1、主备人：陈留祥 备课时间：2013-10-9 复备时间： 总第 课时章、节 第二单元 课时 第 2 课时 课型 略读课文教学目标1、品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。 2、树立成诚信为本的做人理念。 重点难点1、品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。2、抓住文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。教学过程 教师复备一、复习导入。二、合作探究： 1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？ a、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提。 b、通过对老信客描写，使我们感受到了做信客的劳苦，路途艰苦。 c、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信客以自己惨痛教训，警醒年 轻信客，
2、同时又以自己丰富经验，给年轻信客指点。 2、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起? 信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。 三、整合创新： 1、信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。 A、信客之墓志铭： 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。 B、信之子，众之父，仁义之人，大公无私，为吾敬之人。 C、我们永远的信客，你
3、是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的火光。你是我们永远的心灵支柱！ D、村中之翼。 E、 您的功劳是为我们的奉献，您的精神永远激励着我们，您的身影永远活在我们的心中。 F、 您奉献出了青春，却换来了无限的美好。 G、尊敬的校长，您像一把熊熊烈火燃烧了自己，照亮了别人，您给我们留下了伟大的精神财富。我们全体同学向您致敬。 H、一支蜡烛，奉献默默。一生之中，忍辱负重。一人只为，仁义热心。 光芒四射，蜡烛已尽。教学过程教师复备四、教学小结：这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21 世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。为推广诚信教育，2002 年高考办出了以“诚信”为话题的高
4、考作文，作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。余秋雨先生的散文语言很有特色。学生通读全文，勾画出你认为的精彩语句，简要说出它的美感。五、验学提能（达标评价）画佳句，品语言要求：从文中找出你最感兴趣的词语或句子，画一画，读一读，评一评！1、质朴而典雅。学者散文的风格比较典雅，本文写信客，题材的特点又决定语言特点，质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特点。文中典雅的词语随处可见，如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥
5、”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽怨”“此公”“赋闲在家”“身体不济，恕难从命”“绘声绘色，效果奇佳”“深察世故人情”“属于上乘”等等。2、警辟而畅达。“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。”（老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。对这种处境的设想，作者以排比绘写，一气呵成。容量很大，而且具有很强的感染力。） “这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。” “都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。” “红红的眼圈里射出疑惑的利剑。” “做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”（语句运用比喻手法，表达凝练警辟，具有很强的美感。）学法指导：从表达（记叙、描写、议论等）和修辞等多方面赏析语言，看看课文是如何通过语言、行动、心理等方面来表现人物精神和性格的，又是如何通过精彩的句子提升文意的。六、布置作业1推荐阅读：余秋雨:文化苦旅、山居笔记、千年一叹、行者无疆。2完成补充习题与评价练习题。教学反思授课时间： 年 月 日
