1、1,第一章,语言知识和语言表达,正确运用常见的修辞方法,第,9,节,2,考试大纲对本考点的要求是“正确运用常见的修辞方法”。能力层级为D(表达应用)。对这一考点可从两个方面理解: 其一,重在“常见”,考试大纲规定了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问这八种修辞方法。,3,其二,重在“正确运用”,高考中常常考查对修辞方法使用效果的判断和识别能力,但更多时候是对其运用能力的考查,往往会附在句子的仿写、诗歌鉴赏及现代文阅读的词句理解和鉴赏评价中进行。,4,千里为重,_广大为庆,_,(2010重庆)有人用“千里为重,广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头,续写一副对联。要求能够体现重庆精
2、神,上下联续写部分分别在820字之间。,命题角度在对联中考修辞,5,【示例】(千里为重,)巴山叠嶂,山城人民开幸福路勇攀高峰世代无穷已(广大为庆,)楚水欢流,渝市百姓寻和谐泉奋闯险滩万众莫回头,6,解答此题应注意以下几点:注意对联格式要求,对仗应工整;应能体现重庆精神。,解析,7,情谊就像一座山,重要的不在于它的高低,而在于厚重; 援助就像一场雨,重要的不在于它的大小,而在于适时。,(2010辽宁)仿照下面的示例,自选话题,另写两个句子,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。,命题角度在语言表达中考修辞,8,【示例】沟通就像一座桥,重要的不在于它的长短,而在于坚固;理解就像一首歌,重要的不在
3、于它的激昂或舒缓,而在于它的悦耳。,9,解答此题有两点尤为重要:一是要读准题干,明确信息;二是研究被仿句子,挖掘出隐含信息。如题中的“高低”“大小”等反义词的运用等。,解析,10,(2010湖南)下列选项中的诗句填入到京师一诗画横线处,恰当的一项是()城雪初消荠菜生,角门深巷少人行。_,此是春来第一声。A落红满地乳鸦啼B柳梢听得黄鹂语C春山一路鸟空啼D楼阁新成花欲语,命题角度在对联中考查修辞,11,解析: B。本题考查语言表达的准确、连贯。由诗歌的第一句“城雪初消荠菜生”可看出时令是冬末春初,这样A项“落红满地”和D项“花欲语”是不符合时令的,与上文无法衔接;由诗题和“角门深巷少人行”可看出C
4、项“春山一路”不符合诗意。,12,解析: B项“柳梢”是春天比较早的景色,“黄鹂语”也无“鸟空啼”的嘈杂,反而给人以惊喜,与后文“此是春来第一声”相吻合。本题通过诗句留白的形式考查语言表达的准确、连贯,同时还考查了一定的古诗文阅读理解能力,题目新颖,但难度不大。解答本题首先需要通读全诗,理解诗意,诗意理解准确的话,可以直接选答案。,13,注重实用、注重能力、注重表述、注重综合是近几年来修辞考查的侧重点。命题时,与扩展语句、选用变换句式、仿用句式,语言表达准确、生动、得体,诗词鉴赏及现代文阅读兼顾考查,这也应是今后几年的命题趋势。,14,对联内容的考查将更加贴近生活,特别是国内外重大事件。自主命
5、题的省份对此项考查将富有浓郁的地方色彩。,15,从题型看,近几年已抛弃客观题的考查,全部改为主观题。近四年高考修辞考查题都是主观题,且考查方式越来越灵活。,16,1. 对于与修辞结合起来考查而要求仿写的语段,往往能注意把握整段的内容,却忽视对段内句子之间的关系的把握,做题易“劳而无功”。段内句子之间关系往往是句子在内容上的对应和结构上的呼应。,17,如“将下列句子改写成一个句式整齐,语意连贯的排比句,可调整个别词语,不得改变原意”。“我喜欢自然风光,还喜欢生活中的故事,情节曲折的小说更让我喜爱,也喜欢大自然的音响,富于魅力的风光摄影更使我着迷,当然,那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。”,18,解好
6、这道题的关键是找出六个分句之间的关系,否则就会不知如何下手。通过仔细观察原句,看出“更,尤其”等表示递进关系的标志词,还应看出两两对应的句子关系。,19,答案一:我喜欢自然风光,喜欢大自然的音响,喜欢生活中的故事,而更喜爱富于魅力的风光摄影,更喜爱美妙动听的音乐,更喜爱情节曲折的小说。,20,答案二:我喜欢自然风光,更喜爱富于魅力的风光摄影;我喜欢大自然的音响,更喜爱美妙动听的音乐;我喜欢生活中的故事,更喜爱情节曲折的小说。,21,2. 如何展开联想,对考生来说是个难点,往往是“想不出”或“想不准”。要想突破这一瓶颈,应在分析句与句之间结构是否相似或相对的基础上,多从一个词的相关概念或有因果联
7、系的其他问句中去“顺藤摸瓜”,,22,如阅读下面这首如果诗,补写后边的诗句,“如果你是大河,。如果你是峰峦,何必在乎别人把你当做平地。如果你是春色,何必为一瓣花朵的凋零叹息。如果你是种子,”。,23,对此题的分析从横向看,二、三句句式不完全相同,根据“两两相对”的语言习惯,一句仿照二句,四句仿照三句(即“何必在乎”,“何必为”);从纵向看,后半句的事物与前半句相对(即“平地”对“峰峦”,“花朵”对“春色”),有了这种细致的结构分析,后面的联想就可以比较容易地展开,再运用相关联想或因果联想,可推出与“大河”相对的应是“小河、小溪”,从避免重复(“河”)和押韵的角度看,应选“小溪”,与“种子”相对
8、的是“果实”。,24,通过层层分析,可得出准确答案,前一空为“何必在乎别人把你说成小溪”,后一空为“何必为还没有结果实而着急”。,25,1. 【答案】 (示例一) 技艺是捡不来的,有无水平,看你怎么锻炼;成就是抢不来的,有无功业,看你怎么勤奋;荣耀是哭不来的,有无地位,看你怎么拼搏。 (示例二)爱情是买不来的,有无真心,看你怎么灌溉;幸福是购不到的,可否如意,看你怎么呵护;永恒是唤不出的,能否长久,看你如何浇铸。,26,1. 解析:仿写的三个句子,要前后相联,共同表达一个完整的意思,内容积极健康。注意例句形式“是,有无,看你”,要形成排比;内容上有选择的表达意味,“工作”“业绩”“前途”有递进
9、。,27,2. 答:(1)雨露滋润桃李枝头蓓蕾红。 (2) 欣逢盛世福如东海水长流。,28,3. (1)【答案】 (示例)请让您的手机休息一会吧!(或:别让您的手机累垮了,这里不是手机发言的地方) (2)【答案】 (示例)火神正等着您的手机唤醒。(或:油气重地不吸烟,关闭手机才安全。),29,4. (1)【答案】 (示例)网络浩瀚无边,资料随处可见,勇敢接受新知识,迅速连接因特网。 (2)【答案】 (示例)无形网络耽误有志人士,虚拟空间销蚀实干精神。(鱼因网而丢性命,你为网络误一生。) 解析:内容要合理,围绕“上网”来写作;修辞方法运用要恰当,符合比喻或对偶的特点。,30,1. 答:(示例)
10、五月七出生,六月七高考,也许你就是为挑战而出生的。让我的祝愿如春风,向成长的你,向幸福的你,轻轻地问候一声:生日快乐!,31,2. (1)(示例) 阳光是小草冬日里的裘衣,呵护着它,给予它生命的温暖;风儿是小草夏日里的汗巾,爱抚着它,为它拭去淋漓的汗水。 (2)(示例)太阳公公露出他慈祥的笑脸,把整个大地置于自己的怀抱之中。风姑娘也来凑热闹,让小草作为自己的玩伴,一起唱啊、跳啊。,32,3. 答:是冰封雪冻时,勇于绽放枝头的寒梅 对于懦弱者,第一步是一道无法逾越的鸿沟 解析: 与文中语句意思贯通,句式相似,并且运用比喻等修辞手法。,33,1. 答:四个“比不上”构成排比;“他可能”是反复;“曾
11、是”和“现在”构成对比。,34,2. 答: (1) 微风吹拂,春雨如牛毛,如细丝,密密地斜织着,让漫步其间的游人感觉出春天的柔和与细腻,小草也贪婪地吮吸着雨露,柳条在轻轻摆动婀娜的身姿。 (2) 风乍起,就掀起几片飘零的树叶,雨点像一个个小雪粒,浸入肌肤,让人不由得打了个冷战,抬起头来望望天,天色灰蒙蒙的,不知何处是归程。,35,2. 解析:解答此题时应分别侧重“喜悦”和“忧愁”来入笔,表现“喜悦”时所描写的景物的基调应是昂扬的、明快的;表现“忧愁”时所描写的景物的基调应是沉重的。,36,3. 答:山河岁月欢乐颂 山河是祖国的代表,岁月是祖国的历程,欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。 解析:喜欢哪一种都可以,理由要扣准两个方面:一是书名本身在语言上的优点(比喻、借代),一是书名所表现的情感。,37,4. (1) 钻石项链,拥有了钻石项链,就拥有了我的幸福。 (2) 白洋淀,保卫了白洋淀,就保卫了我的幸福。 解析: 这是仿句和名著阅读的结合类题目,首先要明确玛蒂尔德和水生的人物性格,然后要套上 “我的幸福就是(名词,与人物相关),(动词)(名词,与前边的名词有密切关联或者直接是前一个名词),就(和前一个动词相同)了我的幸福”的句式即可。,