1、主备人：陈留祥 备课时间：2013-10-8 复备时间： 总第 课时章、节 第二单元 课时 第 1 课时 课型 略读课文教学目标1、 把握文章脉络，具体感知内容。 2、 感悟作者为信客树碑立传的原因。 重点难点1、品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。2、抓住文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。教学过程 教师复备一、导入新课：在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及 20 世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人-信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的
2、远行者。今天，让我们通过文章信客来体会一下他们苦涩的人生。 二、介绍作者：余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹等，其中散文集文化苦旅曾获得多个书评大奖，山居笔记更获得海外华文文学最高奖第一名。 三、检查字词。（1）注音：唏嘘 （x x） 伎俩（j ling） 诘问（ji） 吊唁（yn）（2）释义：猝然：突然，出乎意料。 连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。潦倒：形容无路可走，非常失意。四、整体把握： 1、我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种职业，请大家快速阅读课文，看看
3、一名信客需要做哪些工作？ 明确：信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。“信客“挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。2、本文可分为几部分？请用一句话概括每部分的内容。 A 做信客理由 B 如何
4、做信客 C 为什么不做信客 D 当教师，校长是好样的。 教学过程教师复备3、你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概括？（苦） 4、这种“苦“从哪里体现出来？ 工作劳苦：终年跋泼； 生活贫苦：收入微薄； 心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨 5、文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？ 任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属 待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 恪尽职守：前后当了三十年的信客 有才干： 当教师、校长同样受到赞誉 6、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。 信客的为人如何？ 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。 7、年轻信客他自己评价信客这份工作的？ “这条路越来越凶险，我已经撑持不了。“ 8、分析“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。“ （1）为什么说越来越凶险了？ （2）以前是怎样撑持的？ （3）为什么撑持不了了？ 五、教师小结：信客作为一种职业已经消失了，但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹，也不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。六、布置作业1推荐阅读：余秋雨:文化苦旅、山居笔记、千年一叹、行者无疆。2完成补充习题与评价练习题。教学反思授课时间： 年 月 日
