汉语语法研究的著作是不可多得的。文章还就双宾语分析问题、配价语法理论来源问题等进行讨论，认为书中对取得义动词后的名词是双宾语的分析，理由是不充分的；配价语法研究的思想来源应该是现代逻辑，即谓词逻辑把命题分析为谓词和主目的思想。关键词：语法分析。

8、古代汉语,主讲:谭飞 Tel:15926322245 Email:feitanyahoo.cn,一、古代汉语与现代汉语的继承关系,词汇意义的直接继承和领域补偿 “类”的“种类”义可以单用，直接进入构句，而它的“类似”义已经不能单用，只能用来构成“类似”、“类风湿”、“类人猿”等词。用单音词表示“类似”义，现代汉语改用“象”。直接继承用表示： 类 /种类/领域转移用表示： 类 /类似/ 类似、类风湿、类人猿替代用表示： 类像、似 “促”的“催促”、“促进”义可以单用，直接进入构句，而它的“短促”、“迫促”义已经不能单用，只能用来构成“急促”、“匆促。

9、现代汉语词汇,现代汉语词汇的一般性质 词及其构造 固定语及其类别 主要的词语关联现象 词汇的主要类集 现代汉语词汇的民族特色 词语的选择与运用,现代汉语词汇的一般性质,词汇概念的正确理解 词汇在现代汉语中的地位 现代汉语词汇的丰富性 北方方言的词汇基础 汉语词汇的稳定性,词汇概念的正确理解,词汇中不仅包括词，还有由几个词组成，作用和词一样的固定单位固定语，略称“语” 词汇是一种语言中全部的词和语的总汇 “词汇”和“词”不同 “词汇”是表示集合体的名称,词汇在现代汉语中的地位,语音物质材料 语法结构规则 词汇建筑材料,。

10、汉语拼音 Chinese pronunciation,By：Hetty,目录,chinese pinyin introduction,inatials: 21 finals: 36 tone: 4,finals,a jaro doge bird,i eastu moon,ai ei aoou,initials,b(+o) brotherp(+o) piem(+o) momf(+o) far,d(+e) dustt(+e) tiden(+e) nationl(+e) learn,g(+e) grillk(+e) kegh(+e) heart,nho 你好！,Hello!,Whats your surname?,Sng宋,Sng Llì。

11、古代汉语讲义第一章 绪论和工具书第一节 绪论讲授主要内容：明确学习古代汉语的目的，掌握古代汉语课程的学习要求。一、古代汉语的概念1、广义的古代汉语：广义的古代汉语是相对于现代汉语而言的，是指古代汉族人民使用的语言。古代汉语有两种书面语，大致说来分为两个系统：一是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古作品中的语言，也就是通常所谓的“文言”；一是唐宋以来以北方白话为基础而形成的古白话。2、狭义的古代汉语：狭义的古代汉语即指“文言”。是古代汉语课学习的主要对象，即上古的文学语言以及历。

12、刘月： 王南，昨天我看见你和赵洋去电脑城了，你们去买电脑了吗？王南： 还没有，我们打算先去看一看。过几天是十一长假，商场肯定有活动，不但会打折，而且还会送很多东西。比如电脑包啦，鼠标垫啦、清洁套装啦、散热器啦，有时候还会送一年的杀毒软件或者电脑硬件软件的服务等等。刘月：这么多呀！看来我的笔记本电脑买早了，不但贵，而且配置也比较低了。王南：别这样想，电子产品都是这样，买回家了就开始降价，不过买早了你可以早用嘛。 刘月：赵洋，国庆节快乐！你的电脑买回来了吧？是品牌机，还是组装机？赵洋：是品牌机。但我觉。

13、关于 现代汉语和对外汉语,1、知道“汉语热”吗？ 你如何看待这个问题？,全球的194个国家中有150多个在进行汉语教学;从教学对象的人数上说,到2004年底有七万七千人在中国学习汉语而与此同时,在世界各地有三千万人学习汉语。2004年法国学习汉语的人数增长了38%,2005年到10月份为止又增长了35%,而学英语和日语的人只分别增长了1%和2%。许嘉璐放开眼界,更新观念,让汉语走向世界, 目前世界上学习汉语的人数有3000万到4000万人。 每年到中国来学习的有8万多人。其中，进入大学本科专门学中文的有6万多人。 同时，100多个国家的2300多所大学开设。

14、 汉语教学论文：对外汉语教学中的汉语课教学摘 要: 汉语课是对外汉语教学的主干课程、基础课程,它的主要目的是对听、说、读、写等语言技能和语言交际技能进行综合训练。本文主要从语音教学、词汇教学、语法教学三个方面对汉语教学进行论述。 关键词: 对外汉语教学 汉语课 语音教学 词汇教学 语法教学 汉语课是综合课、必修课,是对外汉语教学的主干课程。它是从语音、词汇、语法和汉字等语言要素和语言材料出发,结合相关的文化知识,对听、说、读、写等语言技能和语言交际技能进行综合训练。它是一门集语言知识、必要的语言文化背景知识、语。

15、1汉语及汉语字词典集锦汉语简介：汉语，即汉民族共同语，又称中文、汉文，其他名称有国文、国语、华文、华语、唐文、中国语，还有唐话、中国话等俗称。汉语属于汉藏语系分析语，有声调。汉语的文字系统汉字是一种意音文字，表意的同时也具一定的表音功能。汉语包含书面语以及口语两部分。古代书面汉语称为文言文，现代书面汉语一般指现代标准汉语。现代汉语方言众多，某些方言的口语之间差异较大，而书面语相对统一。在“五四”时期白话文运动以前，书面语和口语的区别实际上是古语与今语的区别。以唐宋时代为例，当时人口里说的是白话，。

16、一XX 大学-XX 大学中文研修项目 X 班教学计划教学对象 XX 大学-XX 大学中文研修项目 X 班学生（学习汉语半年左右）任课教师XXXX（主讲；电子邮件：XXXXyahoo.com.cn）YYYY（第一组副练；电子邮件：YYYY263.net）ZZZZ（第二组副练；电子邮件：ZZZZyahoo.com.cn）使用教材新实用汉语课本第 2 册、第 3 册；刘珣主编；北京语言大学出版社；2003 教学目标通过为期 200 课时（11 周）的教学，让学生在听说读写四个方面全面提高，能借助字典阅读与写作简单的汉语文章，并用中文能进行简单的交际。教学方法上午大班上课，重在语言知识的输入，由。

17、20122013学年第一学期,现代汉语复习范围和题型,现代汉语复习范围,现代汉语,第一章 绪论,2.民族共同语,3.方言和推广普通话的关系,1.现代汉语概念,第二章 语音,1.语音的性质 2.音素 3.声母韵母分类，韵母结构 4.音节结构分析 5.拼写规则 （1）y、w用法， （2）省写：iou、uei、uen，n、l。 6.音变 （1）一、不、七、八， （2）轻声、儿化作用， （3）啊的音变及写法。,第二章 文字,改正错别字 1.课后练习 2.附录,第四章 词汇,1.语素（词根、词缀） 2.单纯词（联绵词、叠音词、音译外来词） 3.合成词的构成方式（复合式、附加式） 4.词的色彩。

18、他在做什么,词汇,来 来学校 来中国 来中国的时候 正在 正在看书 正在听音乐 正在看电视 怎么 怎么说 怎么做 怎么去 怎么来 骑 骑车 骑马 教 谁教你 谁教你汉语谁教你语法,课文1,麦克在宿舍吗？ 在。 他在做什么？ 我出来的时候，他正在听音乐呢。,你是不是在听音乐呢？ 没有，我正听课文录音呢？ 下午你有事儿吗？ 没有事儿。 我们一起去书店，好吗？ 好。你要买什么书？ 我想买一本汉英词典。 咱们怎么去呢？ 坐车去吧。 今天星期六，坐车太挤，骑车去怎么样？,麦克吗？ 在。 他什么？ 我出来的时候，他听音乐呢。,你是不是呢？ 没有，我。