1、主备人：陈留祥 备课时间：2013-9-29 复备时间： 总第 课时章、节 第二单元 课时 第 1 课时 课型 精读课文教学目标1、整体把握课文内容，理解老王的“善”和“苦”，体会作者的“善”与“愧”。 2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 重点难点 把握老王的人物形象刻画特点。全面把握课文，领会作者与主人公的思想感情。教学过程 教师复备一预学导航（一）资料助读杨绛，生于 1911 年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集干校六记将饮茶等，译有堂吉诃德，著名作品有我们仨，澡堂。老王文章作于 1984 年。这是一篇回忆性的文章，作者记叙
2、了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中 本文通过写作 ，反映了 ，表达了 ，启示人们 。 （二）自主学习1、给下列加点的字注音。 伛（ ） 荒僻（ ） 攥（ ） 塌败（ ） 取缔（ ） 骷髅（ ）（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ）（ ） 惶恐（ ） 2、解释下列词语： 塌败： 滞笨： 取缔： 愧怍： 二共学助行（活动设计）1、思考：这篇课文叙述了哪些事情？作者是怎样组织的？文章的线索是什么？ 2、文章最后一句，“那是
3、一个幸运的人对一个不幸运者的愧作”，请同学们快速浏览课文 14 段，分别找出老王的不幸之处？用一个字概括他的生活境遇？（从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看） 3. 老王的生活在是不幸的，是苦的，那他的为人怎么样，请同学们阅读一下 522 段，用一个字概括，体现在何处？表现老王怎么样的性格特征？ 教学过程教师复备4.重点读 816 段，讨论以下问题： 你怎么看待老王送鸡蛋香油的行动？为什么重病还坚持亲自送礼？ 老王说“我不是要钱”，为什么最后还是收了钱呢？你是怎样理解的？ “他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。”
4、 “攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么？ 三课堂总结四验学提能（达标评价）1、给下列词语注意并作出解释。 （1）惶恐 （2）肿胀： （3）荒僻： （4）取缔： (5）扶病： （6）骷髅： 2、指出下面两个句子中加点的“老实”一词的不同含义。 （1）有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。 老实： （2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。 老实： 3、本文中的“默存”指的是_(1910-1998），江苏无锡人，学者，作家，著有小说 和学术著作 管锥篇等。 4、我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”，句子中的“强笑”换成“笑着”好不好？为什么？ 五布置作业以老王为第一人称，改写课文中送鸡蛋、香油部分。指导：要描写老王的心理活动，在领会老王的思想感情的基础上充分展开想象。 教学反思授课时间： 年 月 日
