1. 11 数据的表示 教案华东师大八年级上

15.2 图形的旋转,15.2 图形的旋转,动动脑筋:以上这些旋转运动有什么共同的特征?,15.2 图形的旋转,单摆也是我们日常生活中常见的旋转运动,我们一起来仔细观察一下,仔细观察,实验步骤:1、将透明胶片覆盖在ABC上;2、在薄透明胶片上画出与ABC 重合的一个三角形;3、用一枚图钉(O)固定,

1. 11 数据的表示 教案华东师大八年级上Tag内容描述:

1、15.2 图形的旋转,15.2 图形的旋转,动动脑筋:以上这些旋转运动有什么共同的特征,15.2 图形的旋转,单摆也是我们日常生活中常见的旋转运动,我们一起来仔细观察一下,仔细观察,实验步骤:1将透明胶片覆盖在ABC上;2在薄透明胶片上画出。

2、,15.2 旋转的特征,初二数学,知识回顾,旋转的概念:,在平面内,将一个图形绕着,一个定点沿某个方向转动一个角度的运动,旋转的要素:,旋转不改变图形大小和形状,只改变图形的位置.,叫做图形的旋转,简称旋转.,旋转中心和旋转角.,旋转的特征。

3、二. 重点难点:1. 学习重点:1平移旋转的特征。2平行四边形的识别与特征。3几种特殊的平行四边形。2. 学习难点:1平行四边形的识别与特征。2特殊平行四边形的性质。三. 学习内容:一平移与旋转1. 平移:图形的平行移动,称为平移。在平移中。

4、典型例题一平移与旋转:1. 重要的知识点:1平移的特征以及利用平移的特征将一个图形平移。2旋转的特征以及利用旋转的特征将一个图形按要求旋转。3中心对称图形以及两个图形成中心对称,如何作一个图形关于某点的中心对称图形。2. 典型例题例 1. 。

5、课题 课 型设 计 人 邵洪玉总 节 时 72教学目标知识与技能:本节内容是通过实例认识图形的旋转变换,探索它的基本特征理解基本性质。我认为无论知识从上一节课过渡到这一节是多么自然,多么有延续性,学生都会觉得有困难。所以我在突破旋转角这个难。

6、教学程序设计:程序 教师活动 学生活动 备注创设问题情景回顾旋转的概念 理解概念:旋转中心在旋转过程中保持不动,图形的旋转由旋转中心和旋转的角度所决定。探究新知1探索观察上面两个图形,你能发现有哪些线段相等有哪些角相等1 分组讨论2 交流。。

7、 教学内容 15.4 图形的全等 第 1 课时教学目标 知识与技能 1知道全等图形,全等多边形,全等三角形的概念和性质;2能找出全等多边形全 等三角形的对应元素,会利用图形的全等解决一些简单的问题。过程与方法 1培养学生动手操作能力.2.培。

8、15.2.3 旋转对称图形教学目标知识与技能:认识旋转对称图形过程与方法:经历探究图形之间的变换关系的过程,发展图形的分析能力,提高化归意识和综合运用变换解决实际问题的能力情感态度与价值观:培养探究意识,感悟变换的内涵,体会其价值重点难点重。

9、15.2.1 图形的旋转图形的旋转 说课稿说课稿一 教材分析本节课是九年制义务教育课程华师大版八年级上第十五章第二节旋转第一课时。主要研究旋转的定义,旋转的性质及其应用。它是在学生学习了平移和轴对称基础上学习的,对发展学生的空间观念是一个渗。

10、2课题 152 旋转 1图形的旋转 课时:1教学目标 通过具体事例认识图形的旋转变换,探索它的基本性质。2能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。3通过观察操作等探索过程,发展学生的合情推理能力教学重点 认识图形的旋转变换,探索它的基本性质。

11、教学内容: 教学目标:知识与技能目标:1认识图形的旋转变换,掌握它的基本性质. 2认识旋转对称图形,并能够按要求作出简单的平面图形旋转后的图形.3.培养学生创造图案的设计能力过程与方法目标:1.通过具体实例认识图形的旋转变换,探索它的基本性。

12、教学目标:知识与技能目标:31认识图形的旋转变换,掌握它的基本性质 .2认识旋转对称图形,并能够按要求作出简单的平面图形旋转后的图形.3. 培养学生创造图案的设计能力过程与方法目标:1.通过具体实例认识图形的旋转变换,探索它的基本性质.引导。

13、 教学目标1通过具体事例认识图形的旋转变换,探索它的基本性质。2能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。3通过观察操作等探索过程,发展学生的合情推理能力。教学重难点重点:认识图形的旋转变换,探索它的基本性质。难点:能按要求画出简单的平面图形。

14、15.2.1 图形的旋转教学目标知识与技能:通过具体实例认识旋转的意义,理解旋转中心在旋转过程中保持不动,图形的旋转由旋转中心和旋转角度所决定过程与方法:经历对生活中的旋转现象有关图形进行观察分析欣赏,以及动手操作画图等过程,掌握有关画图的。

15、课题课 型设 计 人总 节 时73教学目标1通过经历观察操作探索旋转对称图形发展抽象概括能力识图能力及解决问题能力。2会应用旋转对称图形猜测并验证某些图形是否为旋转对称图形。3能计算出旋转角。重点旋转对称图形的概念。难点两个概念的区别,正确。

16、教学程序设计:程序 教师活动 学生活动 备注创设问题情景1.回顾旋转的概念2.如图,画出 ABC 绕 O 点顺时针旋转 60的图形ABC. 1.理解概念:旋转中心在旋转过程中保持不动,图形的旋转由旋转中心和旋转的角度所决定。2.学生独立完成。

17、15.2.2 旋转的特征教学目标知识与技能:通过具体实例认识旋转,理解旋转前后的两个图形对应点到旋转中心的距离相等,对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质,能够按照要求作出简单平面图形旋转后的图形过程与方法:经历对日常生活中与旋转现象。

18、15.2.2 旋转的特征教学目标知识与技能:通过具体实例认识旋转,理解旋转前后的两个图形对应点到旋转中心的距离相等,对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质,能够按照要求作出简单平面图形旋转后的图形过程与方法:经历对日常生活中与旋转现象。

19、15.2.1 图形的旋转,15.2 旋转,你喜欢到游乐园玩吗,议一议,p,P,o,旋转:将一图形绕着一个定点沿某个方向转动一定角度,这样的图形的运动称为旋转,这个定 点叫旋转中心,转动的角度叫旋转角。,旋转的决定因素:旋转中心和旋转角度旋转。

20、课题课 型设 计 人邵洪玉 总 节 时 71教学目标知识目标:1认识图形的旋转变换,掌握它的基本性质. 2认识旋转对称图形,并能够按要求作出简单的平面图形旋转后的图形.3.培养学生创造图案的设计能力能力目标:1.通过具体实例认识图形的旋转变。

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